編讀往來

問

設個“糾錯臺”欄目如何？

我是個年屆九旬的對聯愛好者，是貴刊創刊以來的老讀者。

受《咬文嚼字》雜志欄目“圖中差錯知多少”的啟發，向貴刊提個建議：貴刊可否增加個“社會對聯品評”之類的欄目？

大家知道，對聯是我國特有的文學形式，且深入民間，極受群眾喜愛。但社會上張貼的對聯魚龍混雜，多為印制，質量堪憂，不合聯律者甚多。

為了使這一國粹在民間走上康莊大道，提高國人對對聯的撰寫、品評、鑒賞能力，可否學習《咬文嚼字》的欄目，讓聯友拍照或抄錄下社會上的典型例聯，按照聯律標準，在貴刊發表品評文章，既可點贊民間高手的優秀作品，更可以校正不合聯律的聯對。

這樣可以走出專業小圈子，聯系社會實際，普及對聯知識。也能提高《對聯》雜志的社會效益。把不合聯律、意思不對的那些對聯，就像當初《咬文嚼字》創刊人郝銘鑒先生曾對該刊要求的糾正錯別字那樣，把“無中生有的錯字和張冠李戴的別字”糾正過來。可否？敬請貴刊參考。

——山西長治 曹根柱

答

曹老先生您好，感謝您這么高齡了還在關心對聯和《對聯》雜志。您提的這個建議真是太好啦。既有實際意義，又便于操作。我們最近就可以啟動。也請廣大讀者都來當這個社會對聯“聯律監督員”，讀者朋友也可以當一個品評作者，來對日常看見的不規范對聯發聲。至于這個欄目具體叫什么，也請各位發表意見。

悟

我的學聯感語

2009 年加入臨清楹聯學會后，在蔣保江會長的培養和聯友們的幫助下，取得了一些成績，也有一些學聯體會。

比如同題征聯中點評老師對優秀聯的評語和對病聯的指癥，針對性更強。對于病聯先考考自己能不能看出毛病來，再弄明白老師為什么這樣指癥，以防止犯同樣的錯誤。

對過去寫的聯，抽時間拿出來看看。如果發現有問題或不足，說明進步了。如果發現比現在寫得好，得加把勁努力了。

在同題征聯中，要把自己的聯作和更好的聯作認真比較，找出差距。例如去年7月我參加某群的題袁隆平征聯，寫的聯是：辛勞一個；幸福全球。該聯被錄用了，排61號。事有湊巧，排62號的是江蘇魏艷鳴老師的聯：面有風霜，世無饑饉；寸心接地，只手擎天。

一比較，感覺差距太大了。自己是直白對比，而魏老師是通過素描，塑造形象，對比強烈，有畫面感，感情和意境都有了。

——山東臨清 陳東明