將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程

今天的青少年，文化知識(shí)的廣博常令父輩自嘆不如，但小學(xué)生不會(huì)剝雞蛋、中學(xué)生不會(huì)掃地、大學(xué)生不識(shí)五谷的笑話也時(shí)有耳聞。2020年，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《指導(dǎo)綱要》)，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，專業(yè)指導(dǎo)學(xué)校勞動(dòng)教育教什么、怎么教。令人欣喜的是，有了《指導(dǎo)綱要》后，中小學(xué)的勞動(dòng)教育呈現(xiàn)了一番別樣風(fēng)景。

小學(xué)：做菜種花插秧都要學(xué)

《指導(dǎo)綱要》指出：小學(xué)階段，設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，每周不少于1課時(shí)，每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)一至二年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)。低年級(jí)學(xué)生以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容，中高年級(jí)學(xué)生以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容。納入綜合素質(zhì)檔案，作為學(xué)生學(xué)年評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考。

“自我服務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子基本生存技能，減少‘巨嬰’；集體勞動(dòng)，培養(yǎng)互助精神；公益勞動(dòng)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。勞動(dòng)教育關(guān)系到新時(shí)代青少年的綜合素養(yǎng)，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。”7月16日，湖南師大附屬頤華學(xué)校小學(xué)部校長黃麗君這樣闡釋勞動(dòng)教育的重要性。學(xué)校將于9月招收576名小學(xué)新生，現(xiàn)已把勞動(dòng)教育納入完整的“頤養(yǎng)芳華”課程體系。

黃麗君介紹，頤華學(xué)校小學(xué)部的勞動(dòng)教育，分成日常基本勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育、基地勞動(dòng)實(shí)踐和研學(xué)旅行三個(gè)部分。日常，要教會(huì)孩子們穿衣穿鞋、清理書包、整理房間和簡單的家務(wù)勞動(dòng)。每個(gè)學(xué)期要學(xué)會(huì)做一道菜，請(qǐng)大廚教。一二年級(jí)學(xué)會(huì)做涼菜，三四年級(jí)學(xué)會(huì)做面點(diǎn)、包餃子、炒雞蛋和小菜，五六年級(jí)要學(xué)會(huì)燉湯和做一道大菜。學(xué)校將開辟一片勞動(dòng)實(shí)踐基地，請(qǐng)農(nóng)科院專家來講課，讓孩子們學(xué)會(huì)種菜、種花，體驗(yàn)水稻播種、插秧、收割全過程。研學(xué)旅行，一二年級(jí)去平江起義紀(jì)念館，三四年級(jí)去岳陽樓、岳麓書院，五六年級(jí)去北京、西安。

“通過勞動(dòng)教育讓孩子們懂得幸福生活是奮斗出來的，世上沒有不勞而獲的成功。我們將還給家長一個(gè)不一樣的孩子!” 黃麗君信心滿滿地說。

中學(xué)：耕讀樂園+社區(qū)公益服務(wù)

《指導(dǎo)綱要》指出：中學(xué)階段，勞動(dòng)教育必修課程平均每周不小于1課時(shí)，每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周。初中階段兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)。在普通高中階段，注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值。指導(dǎo)學(xué)生積極參加大型賽事、社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等公益活動(dòng)和志愿服務(wù)，自主選擇1～2項(xiàng)生產(chǎn)勞動(dòng)，經(jīng)歷完整的實(shí)踐過程，并將考核結(jié)果作為畢業(yè)依據(jù)之一。

大山里的湖南省永州市江華瑤族自治縣碼市中學(xué)共有初中生905名。在這所鄉(xiāng)村學(xué)校，校長李榮勝從2018年起開辟了耕讀樂園，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)紙雕、十字繡、木刻、絲網(wǎng)花等工藝，希望他們能走出鄉(xiāng)村，再回來振興鄉(xiāng)村。

“對(duì)于勞動(dòng)教育，我國近代著名教育學(xué)家陶行知先生有過精彩論述：‘人生兩個(gè)寶，雙手與大腦；用腦不用手，快要被打倒；用手不用腦，飯也吃不飽；手腦都會(huì)用，才算是開天辟地的大好佬。’缺失了勞動(dòng)教育的學(xué)校教育是一種不完整的教育，《指導(dǎo)綱要》的印發(fā)是一場及時(shí)雨，標(biāo)志著德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系越來越完整。”李榮勝說。當(dāng)前社會(huì)存在輕視體力勞動(dòng)，尤其是看不起普通勞動(dòng)者的現(xiàn)象。實(shí)施勞動(dòng)教育意義重大，一是從小樹立并堅(jiān)定學(xué)生“勞動(dòng)光榮”“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福”的思想，讓學(xué)生愛上勞動(dòng)；二是從小培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的習(xí)慣、情感；三是通過勞動(dòng)教育，實(shí)現(xiàn)樹德、增智、強(qiáng)體、育美的目的。他表示，有了對(duì)照，要對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行整體規(guī)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校“一班一特色·一生一特長”活動(dòng)，擴(kuò)大“耕讀樂園”，引入農(nóng)耕文化展示和勞動(dòng)名人介紹。不僅種菜，還要種果樹，養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨、養(yǎng)豬。

“日常勞動(dòng)學(xué)會(huì)生活自理，生產(chǎn)勞動(dòng)掌握基本技能，服務(wù)性勞動(dòng)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。”湖南大學(xué)附屬中學(xué)校長蔣亞軍表示，學(xué)校共有初、高中學(xué)生1218名，在肄業(yè)年級(jí)均開設(shè)了至少一節(jié)勞動(dòng)實(shí)踐課程(必修)，并在每期開設(shè)了篆刻、編織等傳統(tǒng)文化選修課程。每學(xué)年有為期3至5日的梅田湖基地研學(xué)實(shí)踐課程，收割稻子、竹筏競渡、撒網(wǎng)捕魚、稻草編織等活動(dòng)，讓學(xué)生收獲了勞動(dòng)的快樂。

《指導(dǎo)綱要》印發(fā)后，湖南大學(xué)附屬中學(xué)準(zhǔn)備在新校區(qū)整合土地資源，組織師生開墾土地，種植一些常見的蔬菜或果樹，搭建學(xué)生勞動(dòng)平臺(tái)。計(jì)劃開設(shè)“開心廚房”“變廢為寶手工課”等更多精品勞動(dòng)實(shí)踐課程。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，在原有的美化環(huán)境、送溫暖獻(xiàn)愛心活動(dòng)之外，增加“我當(dāng)交通引導(dǎo)員”“我為社區(qū)講法律”等公益活動(dòng)，形成學(xué)校服務(wù)性勞動(dòng)教育的特色和品牌。利用家長資源，組織學(xué)生參觀特色企業(yè)，或者邀請(qǐng)一些勞動(dòng)成果突出的家長來校講座。