淺析當前中學生作文中的問題及對應策略

王曉夢

（山東理工大學文學與新聞傳播學院，山東淄博 255049）

語文教育是中學教育的核心組成部分，作文教學則是培養學生語文素養的重要途徑之一。但在當下的作文教學實踐中，即使教師與學生在作文上下了很大功夫，由于作文教學主要限于課堂，與學生生活聯系不緊密，而且多數學生缺乏豐富的生活素材積累與情感的體驗，導致作文寫作中存在的問題很多。我們必須認真總結中學生作文中普遍存在的問題，并針對這些問題，以教師和學生為主體，尋求可行之有效的對策。

1 中學生作文中的主要問題

《全日制義務教育語文課程標準》（最新修訂版，以下簡稱“新課標”）要求學生通過作文反映生活、發表見解，明確提出：“寫作是為了自我表達和與人交流。作文表達的感情要真摯自然，抒發出自己對自然、社會、人生真切而獨特的感受[1]。”然而，在現實生活中，許多學生沒有認識到寫作的重要性，缺乏主動性，只是把它當成一項任務，為了應付老師而生編硬造，東拼西湊，絞盡腦汁地編造情節。顯而易見，這樣的作文語言表述不準確，結構邏輯缺乏嚴謹與合理性，缺少自己的見地和主張，內容枯燥乏味，難以激發讀者的閱讀欲望和沖動，這樣就背離了寫作的目的與意義。筆者根據個人的寫作教育經驗，發現當代中學生作文存在著以下普遍的問題：

1.1 成文難

成文難是當代中學生寫作時最常出現的問題。主要表現為許多中學生在寫作時出現無從下筆的情況，覺得自己無話可寫，無事可敘，無情可抒；……