淺析如何完善高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系

■朱錦玲/廈門軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院

當(dāng)今社會(huì)，全國(guó)的人力資源仍處于供大于求的局勢(shì)，社會(huì)的就業(yè)問題愈發(fā)嚴(yán)重。很多畢業(yè)生都面臨畢業(yè)之后難就業(yè)的問題，因此對(duì)于全國(guó)眾多畢業(yè)生而言，實(shí)現(xiàn)就業(yè)就是最現(xiàn)實(shí)的利益，畢業(yè)生就業(yè)也是使學(xué)校穩(wěn)步和諧發(fā)展的關(guān)鍵。由此，全國(guó)高校必須認(rèn)識(shí)到完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的重要性，改革原有陳舊過時(shí)的模式迫在眉睫，扎實(shí)做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)才能大大提高廣大畢業(yè)生的就業(yè)問題［1］。以下主要圍繞著高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系中存在的問題展開分析與探討。

一、當(dāng)代高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系中存在的問題

（一）就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的職能沒有充分發(fā)揮作用

由于大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)的重視度不夠，造成了就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)不足及就業(yè)指導(dǎo)人才匱乏的局面，就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍并不能在高校就業(yè)問題上發(fā)揮自己的職能。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)具有全面性，不僅僅要針對(duì)畢業(yè)生，應(yīng)該提早從非畢業(yè)生就開始培訓(xùn)，貫徹大學(xué)四年；就業(yè)指導(dǎo)不應(yīng)只是開設(shè)動(dòng)員大會(huì)及講座講述理論知識(shí)，還應(yīng)包含實(shí)踐性，以綜合提升學(xué)生的就業(yè)能力。提高對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的重視，完善就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的水平，才能在高校畢業(yè)生就業(yè)時(shí)發(fā)揮重大的作用［2］。

（二）對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)不夠重視以及認(rèn)知不到位

高校重視就業(yè)率卻對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的重視不夠，這就是由于對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的含義理解得不夠透徹，重就業(yè)率輕就業(yè)的情況在全國(guó)高校中普遍存在。建設(shè)新的高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系還存在著需要整改的問題就是缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)。除此之外，還存在著缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力等諸多問題，這些問題都是高校對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的重視程度過低導(dǎo)致的［3］。

（三）就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍人才的缺乏

就業(yè)指導(dǎo)這環(huán)節(jié)包括各個(gè)方面的綜合知識(shí)，需要有過硬的專業(yè)知識(shí)、豐富的社會(huì)閱歷以及具有專業(yè)培養(yǎng)素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)來完成這重要環(huán)節(jié)。且教育部出臺(tái)的相關(guān)文件中規(guī)定，高校就業(yè)指導(dǎo)人員與高校畢業(yè)生的比例應(yīng)不低于1：500，而在現(xiàn)實(shí)生活中卻還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到這一規(guī)定。并且高校就業(yè)指導(dǎo)人員的挑選還沒有相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)定，在就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中的老師數(shù)量以及質(zhì)量都無法達(dá)到需求，師資團(tuán)隊(duì)的專業(yè)知識(shí)薄弱以及人員的缺乏達(dá)不到高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的需求。

（四）就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)模式單一

很多高校對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)重視度不高，很多只是以開大課或者年級(jí)會(huì)議的形式進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，雖然這也給畢業(yè)生帶來一些幫助，但是這種方式極度缺乏針對(duì)性和有效性，忽略了廣大畢業(yè)生具有個(gè)體差異性的特點(diǎn)，這樣的培訓(xùn)模式與時(shí)代發(fā)展進(jìn)步難以調(diào)和應(yīng)當(dāng)將就業(yè)培訓(xùn)做到“全員化”才可以滿足高校畢業(yè)生的實(shí)際需求。光有開設(shè)講座和有關(guān)就業(yè)的理論知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要有專業(yè)指導(dǎo)素養(yǎng)的人才，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作結(jié)合教授于學(xué)生，才能真正達(dá)到提高高校畢業(yè)生就業(yè)率的目的［4］。

（五）就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)對(duì)于信息化平臺(tái)利用不足

在這個(gè)信息化時(shí)代，需要拋棄陳舊過時(shí)的舊模式，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的利用要與日俱增。雖然網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)建有就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)相關(guān)的網(wǎng)站，但現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的使用習(xí)慣，更偏向微信和QQ 等日常多用軟件。如果在這些社會(huì)化媒體工具中加入就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等信息，適當(dāng)發(fā)動(dòng)話題引起學(xué)生興趣，就能將互聯(lián)網(wǎng)這把好鋼用在刀刃上。學(xué)生對(duì)這樣汲取新知識(shí)的方式也不排斥，既能像平時(shí)一樣瀏覽社會(huì)媒體軟件，又能從其中獲取就業(yè)相關(guān)的知識(shí)或者用人信息，互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)工具的用處即能最大化［5］。

二、完善高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)新體系的方法與途徑

（一）摒棄傳統(tǒng)觀念，用新思想建立新體系

首先，學(xué)校以及就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)的含義認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)通透，了解到完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的重要性。認(rèn)識(shí)到隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)模式已無法滿足現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)的真實(shí)。把就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)加入到學(xué)生教育的重點(diǎn)，好的教學(xué)氛圍可以帶來良好的就業(yè)氛圍。

（二）引進(jìn)專業(yè)人才，為就業(yè)指導(dǎo)提供師資力量保障

就業(yè)指導(dǎo)的環(huán)節(jié)包含了多方面的專業(yè)知識(shí)，需要有相應(yīng)專業(yè)知識(shí)以及具備指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的人才來勝任。高校應(yīng)按照教育部規(guī)定就業(yè)指導(dǎo)人才與畢業(yè)生1：500 的比例大量引入專業(yè)人士，針對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行教育與管理，這樣能大大提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的針對(duì)性與有效性。因此，高校引進(jìn)專業(yè)人才是提高就業(yè)指導(dǎo)工作效率的關(guān)鍵［6］。

（三）完善服務(wù)模式，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的職能完善服務(wù)模式

一方面，先從根源上解決問題，調(diào)查收集梳理高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中遇到的困難，并對(duì)其加以分析找出針對(duì)方案。就業(yè)指導(dǎo)要貫穿大學(xué)生在校學(xué)習(xí)全過程，了解學(xué)生的差異，對(duì)每一位學(xué)生制定專屬的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“全員化”；另一方面，建設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的教育方式，通過搭建針對(duì)性的專業(yè)課程與文化講座相結(jié)合的課程平臺(tái)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及創(chuàng)業(yè)能力。

（四）與企業(yè)形成長(zhǎng)期合作，促進(jìn)學(xué)生與用人單位的互動(dòng)

高校的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍不僅承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的責(zé)任，也應(yīng)當(dāng)充分利用用人單位就業(yè)信息，學(xué)生通過獲取這些用人信息及用人單位的工作需求來完善自己提高工作能力，就能大大提高高校畢業(yè)生的就業(yè)成功率。比如與用人單位進(jìn)行溝通，達(dá)成長(zhǎng)期合作，建立就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，可以促進(jìn)學(xué)生與企業(yè)的良性互動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)于企業(yè)用人信息及工作需求進(jìn)一步了解，最后達(dá)到提升高校畢業(yè)生就業(yè)率的目的。

（五）建設(shè)制度來保障就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

就業(yè)指導(dǎo)工作主要有開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講堂、及時(shí)發(fā)布企業(yè)用人信息以及對(duì)學(xué)生生的管理與統(tǒng)計(jì)幾個(gè)方面，若是經(jīng)費(fèi)、用人信息、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的人員以及制度無法保障，就難以圓滿完成就業(yè)指導(dǎo)的職能，所以在健全高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)新體系的同時(shí)，也要完善就業(yè)服務(wù)的落地保障制度，有了保障才能發(fā)揮職能達(dá)到幫助學(xué)生就業(yè)的目的。

（六）解決經(jīng)費(fèi)問題

我國(guó)高校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的經(jīng)費(fèi)投入力度，沒有足夠的經(jīng)費(fèi)就無法引進(jìn)優(yōu)秀的人才也無法保障就業(yè)指導(dǎo)工作圓滿進(jìn)行。全國(guó)高校應(yīng)當(dāng)滿足教育部所頒發(fā)文件中有關(guān)于經(jīng)費(fèi)保障的明確規(guī)定：就業(yè)指導(dǎo)工作的經(jīng)費(fèi)要達(dá)到高校每年收取學(xué)費(fèi)的百分之一，有了經(jīng)費(fèi)的保障，改革就業(yè)指導(dǎo)體系的路才能又長(zhǎng)又穩(wěn)。

三、結(jié)語(yǔ)

結(jié)合全文來看，建設(shè)新時(shí)代高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系道路且長(zhǎng)。首先要求學(xué)校加大對(duì)其的重視，與教育部及用人單位相互配合幫助，引進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)人才，保障就業(yè)指導(dǎo)工作專項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)，建設(shè)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)落地保障等等諸多方面，實(shí)現(xiàn)具有有效性、針對(duì)性及全員化的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，為高校大學(xué)生在理論與實(shí)踐二者中都提供有用的指引。其次，要提高高校學(xué)生對(duì)于就業(yè)教育的重視，即使是動(dòng)員大會(huì)也會(huì)提供與就業(yè)相關(guān)的有用信息，學(xué)習(xí)到理論知識(shí)在與實(shí)際相結(jié)合，就業(yè)途中會(huì)減少困難。以改革陳舊過時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)模式，提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，最終成功完善高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。