“快閃”升華學生愛國情懷

韋元方

在2019年喜迎新中國成立70周年大慶之際，馬鞍山市教育局組織全市教育系統開展《我和我的祖國》“快閃”拍攝活動，獻給親愛的祖國，表達愛國之情。筆者所在學校拍攝的《我和我的祖國》作為學校宣傳資料滾動播放，入選安徽省“學習強國”欄目。除了榮譽，在拍攝活動中，更重要的是提升了學生的愛國情懷和藝術素養。

拍攝前精心準備

就像綠葉對根的情意，“快閃”表達的是學生對祖國母親的赤子之心，作品是生活的寫真，每一幀都值得細細品味。拍攝前的準備工作主要集中在音樂、隊形、場景設計等方面。

用歌聲唱出情感 音樂是“快閃”作品的靈魂，是作品情感的重要載體之一。要保證音樂強大的表現力，學生的演唱尤為重要。學生的演唱，從了解《我和我的祖國》歌曲創作由來設計場景：早晨，推開窗戶，探頭遠望，一輪旭日緩緩升起，把山川映的如詩如畫……在美麗的畫面前，學生不約而同地朗讀：“我和我的祖國一刻也不能分割……”歌曲的旋律優美、起伏，極富歌唱性、舞蹈性，圓舞曲體裁，更增添了靈動之感。了解作品走進音樂，讓學生能與作者對話，與作品對話，做到有理解有感情地演唱。

伴奏旋律中層層推進 伴奏有速度、力度、音色等方面的變化，這些變化形成張力，突出強化了伴奏帶音響狀態的層次、對比、感染力，讓歌聲飛揚畫面流動，愛國之情被充分地表達出來。音樂理論家欣德米特認為：將張力與音高、時間、音量等因素結合構成音樂表情的全部裝配。

音樂的曲式結構。（如圖）

隊形直抒心意 在隊形設計上，以集體表現為主，部分領誦領唱融入隊伍當中，設計幾個基本圖形：圓、形似黃河“幾”字形，“70”等圖案，寓意美好的祝愿，這幾個基本圖形集中、凝練、生動、形象，拍攝效果很好。

場景烘托渲染 拍攝的前期準備中，場景的設計與選擇也是重要的環節。拍攝地點是安徽省馬鞍山市中學生實踐基地的拓展中心，對場景中攀巖建筑物的布置尤為精妙：大紅色的豎幅（長10米，寬1.8米）懸掛其上。內容：我和我的祖國一刻也不能分割，我永遠緊依著你的心窩。高大的攀巖建筑物上有了巨型豎幅的“披掛”，不僅醒目，更凝聚了深刻的情感。讓人不禁想到米蘭·昆德拉的詩句：我的目光再也不放開你，我要不停地看著你。此時，“我和我的祖國，一刻也不能分割……”清亮又飽含深情的聲音響遏云霄，直擊人的心靈。

拍攝制作講究素養

因為有前期的準備，拍攝得以順利進行，將有限的條件得以充分利用，同時還需留有較大的余地，讓學生有自由發揮的空間，就像一幅繪畫，留白是給人以期待，想象的。真正的拍攝是前期內容的全方位呈現。盡管孩子們的表演和想法還顯稚嫩，但讓我們為之動容的是孩子們隨音樂朗讀著、歌唱著、舞蹈著、奔跑著……每一個人都全身心地投入。燦爛的陽光下，青春的活力盡顯釋放！孩子們內心體驗到了美好的感情，他們創造著美，感受著美。審美體驗表達的就是對生命、生活本質性的經驗和感受，是自發而富有創造性的。

后期制作是對整個拍攝工作的整合。通過編排、剪切、文字的加入等，考驗著師生對“美”的感受和理解。當“快閃”開始前的畫外音：“歌聲來自心間，祖國母親……讓我們唱給您聽”響起，“快閃”的內容也就呼之欲出了。

攝后反思，升華情感

“快閃”的拍攝，對孩子們心智的啟發既有感性的，也有理性的。幾架拍攝用的無人機引發了學生濃厚的興趣，看到無人機秒升到幾十米的上空，再秒降到地面，可以360度無死角地拍攝。無人機的制造需要數學、物理知識，激勵學生更刻苦學習。紅旗手們的手臂要伸直與旗桿成三角形，因為三角形是最穩定的幾何圖形;搖旗方向與力度要控制好，紅旗才能迎風招展。當旗手們手握紅旗奔跑而來時，仿佛毛澤東的詩句“紅旗漫卷西風”所描繪的場景穿越了時空出現在我們的眼前，革命浪漫主義情懷油然而生。拍攝中，孩子們不僅獲得了美的體驗，培養了崇高的情感，還激發了同學們對音樂學科以外知識的興趣。著名音樂心理學家、中央音樂學院教授周海宏說：“人有兩大心智能力，理性代表科學，感性代表藝術，科學征服了世界，藝術美化了世界，科學與藝術，兩者尤如鳥的雙翼。”

拍攝中，學生的主動配合與積極參與讓人印象深刻。在拍攝過程中出現一次音響播放失誤，此時，一位同學報告了音樂播放的失誤之處。同學的用心值得表揚，敢于提出問題所在，體現出敢于質疑的精神，更有意義，是更高水平的合作。隊形設計上，教師原計劃站成一個大的圓。在拍攝過程中，同學們自發主動地站成了三層同心圓，大家手拉手，隨音樂起伏做聚攏、打開等變化，空中俯瞰，同心圓好似一朵綻放的玫瑰花……學生在活動中創造美、感受美，升華了他們的思維品質和審美能力。

愛國主義、傳統文化教育貫穿于音樂課堂始終。借助“快閃”拍攝活動，升華了學生的愛國情懷，在親身參與中加深了學生的理解與感悟，他們獲得了多維的、立體的、充實的藝術體驗。

（作者單位：安徽省馬鞍山市實驗中學）