多媒體技術在舞蹈教學中的應用研究

程健

（甘肅財貿職業學院，甘肅蘭州 730000）

舞蹈作為藝術的主要表達形式，能夠給人們帶來美的感受以及美的體驗。我國作為歷史悠久的文明大國，舞蹈的傳承更是經過了長久的考驗，以此傳遞出人們濃厚的思想感情。隨著我國不斷的深入發展，舞蹈教學已成為人們關注的重點內容之一。舞蹈教學能夠為人們帶來很多的好處，不但能陶冶人們的情操，還能夠培養學生刻苦學習的精神，對于學生的未來發展起到了至關重要的作用。但是，傳統的舞蹈教學方式存在著一些問題，使得教學效率較低，阻礙著舞蹈教學的發展。因此，舞蹈教師可以將多媒體技術應用到教學中，活躍舞蹈課堂氛圍，激發學生的學習興趣，提高教學質量。

1 舞蹈教學現狀

目前的舞蹈教學由于硬件設施以及教學水平等原因，多數舞蹈教師在教學時仍采用傳統的教學方法，教師先在課堂上進行理論知識的講述，再為學生示范舞蹈動作并進行講解。傳統教學的優點在于學生與教師可以面對面進行教學，教師可以針對性的進行建議與指導，現場感較為濃厚，能夠增進師生之間的感情；其缺點在于傳統舞蹈教學模式忽略學生的主體地位，很大程度上影響著學生的參與度，導致學生的自主探究能力得不到提升，從而阻礙著學生學習能力以及自我評價的發揮[1]。

2 多媒體技術在舞蹈教學中應用的必要性

隨著我國科技的不斷發展，多媒體技術已普遍應用到教學活動中。但是目前的多媒體技術應用往往存在形式上，沒有真正意義上體現出教學與多媒體技術的整合。舞蹈教師在開展教學活動時，需重視應用多媒體技術的重要意義，解決整合中所出現的問題。但是，在目前的舞蹈教學中，由于教學環境、教學內容以及教學方式的影響，使得多媒體技術與舞蹈教學的整合還存在些許難度，是舞蹈教學需要解決的重點難題之一。因此，舞蹈教師可以靈活應用信息技術的優點，豐富舞蹈教學的內容，并提升自身的教學理念以及教學手段。多媒體技術在舞蹈教學中應用能夠使教學質量大幅度提升，符合當今時代發展的需求，為今后舞蹈教學的發展奠定良好基礎。

3 多媒體技術在舞蹈教學中的應用策略

3.1 深刻認知信息技術，提高自身專業素質

在我國多媒體技術如此發達的背景下，教學中應用多媒體技術能夠有效提升課堂效率以及質量[2]。但是目前很多的舞蹈教師還是采取傳統的教學方式，忽略了多媒體技術的使用，一定程度上影響著舞蹈教學的發展。因此，舞蹈教師需深刻認知多媒體技術對于舞蹈教學的重要性，更新自身的教學理念以及教學方法，定期去參加培訓講座，增強自身的專業素養，了解最新的舞蹈教學理念，學習多媒體技術的使用方法，使自身的舞蹈水平得到提升。此外，作為一名合格的舞蹈教師，應承擔起知識傳輸的重要責任，尊重學生身心發展特點，與學生建立起和諧的師生關系，讓學生在輕松、愉悅的多媒體環境下學習舞蹈，把舞蹈內容更加具體形象的呈現出來，從而幫助學生更好的掌握所學內容，增強學生的理解能力以及認知能力，成為學生學習道路上的領路人，為學生今后的舞蹈學習提供幫助。同時，新型教學方式的出現，對于舞蹈教師也提出更為嚴格的要求，教師在舞蹈教學中，應充分發揮出多媒體技術的優勢，打破傳統教學的限制，從而推動舞蹈教學的發展，為我國培養高素質藝術人才[3]。

3.2 發揮信息技術優勢，提升學生綜合素質

舞蹈教師在開展教學活動時，應充分發揮出信息技術的優勢，將其豐富多樣、新穎的特點顯現出，在教學中尊重學生的自主地位，根據學生的學習情況采取有效的教學方法，從而更好地提高學生的綜合素質以及舞蹈素養。同時，舞蹈教師在開展教學時可以采取多元化的教學方法，充分的展現出我國素質教育理念，舞蹈教學的多元化不應單單體現在表現形式上，還應體現在創新手法、舞蹈內容以及文化背景上。例如，民間舞蹈中包含著十足的民族特色，每個民族都有自己特有的語言、服裝以及風俗等，教師可以將這些靈活的應用到舞蹈教學中。教師可以通過多媒體技術的方式為學生展示，不但能讓學生掌握民族舞蹈動作，還可以讓學生深入的了解民族文化，從而達到舞蹈與文化之間的有效滲透[4]。同時，舞蹈教師在進行舞蹈教學時，可以利用多媒體技術，播放相關的教學資源，讓學生觀看視頻學習相關的姿勢動作，培養學生的體態，提高學生的綜合素質，使學生的審美意識得到提升。多媒體技術相對于傳統的cd、磁帶等，其教學效率以及教學質量會更加，使學生能夠在舞蹈學習中感受到舞蹈的美，陶冶自身的情操，從而提高學生的舞蹈水平。

3.3 重復進行動作訓練，增強舞蹈訓練效果

部分舞蹈動作是具有一定難度的，學生理解起來較為困難，掌握不到動作的關鍵點，需要進行反復的動作訓練，不斷的揣摩動作以及連接動作，解決這一難題，將多媒體技術應用到舞蹈教學中，可以有效改善這一情況[5]。多媒體技術能夠將視頻暫停、回放，具有一定的可控性，能夠讓學生反復的進行觀看以及學習，讓學生在不斷的觀看中形成記憶，加深對于舞蹈動作的理解，從而更好的掌握所學舞蹈，提高自身的舞蹈水平。另外，舞蹈學習對于學生不但是一種體力運動，也是一種腦力運動，需要學生花費的大量的時間，反復的學習動作才可以完成的。但是，舞蹈教學的每節課是有時間限制的，教師在有限的時間示范并講解舞蹈動作，學生短時間理解并消化是十分困難的，若想學生更好的掌握舞蹈技能，教師可以讓學生在課后利用多媒體技術學習舞蹈動作，教師提前將所學的舞蹈錄制成視頻，將舞蹈中的重點以及難題進行深入講解，讓學生在課下自主進行練習，不但鞏固了學生的舞蹈動作，還是學生更好的掌握舞蹈內容，從而提高學生的舞蹈水平，使學生的自主學習能力以及理解能力得到提升，為學生接下來的舞蹈學習打下良好基礎，促進學生的未來發展[6]。

3.4 充分利用網絡資源，深入學習舞蹈動作

舞蹈教師在開展教學活動時，可以利用現有的網絡資源，充分發揮出多媒體資源庫的作用，把多種教學資源整合分類，實現教學資源共享，從而提升舞蹈教學的效率，使學生能夠更加深入的學習舞蹈動作。舞蹈的種類較為豐富，如現代舞、民族舞、芭蕾等，但是目前的舞蹈教學中，有部分教師仍然讓學生欣賞老舊的教學資源，這樣不能夠滿足時代發展的需求，使學生學習不到最新的教學內容，一定程度上會影響到課堂教學效果。而多媒體技術中包含著大量的網絡資源，隨著時間不斷的更新，舞蹈教師可以靈活的應用到多媒體技術中的資源，將豐富的舞蹈資源呈現在舞蹈教學中，從而提高教學效果。教師通過信息資源庫開展教學，能夠讓學生理解豐富的舞蹈類型，拓展學生的學習視野，使學生可以更加深入的學習舞蹈動作，充分顯現出多媒體技術的價值所在[7]。同時，舞蹈教師將多媒體技術有效應用到舞蹈教學中，能夠帶給學生更加刺激的感官體驗，使學生的知識體系更加完善，讓學生在豐富的舞蹈資源中，學習最新的舞蹈動作以及舞蹈理念，幫助學生掌握舞蹈的重點難點，從而促進學生全面發展，提高學生的藝術造詣，陶冶學生的情操，為學生今后的舞蹈學習奠定良好基礎。

4 結語

總而言之，隨著我國進入科技化時代，教師的教學理念以及教學方法也應發生改變。舞蹈教師可以將多媒體技術靈活的應用在教學中，不斷創新、優化教學方法，豐富舞蹈教學的內容，使學生們積極主動參與到教學活動中。同時，舞蹈教師在開展教學時應注重多元化教學方法的使用，巧妙的利用多媒體技術中豐富的舞蹈資源，將資源共享給學生，從而使舞蹈教學效率得到大幅度提升，拓展學生的視野，提高學生的舞蹈水平以及舞蹈素養，為學生今后成為綜合性素質人才打下良好基礎。