基于職業核心能力培養的人力資源管理教學模式探討

趙宴菊 黃欽

◆摘? 要：全球經濟一體化時代，隨著競爭的不斷加劇，人才的競爭逐漸脫穎而出，而企業中從業人員的職業核心能力在現代企業人力資源管理中是非常受關注的內容之一。為適應社會對人才的需求，做為高職院校在人力資源管理課程教學中，從職業核心能力培養的角度進行改革，可以有效的解決人力資源管理課程教學模式存在的問題。本文通過分析當前高職院校人力資源管理課程的教學現狀，提出了基于職業核心能力培養的人力資源管理課程教學模式，加強學生的職業核心能力的培養，滿足社會對人才的需要。

◆關鍵詞：職業核心能力;人力資源管理;教學

一、職業核心能力的涵義

職業核心能力適用于各種職業，是伴隨人終身的可持續發展能力，也稱為“關鍵能力”，是人們職業生涯中除崗位專業能力之外的基本能力，也是目前發達國家、地區職業教育和人力資源開發的熱點。當前職業核心能力不僅可以提高在校學生、即將就業和已經就業人群的競爭力，也是人們就業、再就業和職場升遷所必備的能力。對于高職學生來講，具備職業核心能力可以根據具體情況選擇和運用職業核心能力成功地展示自己，可以提高學生適應未來職業的能力，更好地滿足職業和崗位的要求。

二、高職人力資源管理課程的教學現狀

人力資源管理課程闡述了人力資源管理的理論和方法，是理論與實踐相結合的課程。本門課程在高職院校教學過程中，存在的主要問題有：

1.教學過程中存在重理論講授輕實踐的現象

人力資源管理作為實踐性較強的一門課程，受傳統教學觀念的影響，一些教師在實際的教學過程中教學用時主要用在對人力資源管理理論、方法和技能等理論性的教學內容上，對培養學生提出問題、分析并解決問題的能力缺失，實踐教學用時較少，對學生學習的評價往往停留在對課本理論知識的掌握，導致學生注重對理論知識的掌握，忽略學生對分析和解決問題等實踐能力的提高。

2.教學方法陳舊，教學活動單一

高校的人力資源管理課程在教學方法上主要還是以教師講授為主，為學生傳授理論知識，引入案例受教學時間的影響不能更好的形成課堂互動，人人參與，只是簡單的進行案例分析閱讀和簡單回答，未能真正調動學生參與教學活動的積極性和提高學生分析問題和解決問題的能力，使學生真正參與到教學中來，更不能充分發揮學生的創造性思維。

3.教學效果評價欠佳

多數高校的人力資源管理課程還是以教材為主要教學內容，以平時成績和期末考試試卷為評價方式。平時成績通常占課程期末總成績的40%，主要通過考勤、平時作業成績、課堂表現等方式進行評價，期末考試占課程期末總成績的60%，主要注重理論知識的考核，這樣的考核方式造成學生用考試的前幾天突擊復習的方式獲得期末考試成績的高分。作為一門應用型較強的課程，這種評價方式容易誤導學生重視理論知識的掌握，無法對教學過程中對學生知識運用和分析解決問題的能力進行測試，忽視對學生參與教學情況的考核，學生參與應用性和實際操作性的題目較少，對培養學生的職業核心能力不夠重視。

三、構建以職業能力為核心的人力資源管理課程教學模式

1.從教學設計上開發豐富的課堂教學活動形式

人力資源管理的核心工作主要有六大模塊，分別是人力資源規劃、員工招聘與配置、員工培訓與開發、績效考核與評價、薪酬管理、勞動關系管理。在課程設計上以學生為中心，突出對學生職業核心能力的培養，以企業從業人員所需要的職業技能和素質為課程設計為出發點，注重理論與實踐的結合，創新教學方法和手段，結合人力資源管理的教學內容綜合運用多種互動的教學方法。

首先，運用案例教學法，為便于學生對所講授知識的理解和掌握，教師可以有針對性的引入合適的教學案例進行講解，讓學生能更深入的掌握所學知識，并將所學知識應用于實際。其次，可以運用網絡，改革教學形式。通過網絡共享學習資料，創建交流空間形成互動，讓學生參與到教學過程中，擺脫教學時間和地點的限制。第三，通過搭建教學平臺的方式，教師對講授的知識點及相關內容以平臺學習的方式讓學生對所學知識進行有效的消化和吸收。

通過設計豐富的課堂教學活動形式，可以提高學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，培養學生分析問題和解決問題的能力，引導學生主動思考，讓學生真正參與到教學過程中來。

2.在教學內容上注重對學生職業核心能力的培養

在教學內容上，教師在教學過程中需要結合社會對人次的需求和企業的實際情況，既要讓學生掌握人力資源管理的相關理論知識，又要培養學生的職業核心能力，為此，需把人力資源管理課程的主要教學內容與職業核心能力的培養進行有效地融合。教師在講授人力資源管理理論知識時，先對該模塊的基本理論和方法進行簡要介紹，通過各種教學方法和手段，讓學生進行分析企業的人力資源管理相關工作，引導學生進行分析，讓學生主動參與到教學過程中，提高學生的職業核心能力，培養學生分析和解決實際問題的能力。

專業課程中融入職業核心能力的培養，能更有效地提升學生分析和解決問題的能力，提高學生的創新能力，重視學生對所學專業知識的實際運用，但是高職院校中多數人力資源管理課程的教學模式往往忽略了對學生職業能力培養的理念。在經濟高速發展的今天，為滿足社會對人才的需求，高職院校應緊跟時代發展的需要，在人力資源課程教學中應當采用有效的教學方法，豐富的教學內容，加大對人力資源管理課程教學模式的改革，注重培養學生的實踐能力，進一步提升學生的職業核心能力，更加契合社會對人才的需求。