素質(zhì)教育理念下的大學(xué)體育改革探究

張巖松

◆摘? 要：在高校的教育中，素質(zhì)教育具有非常重要的作用，在素質(zhì)教育中，體育教學(xué)對學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展有著促進(jìn)作用，而現(xiàn)如今，絕大部分的大學(xué)體育課程管理過于松散，學(xué)生無法從體育課程中學(xué)習(xí)到新的東西，身體素質(zhì)得不到提升，體育課程形同虛設(shè)，對此，大學(xué)體育負(fù)責(zé)人和教師應(yīng)引起充分重視，積極地采取措施開展改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文針對素質(zhì)教育理念下的大學(xué)體育改革展開了討論和分析。

◆關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育理念;大學(xué)體育改革

目前，素質(zhì)教育逐漸受到各個(gè)階段學(xué)校的重視，尤其是大學(xué)，體育教學(xué)作為素質(zhì)教學(xué)中重要的組成部分，是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)得到提升的主要渠道，通過有效的體育鍛煉和課程學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，減輕心理壓力，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，開展有效的體育教學(xué)十分重要。接下來，對素質(zhì)教育理念下的大學(xué)體育改革探究做了詳細(xì)的闡述。

一、轉(zhuǎn)變思想，樹立正確的體育觀念，提高大學(xué)體育教師的教學(xué)水平

大學(xué)體育屬于大學(xué)課程中最為輕松和愉悅的課程之一，主要是放松學(xué)生的身心，讓學(xué)生在體育鍛煉中培養(yǎng)自己對體育的興趣愛好，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，但這并不意味著教師可以隨意教學(xué)。現(xiàn)如今，絕大部分的大學(xué)體育教師對于體育教學(xué)過于隨便，沒有從思想上重視對學(xué)生的素質(zhì)教育，致使體育課程的作用沒有得到有效的發(fā)揮，對此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，樹立正確的體育觀念，并且不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

例如，教師首先應(yīng)將教學(xué)的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上，充分關(guān)注對學(xué)生的素質(zhì)教育，緊接著，教師應(yīng)進(jìn)行有效的實(shí)際行動(dòng)，在每節(jié)課開始之前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，以籃球體育課為例，教師在教學(xué)之前，應(yīng)做好充分的熱身活動(dòng)，將熱身動(dòng)作進(jìn)行整理，激活學(xué)生的身體機(jī)能，緊接著，對籃球基本動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，在這一過程中可以讓學(xué)生進(jìn)行合作完成，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，注重學(xué)生的體驗(yàn)。與此同時(shí)，教師一定不要給自己設(shè)限，要想切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)水平，對教學(xué)方式進(jìn)行不斷的探究和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜尋大學(xué)體育教學(xué)的方式和方法，對其進(jìn)行歸納整理，學(xué)習(xí)和引進(jìn)新穎的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)的發(fā)展。另外，教師還可以向其他教師“取經(jīng)”，學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀教師的教學(xué)特點(diǎn)，取長補(bǔ)短，不斷的完善自己，在樹立正確體育觀念的同時(shí)，促進(jìn)自身的提高，將體育課程的作用發(fā)揮到最大，有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、對體育課程和內(nèi)容進(jìn)行改革，尊重學(xué)生的個(gè)體性差異

大學(xué)是一個(gè)高度自由的場所，每一個(gè)學(xué)生的都是獨(dú)特存在的，其想法和興趣都有所不同，所以固定的體育課程和教學(xué)模式只會(huì)限制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)生找不到自己的興趣，逐漸喪失積極性，對此，教師應(yīng)從源頭解決問題，對體育課程和內(nèi)容進(jìn)行改革，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

例如，教師可以組成體育課程研究團(tuán)隊(duì)，對目前學(xué)生的發(fā)展需求和興趣愛好進(jìn)行分析，創(chuàng)新出多種類型的體育課程，比如擊劍，網(wǎng)球，足球，乒乓球，排球等多種運(yùn)動(dòng)，并且利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將每一門課程的介紹和相關(guān)視頻傳送到體育選課網(wǎng)上，讓學(xué)生在選課時(shí)可以根據(jù)自己的興趣愛好以及發(fā)展需求進(jìn)行選課，充分尊重學(xué)生的個(gè)體性差異，緊接著，還應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，教師可以先采取常規(guī)的“熱身--運(yùn)動(dòng)--運(yùn)動(dòng)拉伸”的教學(xué)方式，在學(xué)生掌握一定的熱身技巧和拉伸動(dòng)作后，教師可以創(chuàng)新教學(xué)方式，以足球課程為例，教師可以讓學(xué)生自行組成小組，開展游戲，讓學(xué)生兩人之間隔2m，互相傳球從操場的一邊到另一邊，然后進(jìn)行小組接力比賽，以此來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。與此同時(shí)，教師還應(yīng)豐富素質(zhì)教育的多樣性，根據(jù)不同性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)組織和安排與之相對應(yīng)的比賽，比如學(xué)院之間的籃球比賽，足球比賽和排球比賽等，還可以舉辦定期的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓有興趣的同學(xué)積極參與到其中，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)體育教育質(zhì)量的提升。除此之外，教師可以牽頭組織一些體育社團(tuán)，讓更多熱愛體育的學(xué)生參與其中，發(fā)揮自身的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。通過對體育課程和內(nèi)容進(jìn)行有效的改革和創(chuàng)新，不僅豐富了體育課程的多樣性，使其多元化的發(fā)展，還可以使每一個(gè)學(xué)生都找到自己的體育興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

三、形成科學(xué)合理有效的體育考核體系，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的真正提高

大學(xué)體育教學(xué)的最終目的是是學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效的提升，因此，體育考核是必不可少的，教師應(yīng)積極地采取措施，形成一套科學(xué)合理有效的體育考核體系，真正發(fā)揮體育教學(xué)的作用，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

例如，教師應(yīng)對考試進(jìn)行規(guī)定，學(xué)生除了要完成自己選擇的體育項(xiàng)目考試之外，還應(yīng)進(jìn)行必要的田徑考試，對于女生來說，測試800m，立定跳遠(yuǎn)和俯臥撐，對于男生來說，測試1000m，立定跳遠(yuǎn)和引體向上等，讓學(xué)生在培養(yǎng)自己興趣愛好的同時(shí)注重身體素質(zhì)提升，另外，應(yīng)對日常教學(xué)和考試成績進(jìn)行有效的劃分，日常的體育課程學(xué)習(xí)占總成績的百分之六十，考試成績占總成績的百分之四十，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)

總而言之，大學(xué)體育教學(xué)作為素質(zhì)教育中的重要組成部分，對學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)提升有著非常重要的作用，體育教師應(yīng)引起充分的重視，樹立正確的體育觀念，對體育課程內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育質(zhì)量的不斷提升。

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