新時代堅定大學(xué)生文化自信的路徑研究

■諶 華/中國藥科大學(xué)

習(xí)近平總書記的文化自信思想回答了“什么是文化自信”、大學(xué)生文化自信的底氣從何處來和指向何方等一系列理論和實(shí)踐問題，是指導(dǎo)大學(xué)生堅定文化自信的理論基礎(chǔ)。在新時代，充分利用中華民族的文化自信，引領(lǐng)大學(xué)生全面發(fā)展，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的內(nèi)在要求。

一、用中國聲音講好中國故事，引領(lǐng)社會主義意識形態(tài)話語權(quán)

文化自信在本質(zhì)上是意識形態(tài)的自信。高校是意識形態(tài)教育工作的前沿陣地，加強(qiáng)對大學(xué)生文化自信的培育，就要牢牢掌握大學(xué)生意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動權(quán)和話語權(quán)。

（一）用馬克思主義理論武裝大學(xué)生頭腦，創(chuàng)新意識形態(tài)話語體系

話語體系，即思想理論知識體系的外在表達(dá)形式，也是我們黨掌握和領(lǐng)導(dǎo)話語權(quán)的前提與基礎(chǔ)。加強(qiáng)大學(xué)生的文化自信，就要創(chuàng)新社會主義意識形態(tài)話語體系，用青年人愿意接受，能夠接受的方式做好馬克思主義理論傳播。首先要讓馬克思主義理論以及馬克思主義中國化的最新理論成果真正進(jìn)入大學(xué)生的頭腦，同時，要結(jié)合中國的歷史變遷和發(fā)展成就，把國家的綜合實(shí)力優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為話語優(yōu)勢。不僅要把理論給學(xué)生講明、講深、講透，還要講生動、講徹底；不僅要提高理論的吸引力和感染力，還要提高影響力和實(shí)效性，使青年大學(xué)生對馬克思主義真懂、真信，真愛、真做。

（二）線上線下融合打造中國話語，守牢意識形態(tài)工作陣地

要占領(lǐng)意識形態(tài)話語權(quán)的制高點(diǎn)，就要創(chuàng)新意識形態(tài)傳播途徑，創(chuàng)新載體和手段，守牢意識形態(tài)工作前沿陣地。對于高校來說，不能滿足于對學(xué)生一味灌輸馬克思主義學(xué)理性內(nèi)容，更要建構(gòu)馬克思主義實(shí)踐性話語體系，將枯燥的理論體系轉(zhuǎn)化為生動的實(shí)踐體系、將深奧的學(xué)術(shù)語言轉(zhuǎn)化為平實(shí)的生活語言、將專業(yè)的學(xué)科話語轉(zhuǎn)化為接地氣的大眾話語。高校應(yīng)該在校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各部門協(xié)同合作，實(shí)現(xiàn)三全育人的有機(jī)結(jié)合。首先可以推動課程思政和思政課程共同發(fā)力，探索和豐富高校思想政治教育的多種途徑與方式，落實(shí)黨的教育方針；其次要打造一批校園主流媒體和傳播載體，利用年輕人常用的媒體平臺，如微信公眾號、抖音等，使主流意識形態(tài)教育的傳播載體更加與時俱進(jìn)；同時，對校園網(wǎng)絡(luò)實(shí)施全程監(jiān)控，打造健康、清朗、積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)空間。①最后，要積極構(gòu)建對外話語傳播體系，熟知國內(nèi)國外意識形態(tài)范疇，創(chuàng)新融通中外的新概念，打造社會主義意識形態(tài)的新表述，在輿論戰(zhàn)場為國家贏得話語權(quán)先機(jī)。

二、用核心價值觀構(gòu)筑中國精神，引領(lǐng)健康的校園文化

（一）強(qiáng)化教育引導(dǎo)是培育社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)

社會主義核心價值觀是對民族文化精華的凝練，直接指導(dǎo)人的價值判斷與選擇；是多元社會文化價值的最大公約數(shù)，規(guī)范人們的社會行為，對社會主義核心價值觀的認(rèn)可是中國特色社會主義文化自信的靈魂。

加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，就要充分挖掘中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化與社會主義先進(jìn)文化中的寶貴資源，不斷推進(jìn)思政課程和課程思政建設(shè)。通過黨史和國史的教育引導(dǎo)，激發(fā)青年大學(xué)生的愛國主義情懷，鼓勵他們樹立崇高的個人理想和社會理想；通過榜樣引領(lǐng)，發(fā)揮先進(jìn)典型的模范引導(dǎo)作用和示范帶頭作用，用他們高尚的人格，無我的精神和感人的事跡感召學(xué)生、帶動學(xué)生，為社會主義核心價值觀教育提供堅強(qiáng)的支撐；通過開展精神文明創(chuàng)建活動，構(gòu)建管理育人、服務(wù)育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人等全員全過程全方位的育人體系。

（二）注重實(shí)踐養(yǎng)成是培育社會主義核心價值觀的關(guān)鍵

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：社會主義核心價值觀應(yīng)與人們?nèi)粘Ｉ钕嗦?lián)系，“必須融入社會生活，讓人們在實(shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它”。②高校可以將社會主義核心價值觀的內(nèi)容具體化、目標(biāo)化，依托豐富多彩的社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)大學(xué)生深入基層、深入農(nóng)村、深入企業(yè)，鼓勵大學(xué)生去西部建功立業(yè)，開展實(shí)習(xí)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動，如走訪革命老區(qū)，參觀紅色文化紀(jì)念館，增進(jìn)大學(xué)生的愛國意識和愛國情感。此外，通過校園紅歌比賽、知識競賽、微電影比賽等活動，增強(qiáng)大學(xué)生對黨情、國情、世情的全面把握與了解，潛移默化地將社會主義核心價值觀融入大學(xué)生的生活。

（三）增強(qiáng)保障能力是培育社會主義核心價值觀的前提

首先要加強(qiáng)制度保障，比如將課程思政與思政課程制度化、規(guī)范化，加強(qiáng)對理論性社團(tuán)的支持力度，讓教育形式多樣化，教育方式活潑化，教育話語生活化；其次要加強(qiáng)文化保障，切實(shí)發(fā)揮校園文化產(chǎn)品和文化活動的育人功能，擴(kuò)大學(xué)生覆蓋面，提升校園文化在傳播社會主義核心價值觀中的影響力；最后還要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障，加強(qiáng)大學(xué)生國際文化交流，克服狹隘的民族文化心理，在比較中理性看待中外文化的差別，并明辨西方資本主義有意識地滲透和侵蝕行為，用中國特色社會主義意識形態(tài)的先進(jìn)性和優(yōu)勢勇敢發(fā)聲，培養(yǎng)既具有中國情懷，又具有國際視野的新時代大學(xué)生，進(jìn)而不斷提高中國特色社會主義文化的話語權(quán)和影響力。

三、用思想道德建設(shè)提升文化認(rèn)同，引領(lǐng)崇高的理想信念

“國無德不興，人無德不立”，只有以強(qiáng)烈的道德情感做支撐，才能更加堅定青年大學(xué)生的道德意志，從而自覺傳承道德文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同，全面提升自我的發(fā)展。

（一）在個人層面，品德是青年成才的基石

思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體健康素質(zhì)是人的全面發(fā)展的必備素質(zhì)，三者互相促進(jìn)，有機(jī)統(tǒng)一。在這其中，思想道德素質(zhì)則是起著統(tǒng)帥和總領(lǐng)作用，“德”是排在第一位的，“人而無德，行之不遠(yuǎn)”，說的就是這個道理。如何讓青年大學(xué)生學(xué)會感恩寬容，學(xué)會謙讓助人，學(xué)會自省自律，高校需要給出一個與時俱進(jìn)的回答。

（二）在社會層面，公德是社會和諧的基礎(chǔ)

一個社會是否文明有序，既離不開首善其身的個人品德，也離不開相善其群的公民道德。社會公德作為社會交往和公共生活的基本準(zhǔn)則，是推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。高校應(yīng)引導(dǎo)青年將提升道德認(rèn)知與推動道德實(shí)踐相結(jié)合，匯聚精神美、行為善、思想真的道義之河，潤澤社會體系和諧有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

（三）在國家層面，大德是凝聚力量的關(guān)鍵

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了培育青年對“大德”追求的重要性：“修德，既要立意高遠(yuǎn)，又要立足平實(shí)。要立志報效祖國、服務(wù)人民，這是大德，養(yǎng)大德者方可成大業(yè)。”③青年有理想，國家有力量，民族就有希望，通過卓有成效的道德建設(shè)，讓青年大學(xué)生樹立中國特色社會主義的共同理想和信念，樹立全心全意為人民服務(wù)的道德觀，樹立主人翁的責(zé)任感和艱苦奮斗的精神，才能真正調(diào)動青年的積極性、創(chuàng)造性和主動性，為民族復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)大的力量支持。

四、用實(shí)踐性教育拓寬育人渠道，引領(lǐng)明德至善的人文精神

大學(xué)生是文化自覺、文化自信的踐行者，也是將來中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中流砥柱。只有在實(shí)踐維度培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信，才能實(shí)現(xiàn)文化自強(qiáng)。

（一）繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化載體的作用

文化載體作為一種實(shí)踐操作的具體方式，若能妥善運(yùn)用，就能快速傳播主流價值觀，營造和諧的校園文化氛圍，優(yōu)化校園文化環(huán)境。傳統(tǒng)的文化載體如理論讀本、知識講座、電視節(jié)目等，普及性和實(shí)效性較強(qiáng)，具有充實(shí)大學(xué)生文化知識和提升大學(xué)生文化能力的作用，值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，成為培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的有效手段。

（二）豐富拓展現(xiàn)代創(chuàng)新文化載體

當(dāng)前隨著網(wǎng)絡(luò)信息的不斷發(fā)展和智能設(shè)備的不斷更新，微信、微博等新興媒介已經(jīng)成為傳播思想的重要途徑，其時效性、生動性、趣味性和互動性深受大學(xué)生歡迎。在數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為新時代文化自信教育載體重要形式的背景下，微文化成為現(xiàn)代創(chuàng)新文化的載體，要充分利用網(wǎng)絡(luò)承載更加豐富的文化內(nèi)容，讓科技為文化服務(wù)，為文化的培育提供便利，使科技和人文雙輪驅(qū)動，讓大學(xué)生在不知不覺中接受文化的洗禮。此外，充分發(fā)揮民族文化慶典活動、基層文化參觀與調(diào)研，文化三下鄉(xiāng)等第二課堂的魅力，讓大學(xué)生更真實(shí)地感受中華文化的博大精深與渾厚力量。

注釋：

①宋傳盛.新時代青年大學(xué)生文化自信培育探析［J］.學(xué)校黨建與思想教育,2019(10).

②習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政［M］.北京:外文出版社,2014.

③習(xí)近平.習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會上的講話［N］.人民日報,2014-05-05.