小學(xué)語文課開展過程當(dāng)中傳統(tǒng)文化的滲透及其作用

劉勝良

江西省撫州市臨川區(qū)大崗中心小學(xué)

小學(xué)語文在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中不僅僅只是對課本內(nèi)容和生字字詞的學(xué)習(xí)，還包括很多豐富的課外知識(shí)等內(nèi)容，語文知識(shí)包括很多方面的內(nèi)容，包含傳統(tǒng)文化的很多的知識(shí)，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程當(dāng)中，就可以了解到很多的傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，這在一定程度上也屬于對傳統(tǒng)文化的繼承。

一、傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中滲透的策略

1.向?qū)W生講授傳統(tǒng)習(xí)俗。中華民族是具有五千年文明的偉大民族，那么在發(fā)展傳承的過程當(dāng)中，我們的祖先留下來寶貴的文化習(xí)俗，那么作為教師在上課的過程當(dāng)中，可以在講授書本內(nèi)容的時(shí)候及時(shí)的講授或者鼓勵(lì)學(xué)生自己搜集相關(guān)的習(xí)俗，比如在學(xué)習(xí)元日這首古詩的時(shí)候，可以對本文涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)撥和講解，元日其實(shí)講的是春節(jié)的場景，那么說到春節(jié)還可以提問學(xué)生：同學(xué)們，過春節(jié)的時(shí)候我們都需要準(zhǔn)備什么東西呢？對于小學(xué)生來說，春節(jié)是一個(gè)值得期待的節(jié)日，那么其就會(huì)暢所欲言，比如貼對聯(lián)，家家戶戶團(tuán)聚，穿新衣服，守歲，放爆竹等等，那么學(xué)生回答完以后，教師還可以進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充，還可以向?qū)W生們講授“年”的來源的故事，小學(xué)生由于其年齡較小，因此喜歡聽一些神話故事，教師講授“年”的故事就有利于調(diào)動(dòng)小學(xué)生上課的積極性和提高其聽課的專注度，那么這個(gè)時(shí)候，教師可以說，同學(xué)們說的非常的好，可見大家平常是一個(gè)觀察很認(rèn)真、細(xì)致的人，那么咱們一塊學(xué)習(xí)一下王安石筆下的“元日”，看看當(dāng)時(shí)的春節(jié)是什么樣的？這樣很自然的將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課本所學(xué)內(nèi)容上。或者在學(xué)習(xí)完“元日”之后，可以給學(xué)生留課后作業(yè)，讓學(xué)生自己查一下我國其他的傳統(tǒng)節(jié)日，并且下節(jié)課的時(shí)候和大家分享，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望還有利于其在無形之中接觸了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有利于傳承優(yōu)秀的文化。

2.創(chuàng)新語文課堂。在學(xué)習(xí)語文的過程當(dāng)中，作為教師不應(yīng)該僅僅只是局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)該不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的、高效的語文課堂。比如在學(xué)習(xí)每單元后邊的語文天地的時(shí)候，應(yīng)該開展多種形式的課堂，比如演講比賽和情景劇和故事會(huì)等，以傳統(tǒng)節(jié)日故事為例，首先教師應(yīng)該布置任務(wù)，確定主題，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備搜集相關(guān)的資料，讓學(xué)生在課堂上以講故事的形式向大家分享自己查到的故事，并且規(guī)定每個(gè)故事里邊必須包括一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。除了故事會(huì)，教師還可以組織小學(xué)生周六日參觀先烈石像或者紀(jì)念館等，比如參觀孔子家鄉(xiāng)的尼山，首先提前給學(xué)生留好作業(yè)查找相關(guān)事跡，其次在參觀的過程當(dāng)中還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，大膽介紹關(guān)于尼山的內(nèi)容，那么此類活動(dòng)有利于鍛煉小學(xué)生的口才和膽力，還有利于充分了解尼山文化和孔子的一些生平事跡。參觀完之后，還可以組織學(xué)生參加尼山附近組織的“拜師禮”活動(dòng)，如果條件允許可以讓學(xué)生穿上活動(dòng)的衣服，還應(yīng)該邀請優(yōu)秀的學(xué)生代表發(fā)言，這樣有利于營造良好的活動(dòng)氛圍，從而讓學(xué)生設(shè)身處地的、更好的了解尼山文化，一定的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不僅豐富了課堂教學(xué)形式而且還有利于加深學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的了解和傳承。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的作用

在語文課本當(dāng)中加入一些傳統(tǒng)文化，豐富了語文知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中有利于拓寬知識(shí)面，我們的傳統(tǒng)文化包含了很多有趣的內(nèi)容，那么在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，還可以讓學(xué)生從小接觸我們國家的傳統(tǒng)文化，有助于傳承我們國家優(yōu)秀的價(jià)值觀，比如尊老愛幼，有禮貌，文明用語等。除此之外還有利于抵抗外來文化的入侵，當(dāng)今社會(huì)是開放的社會(huì)，世界各國之間的聯(lián)系日子加強(qiáng)，同樣的各國文化也發(fā)生了相應(yīng)的碰撞，在碰撞之間有很多的小學(xué)生喜歡過洋節(jié)，而忽視了本國本土節(jié)日的發(fā)展，比如在中小學(xué)生當(dāng)中很流行的“平安夜”，在平安夜的時(shí)候?qū)W生會(huì)熱衷于互送蘋果，甚至平安夜之前的兩三天蘋果的價(jià)格是平常的好幾倍，但是很多的小學(xué)生對端午節(jié)等我們國家傳統(tǒng)節(jié)日無動(dòng)于衷，那么此類現(xiàn)象不利于我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展，那么在小學(xué)語文課本當(dāng)中加入一些傳統(tǒng)文化，有利于小學(xué)生在幼兒時(shí)期就接觸傳統(tǒng)文化，因此，其做法具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

1.豐富學(xué)生的文化知識(shí)，提高成績。眾所周知，教育學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識(shí)不僅是為了讓我國優(yōu)良文化繼續(xù)傳承下去，更重要的是為了提高學(xué)生的成績，那為什么說了解好傳統(tǒng)文化有助于學(xué)生提高成績呢？因?yàn)樵谛W(xué)考試中，許多題目的題材都是圍繞著傳統(tǒng)文化出的，學(xué)生如果不了解這些文化，那么在答題的過程中就很難理解題目所表達(dá)的意思，從而沒有正確的思路去解析題目，如果學(xué)生了解了該知識(shí)，不僅可以有效的理解題目所問的意思，而且還能快速的答題，節(jié)省考試的時(shí)間，做到有效率、有效果的作答，從而取得高分。

2.提高學(xué)生的道德和文化素養(yǎng)。創(chuàng)新不代表完全拋棄傳統(tǒng)的思想，許多美好的品德都是祖先遺留下來的文化，這些文化雖然是舊思想，但是仍然值得學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從一篇篇傳統(tǒng)的故事中了解什么是善、什么是惡，學(xué)會(huì)怎么樣做一個(gè)有道德有素質(zhì)的人。教師在教學(xué)傳統(tǒng)文化的過程中，要結(jié)合其中的知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生性格和正確的世界觀，從而提高整個(gè)國家的素質(zhì)。

學(xué)習(xí)不僅僅只是學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)文化等課外知識(shí)，我們的傳統(tǒng)文化歷經(jīng)五千年而經(jīng)久不衰，在當(dāng)代，應(yīng)該將傳統(tǒng)文化和小學(xué)語文課本內(nèi)容相聯(lián)系，在教學(xué)的過程當(dāng)中，讓小學(xué)生從小接觸我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，開展多種形式的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境當(dāng)中了解、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，進(jìn)而有利于將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大并且豐富了語文課堂。