高校圖書館思想品德教育實效性研究

■仲 華 張秀娟/濰坊職業學院

高校圖書館是學校文獻信息的中心,是各種文化、知識、思想的集散地，其良好的人文環境、豐富的館藏資源、高素質的教師隊伍及先進的網絡資源，對大學生世界觀、人生觀、價值觀的養成起著十分重要的作用，成為高校開展德育教育的重要陣地。

一、創造良好的人文環境

作為高校標志性的文化建筑，圖書館的建筑風格不僅要給人以獨特的藝術品味和美的享受，而且更要體現出濃厚的文化色彩、人文理念。館內布局更從“一切為了讀者”出發，為大學生的讀書學習積極創作條件、提供一切便利，如設置服務咨詢臺、便利存包處、樓層功能說明、文獻資源分布、醒目標示牌、自助式打印設備及便于操作的信息檢索系統等等。室內裝修力求整潔明快、清新典雅；室內陳設應兼具藝術情調和文化內涵，如在圖書館走廊和室內墻壁上懸掛一些與圖書館氛圍相一致的繪畫、書法及名言警句等等。

在注意硬環境營造的同時，軟環境方面的建設更不容忽視。事實證明，館員的精神風貌、服務態度、服務質量對大學生閱讀的效率及良好素質的養成具有鮮明的促進作用。

二、優化館藏資源

德育教育的滲透可以借助優秀的館藏資源來實現。書籍作為人類文明、文化知識的載體，具有學知識、提能力、促教化等多重作用。人類的是非認識、美丑標準、道德觀念等不可避免地受各種報刊書籍的影響。因此，館藏文獻資源建設是不容忽視的問題。

首先，把好圖書采購質量關，堅持從正規渠道采購圖書，在“質”字上下功夫，謹防庸俗粗濫、格調低下，屬于消極文化現象的一些讀物流入館藏。其次，要在“數”字上適當把控，館藏圖書中必須保證一定比例的馬列主義理論文獻，并加大哲學、文學、科學、音樂、美術、歷史學、社會學等基礎素養教育方面文獻的收藏。

高校圖書館應注重構建數字信息資源、電子信息資源及多媒體信息資源等多載體資源，并充分利用校園網、局域網、中國教育科研網等等，形成龐大的文獻資源信息庫，迅速、便捷地為大學生提供各種閱讀學習資源，擴展知識攝取量和受教面，使大學生在感受科技迅猛發展的同時受到德育方面的熏陶和教益。

三、做好導讀工作

作為一名圖書管理者，工作不只僅限于文獻書籍的借借還還，更重要的是要熟識館藏資源，了解大學生的閱讀需求與思想動態，在調查研究的基礎上，給予大學生切實可行的閱讀指導。比如，及時向學生推薦優秀書刊，引導學生閱讀社會主流中積極向上的書籍；為學生提供閱讀書目，指導引讀與自主選擇有機結合；適時向學生介紹好的讀書經驗與方法，提高學生的閱讀效率等等。

另外，針對大學生不同的信息需求、心理特點及行為規律，適時開展個性化閱讀指導，以滿足不群體的需求。個性化服務不僅體現了圖書館“讀者至上”的服務宗旨，同時傳達的是一種關注個體、尊重個性的人文關懷，以人為本的服務理念對大學生的求知欲與人格塑造具有顯著的推動作用。

四、開展多種形式的讀書交流活動

圖書館是文獻信息的中心，也是知識交流、思想碰撞的重要陣地，可以通過開展內容豐富、形式多樣的讀書交流活動，在提升其閱讀興趣、廣泛獲取知識的同時，將德育教育生動化、常態化。例：讀書討論會。啟動導讀工程，有計劃有目標地開展多種形式的讀書討論會，或是以書面的形式，或是面對面交流，或是以班級為單位、以社團為單位、由讀者書協會牽頭等等，為大學生主動提供分享學習資源的機會，在共同的分享體驗中有所得有所獲。

專題講座。由校內外及圖書館組成專家小組定期開展專題講座活動，增長知識開闊視野的同時，深切領會社會主義核心價值觀內涵，培植大學生深厚的愛國情懷。

好書推薦。為解決大學生讀書隨意、選書難的問題，圖書館可以利用宣傳欄、網絡平臺等方式，定期向學生推薦閱讀經典書目，吸引更多的學生走進圖書館，感受中華博大精深的絢爛文化。

各種比賽活動。圖書館還可以根據自身的資源優勢組織各種形式的比賽活動，如征文比賽、辯論會、演講比賽、經典誦讀、藝術展覽等，積極營造、豐富校園文化，使大學生的文化素養、藝術情操、思想境界等均得到不同程度的提升。

此外，圖書館還可以結合一些重要節日、紀念日，如國慶節、建軍節、五四青年節、世界讀書日等進行相關的宣傳活動，營造良好的德育氛圍，為大學生思想政治教育提供有利條件和豐沃土壤。

五、全面提升館員素養

隨著時代的發展，社會的進步，信息化程度的不斷提高及圖書館功能的多重性，與之相適應的需要有一支德才兼備的圖書管理隊伍。

首先，作為一名圖書管理者要不斷提高自身的思想覺悟，以高度的責任感和使命感履行自己的工作職責，加強服務意識，熱心服務學生，真正成為大學生學習生活的良師益友。

其次，注重提升業務素養。高校圖書管理者要具備豐富的圖書管理知識和運用現代信息技術掌握、運用、處理信息的能力，同時兼具目錄學、文獻學、檔案學、統計學等方面的相關知識等等，力求為大學生提供更全面、精確、專業化的服務。

再次，圖書管理員在精通業務知識的基礎上，要具有豐富的文化儲備，作為新時代的圖書管理員，要站在知識更新的前沿，不斷拓展自己的知識視野，建立起與大學生知識需求相適應的知識構架，真正擔負起文獻信息的收集、整理、貯存和傳遞的責任。

六、發揮網絡育人優勢

圖書館作為高校網絡信息服務的中心，擔負著凈化網絡信息環境、提升信息服務質量、促進大學生品行提升的責任。

加強網絡監管。首先要對大學生做好不良網站的自我防范教育，引導他們豎立正確的網上閱讀學習觀念，做到不良網站不訪，不良信息不看，自覺自律地進行網上自主學習活動；其次，圖書館要由專業人員加強網絡監管工作，謹防“黃源”、“毒源”等各種不良信息的侵害，打造健康網絡環境，為開展網絡德育工作保駕護航。

搭建交流平臺。充分借助圖書館館藏資源，利用BBS、E-mail、QQ、BLOG、微信群等為大學生搭建一個獲取信息、分享經驗、交流思想的互動交流平臺，第一時間了解學生的學習需求、思想動態，及時加強與學生的網上溝通與交流，引導學生健康閱讀、文明上網，在獲取知識的同時，凈化思想，提升境界。

推行網絡導讀。利用網絡平臺開展網上導讀活動，引導他們合理、正確運用手機、電腦進行網上學習閱讀同時，設立圖書館經典書目推送等欄目，在經典誦讀中為大學生營造良好的閱讀信息與教育氛圍，構筑起館員與讀者、讀者與讀者之間的橋梁，分享讀書所得，傳遞積極信息，弘揚正向能量，有效提升群體德育意識。

開設德育專欄。在圖書館網頁上專門開設道德法制專欄，通過案例、時事、熱點及相關書籍推送等對大學生及時進行法制教育和精神文明教育，使主題網站的德育目標與服務意識得到充分彰顯，圖書館真正成為大學生獲取知識信息、交流思想、提高素養、引領校園文化的平臺。

圖書館作為高校德育工作的重要組成部分，義不容辭地肩負著建設校園文化、豐富師生精神生活、提升大學生品德水準的責任。作為圖書館教育工作者應自覺增強德育意識，深刻認識到圖書館在德育教育中的重要作用，通過環境育人、服務育人、管理育人、內容育人等多種途徑，采取行之有效的教育方式，把對大學生的德育教育有效地落實到各項工作中去，讓圖書館真正成為大學生增長知識、開闊視野、陶冶道德情操的“加油站”和實效課堂。