一場心靈的邂逅
——班主任工作心得

文_施麗娜、高立東

常言道：“澆樹要澆根，教人先教心。”將其借鑒到教書育人工作中大有裨益，我每日心里都真誠地揣著這樣一句老話去開展班主任工作，多動腦子，多想點子，多到學生中去，多與學生談心，做到腦勤、腿勤、口勤。回顧我的班主任工作，有收獲，也有反思。

充分利用班會課對學生進行五育

第一，重視主題班會的教育作用。主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會澄清是非、提高認識、開展教育、適時激勵，對良好班風的形成及學生的健康成長起著重要作用。

在主題為“踏實奮進，砥礪前行”的班會上，我借機肯定了學生嚴明的組織紀律和良好的精神面貌，激勵他們砥礪前行，在學習上，學一個，會一個，踏踏實實；在生活上，克服惰性、見賢思齊，為自己即將升入的高三獻上一份厚禮，奠定堅實的基礎。那次班會同學們熱情高漲，受到了極大的鼓舞，最初的夢想重現眼前，久別的透徹眼神再次出現，學習的惰性一掃而光，在后來備考期中的那一階段全力以赴，最終獲得了優異的成績，各學科都取得了長足的進步。

第二，抓常規管理，規范學生的行為習慣，培養學生的集體榮譽感。集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節，因此一定要利用一切契機，培養學生的集體榮譽感，抓常規管理，規范學生的行為習慣，營造良好的學習環境。

在高一的一次班容班貌檢查中，我班一個女生因指甲過長，被現場扣了分數，全班同學很不開心。在檢查老師離開后，我沒有立即談論扣分的事情，而是先肯定了同學們迎接檢查所付出的一切辛苦勞動，肯定了同學們對集體榮譽的高度重視、強烈的主人翁責任感。說完這些后，我才說扣分的事情，我沒有指責那個女生，而是把責任全攬在我身上，我指出是因為我疏忽大意和偷懶，只是提醒而沒有仔細檢查每個同學的指甲，導致了不愉快的發生，但是這個事情告訴我們：“細節決定成敗”是正確的，我們一定要汲取教訓，要學會面對、學會反思、學會寬容，以小見大，收獲智慧，成功就會向你敞開懷抱。這個事情之后，班級的凝聚力、集體榮譽感更強了，因為他們說，班主任出了事自己扛，不怪學生，不會因為學生犯錯而歧視他，所以約定以后誰都不許給集體抹黑。之后，常規管理學生幾乎可以做到零違紀。

第三，加強學生學習管理和學法指導。定期利用班會舉行學生學習經驗得失交流會，改進學習方法，平常要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識，學有余力的學生可以讓他們做些綜合性強的題目，考前杜絕在難偏怪題上浪費復習時間。

以一切學校活動為載體對學生進行校規校紀教育

一次我任教的班級承擔了數次校內外大型公開課任務，學生的壓力很大，為了給他們解壓，在開展了兩次大型公開課的那一天，我結合我們班女孩子多和女孩子天性愛美的特點，課前送給女孩子們每人兩個精美的扎頭發的皮筋，并統一要求每個女生扎兩個麻花辮，寓意“人生螺旋式上升”，讓她們感受我的關愛，為她們加油打氣。更關鍵的是，利用這次公開課的契機，我也成功地對學生進行了校規校紀教育，我班長發女生再也沒有披肩散發的了，她們都特別喜歡用我送的皮筋，我也不會為政教處的檢查而憂心忡忡了，真是一舉多得。

開展好個別教育，加強與家長的聯系

每帶一批新學生總是有一些讓我刻骨銘心的，我任教的班級中就曾有一個男同學經常上學遲到。為了弄清楚原因，我和他的家長進行電話溝通，才得知家里鬧鈴已經摔壞了好幾個了。家長對早上叫醒他這件事已經無計可施了，甚至甘愿接受學校的一切批評教育。我當時非常認真地和那個家長說，學校教育的本質不是批評，而是幫助孩子健康成長，并和家長講述了孩子在學校有可圈可點的優秀表現，以及我對孩子的欣賞。拉近我和家長的情感距離后，我了解了這個男生的作息時間規律，科學地給了一些建議，并別出心裁地用微信制作了一個我自己語音的叫醒鬧鈴發給家長。也許是作息時間科學了，也許是我的語音鬧鈴有效了，總之那個男孩子再也沒遲到過。后來我的語音鬧鈴在小部分同學中悄然傳開，同學們覺得我是一個有意思、有創意的班主任，更喜歡、更信服我了。

組建一支好的班干隊伍，形成好的班風學風

第一，要對學生干部進行理想教育、學習目的教育、習慣養成教育，培養其自信心及責任意識。

第二，要建立監督機制、獎懲制度，使他們的言行和學校保持高度一致，這樣的班級干部帶領的班級就會風氣正、學風濃、凝聚力強，班級才能真正成為一個和諧向上的集體！

第三，對于整個班級班主任和班干隊伍，要抓典型，以點帶面，以點補面。

回顧多年的班主任工作，每一天都有別樣的經歷、別樣的感動、別樣的收獲、別樣的反思，班主任這個工作不好做，有些時候汗水摻雜著淚水，只能默默地咽到肚子里，但是當看到精心培育的花朵如期絢爛地綻放時，一切也就圓滿了。