以和諧為美

教學也有好多年了，對于如何處理好與學生的關系，筆者也有很多的感受。筆者是一名女教師，個頭不高，長相一般，可能沒幾個學生會對筆者有好的感覺。可是這些年來筆者與學生的關系都很好，筆者愛筆者的學生，為了保持與學生的良好關系，筆者一直在努力著。筆者深深知道學生喜歡你這位老師才能喜歡你這門課。英語學科需要下大量的記憶功夫，長久下來學生容易煩躁容易厭學，此時良好的師生關系能起到春風化雨的作用。

一、創造和諧的師生關系，產生最佳教學效益

親其師方能信其道，和諧的師生關系是師生們應共同追求的關系。因為和諧產生美，和諧能夠產生動力，提高效率，產生最佳效益。教學要取得成功，首先要使師生關系融洽起來，這樣，學生對教師所教學科才會感興趣。馬斯洛“需求理論”中說，人與人之間需要融洽的關系，希望愛別人，也渴望接受別人的愛。對于學生來說，他們在感情上接受了老師，才能更好地接受英語這門學科。要形成和諧的師生關系，我認為應注重以下幾個方面。

1.教師必須有過硬的自身素質

學生對初接觸的教師有敬慕心理。此時學生有很強的上進心，他們愿意學，并且希望老師能肯定他們。鼓勵學生的話語應該成為教師經常掛在嘴上的話，不要吝嗇你的鼓勵。這樣，師生之間就容易溝通。另外，教師要有淵博的知識和扎實認真工作的態度，要有深厚的道德修養和高尚的人格魅力，要有不斷上進學習的人生態度，這樣的老師的形象才會在學生心目中永不貶值。

2.教師要做到主動關心每一個學生，不歧視差生，不傷害他們的自尊心

多與學生溝通，少批評他們，讓他們得到尊重。馬斯洛認為，尊重需要得到滿足，能使人對自己充滿信心，對社會滿腔熱情，體驗到自己活著的用處和價值，從而更大地發揮個人的能力。

3.教師應擺正自己的位置

教師應認清現在的師生關系已不再是過去的師徒關系，擺正師生的位置，平等對待學生，放下架子，做學生真正的“良師益友”。這樣的老師才能讓學生敞開心扉，接納自己。

二、建立和諧的師生關系，不同的教師有不同的方法

在工作中，教師要使教育真正做到以學生為主體，努力營造寬松、民主、和諧、輕松愉快的教學氛圍，從而使教育過程更加人性化。

幽默是英語教學的好幫手，每個英語教師都應該有一點幽默，這樣才能創造出活躍的課堂氣氛，激活學生的接受和反饋。每節課上課前利用幾分鐘時間，播放一些精心選擇的英語小品文、笑話，讓學生感受幽默的魅力，更能感受英語的魅力，取得意想不到的效果。可以說，幽默英語為學生營造了良好的學習環境。但是也要注意教學幽默是以不犧牲或不傷害學生的情緒為前提的，它是雙方共同的享受。對于有驕傲情緒的學生，委婉的幽默可使他意識到自己的不足;對于調皮破壞紀律的學生，滿情慈愛之心的幽默比別的批評方式更易感染學生。

記得有一次，筆者在黑板上寫東西的時候，后排的一個學生用粉筆頭砸第一排的一個學生，不巧砸到了筆者，筆者把粉筆頭拾起來后，說:“粉筆啊，粉筆，沒想到你奉獻了大半生，結果晚節不保，竟然做了兇器。假如你個頭再大好多，我的腦袋就被你破壞了。”話說完了，學生們笑了起來，可是那個扔粉筆頭的學生沒笑，他平時很調皮，一般的訓斥的話聽不進去。這時候他站了起來，對筆者說了對不起，保證以后不會做這種無聊的事情了，筆者原諒了他，順勢表揚了他:知錯能改是一個人重要的品質，要其他學生向他學習。從那以后，老師對他的教育他都能很好地接受。

經常與學生交談，在他們有困難的時候盡力給予援手，不要把自己放在尊長的位置，畢竟朋友的關系是人與人之間心靈溝通的最好的途徑。和諧的師生關系會帶來意想不到的收獲，收獲學生的尊重，收獲付出所帶來的回報。

作者單位:江蘇省贛榆縣青口三中