“一帶一路”戰略下廣西高校財務管理專業實踐教學改革研究

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/廣西外國語學院

一、前言

隨著“一帶一路”戰略的不斷推進，為沿線國家和地區帶來了更多的發展機會，促進了我國運輸、能源、信息等行業的發展，是一個重要的發展時機。想要牢牢的把握這一機遇，需要具有較高專業素養的財務管理人才作為支撐。

二、“一帶一路”戰略下高校財務管理專業人才面臨的挑戰

(一)專業知識要求更全面

我國對外投資項目開始的時間較晚，因此我國企業在國際市場與海外投資方面的經驗有限，在投資的過程中出現了很多失敗案例。國內外在政治、經濟、行業標準以及法律等方面都存在差異，使得我國企業在國外發展的過程中受到各種各樣的限制。在“一帶一路”戰略下，需要的是具有較高專業素養的財務管理人才，能夠熟練掌握國際事務、國際貿易等相關法律知識，又要具備系統的財務管理知識，且可熟練的使用外語進行溝通交流。但是我國嚴重缺乏這種全面發展的人才，財務管理人才的發展程度也較低，無法在企業運營中有效地評估可能發生的風險，導致我國企業在對外投資的道路上遇到阻礙[1]。

(二)綜合能力要求更高

隨著市場經濟的發展，國際市場也在發生變化，經濟不斷轉型升級，市場急需大量的應用型、創新型人才。這類人才不僅需要較強的專業知識儲備，還要有良好的社會適應能力，這就對學生的綜合能力提出了更高的要求。較為關鍵的要求有：較強的表達能力，包括口語表達能力、書面表達能力以及數字圖表的分析能力等；較強的社交能力，能夠有效地協調工作和日常生活中的人際關系；良好的組織管理能力，在工作的過程中能夠從不同的角度進行思考，對工作內容進行歸納總結，從而進一步提高工作的效率和質量；優秀的解決問題能力，這一部分能力的要求較為廣泛，包括適應能力、應變能力、組織能力、策劃能力、思維能力等等，一旦在工作中遇到問題，需要積極主動的解決；優越的自我控制能力，遇到問題不驚慌，能夠冷靜的思考解決方案，面對壓力不緊張，避免因自控能力較差而導致工作失誤。

三、構建與“一帶一路”相適應的實踐教學體系

(一)促進國內外專業知識融合

1、引入國際財務管理師培訓內容

目前，廣西各個高校的財務管理專業中都普遍存在一定問題，例如職業資格證單一、學生的知識結構有所欠缺、就業范圍較窄等。“一帶一路”戰略下需要的是眼界廣闊、對國際規則和國際事務有著充分了解的國際化人才，為了能夠滿足這一目的，高校應該在實踐教學的過程中引入國際財務管理師的培訓內容。國際財務管理師由我國相關部門引進，并在全球進行推廣。這項培訓涉及的內容較為廣泛，包括財務管理的職業道德、風險管理、公司治理、金融工具的使用等方面的內容。高校應該將這些內容中具有較強實踐性的科目融入到財務管理專業的實踐教學中，如風險管理、金融工具的使用等，并加強相關項目的學分比重，使學生能夠認識到實踐教學的重要性，積極主動的進行實踐。同時，如果學生能夠在實踐的過程中考取相關的職業證書，也可以為其提供更加廣闊的就業前景。

2、引導學生完善認知體系

教學，尤其是實踐教學，需要教師與學生之間形成良好的互動關系，這樣才能夠進一步加強教學的效果。因此，在教學的過程中，教師應該對學生的自學能力進行強化，使其能夠在實踐中提高自主學習的能力。“一帶一路”背景下，學生需要掌握的財務管理相關知識愈發全面，涉及的范圍較為廣泛，且需要有深入的了解，僅僅依靠在校園中的學習是完全不夠的，學生必須主動地獲取相關知識，豐富自身知識結構。同時，“一帶一路”戰略需要的是應用型人才，高校應該提高對社會實踐的重視程度，鼓勵學生主動參與到社會實踐活動中，使學生通過實際的工作經驗不斷對自身進行完善，對財務管理工作中涉及到的各方面知識進行強化[2]。除此之外，每門專業實踐課，都需要學生通過相關的書籍來完善自身的知識結構，這樣才能夠取得理想的成績，教師可以在課堂上組織學生將自身的實踐經歷以及閱讀的書籍等內容與其他同學進行分享，并將這項活動列為考核的標準之一。教師在教學的過程中，應該鼓勵學生進行境外交流活動，通過實地考察來了解“一帶一路”沿線國家的風俗習慣、法律法規、相關政策等內容，使學生能夠親自感受國外環境與國內環境的差別，了解真實情況與相關知識的不同點和相同點。

(二)強化國內外實踐教學基地建設

1、創建國際化的實踐教學教師團隊

教師是教學的組織者和引導者，對教學的效果有著至關重要的影響，優秀的教師隊伍能夠有效地提高教學的質量。高校可以通過以下方法對提高教師團隊的能力：在條件允許的情況下，鼓勵在校教師主動去國外企業進行相關實踐活動，如在企業中掛職鍛煉，使教師能夠通過自身的實踐經歷來強化學生的能力；在招聘實踐教學的專職教師時，高校應該重點對應聘者的實踐能力進行考察，盡量挑選實踐能力較為豐富的教師；如果學校的條件較為優越，可以直接聘用具有豐富經驗的企業工作人員擔任教師；將學校內部的教師團隊進行整合，建立研究所，進行對外貿易，在創收的同時幫助專業教師積累財務管理相關經驗。

2、強化與國內外企業的合作關系

高校應該根據財務管理專業的內容設置實踐教學基地，將“一帶一路”背景下學生需要掌握的內容作為實踐基地中主要的教學內容，將基地的建設作為專業發展的重點，定期舉辦研討會，不斷細化基地建設的工作內容，將其落實在建設的過程中，并通過考核的方式進行監督。高校需要與相關合作單位維持良好的關系，使學生能夠明確實踐教學的任務和內容，加強對實踐教學基地的管理。并通過各種渠道與外部的企業和單位建立起聯系，使學生能夠有更多的機會進行實踐。除此之外，在“一帶一路”的背景下，廣西高校還應該嘗試與“一帶一路”沿線國家的企業進行合作，培養專業化人才。

(三)培養學生的外語能力

在“一帶一路”和經濟全球化的浪潮下，為了能夠滿足我國經濟發展和社會發展的需求，需要加強學生的外語能力，使學生能夠適應多種工作環境，在求職中有更多的籌碼。首先，應該提高對英語學習的重視程度。英語作為世界通用語言，其在國際貿易中的地位是不容忽視的。在教學的過程中，教師應該加強對“一帶一路”沿線國家文化的普及，通過圖片、視頻以及相關活動的方式，使學生能夠對“一帶一路”沿線國家有更加深入的了解[3]。其次，增加東盟語種的學習內容。在財務管理本科專業中增添東盟語種課程，學生可以自行選擇學習的語言。通過對東盟語種的學習，進一步加強學生對這些國家的了解，并提高學生的語言溝通能力。最后，高校應積極建立外語教師團隊，在原本團隊的基礎上，適當的引進“一帶一路”沿線國家的外教，邀請東盟各國企業駐華人員與學生進行交流。

四、結語

綜上所述，財務管理是一門兼具實踐性和應用性的學科，為了能夠推進“一帶一路”戰略的發展，需要將其作為學生就業的主要導向，對現有的人才培養模式進行創新，改革實踐教學的內容，為就業打下良好的基礎。