淺談中考數(shù)學教學中考試思想滲透的藝術

李莉

摘要：近年來，我國社會經(jīng)濟發(fā)展十分迅速，民眾的思想觀念發(fā)生了較大的變化，對教育工作提出了更高的要求。但是值得注意的是，現(xiàn)階段我國部分教師在中考數(shù)學教學中盲目追求教學工作的進度，對考試思想滲透的重視程度較低，中考數(shù)學教學中考試思想的滲透水平較低，不利于學生數(shù)學考試成績的提升，對學生的進一步發(fā)展造成了較大的阻礙。本文在充分分析中考數(shù)學教學中考試思想滲透情況的基礎上提出了幾點不成熟的建議，以期能夠為中學教師開展工作提供一些參考。

關鍵詞：中考數(shù)學；考試思想；思想滲透

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0156

目前，考試思想在我國中考數(shù)學教學中的滲透水平普遍偏低，對中學生數(shù)學考試成績的提升造成了一些阻礙。雖然部分教師已經(jīng)認識到了考試思想滲透中存在的問題，并積極采取措施加以應對，但是由于思想觀念、教學環(huán)境的限制，中考數(shù)學教學中考試思想的滲透仍舊存在較多的不足，工作開展質量得不到必要的保障。這種情況下，對中考數(shù)學教學中考試思想滲透的藝術進行研究有著較強的現(xiàn)實意義。

一、穩(wěn)扎穩(wěn)打，準確總結

初中數(shù)學教師在教學中想要有效提高學生的學習成績，就要在教學工作中加強對中考考試思想的分析，明確其考試核心，以科學的進步提高學生的學習成績，保證學生可以針對考試思想學習相關知識。中學考試要求學生可以扎實的掌握相關知識，可以對相關知識進行靈活的應用，具備較好的臨場反應能力和心理素質，以此達到提高學生學習成績的目的。教師在教學工作中，應在心理、時間、考試節(jié)奏、考試的運籌等多方面對學生進行考試思想的滲透，使得學生在教師的指導下逐漸形成符合自身需求的考試方式，保證學生可以正確面對考試。在日常教學工作中，教師要加強對學生的引導，使學生在習題練習中養(yǎng)成明確題意、按照解題步驟表達自身想法的習慣，確保學生在解題過程中可以計算準確，以此提高題目準確率。教師要根據(jù)學生學習能力的不同為學生制定一定的應試策略，相對于成績較好的學生，應要求學生在短時間內(nèi)完成基礎題目，加強對難度較大題目的思考。相對于基礎知識薄弱的學生，教師應指導其完成基礎知識，保證在基礎知識的提高上增加自身的分數(shù)。在考試后，教師應要求學生對自身的考試情況進行總結，對錯題進行深入分析，明確自身審題的盲目性和思考過程中的失誤，清晰的掌握相關題目的解題思路及解題技巧，進而提高學生的學習成績。

二、提倡通法，淡化特技，提高速度

數(shù)學教師在引導學生提高自身應試能力時，要積極教授學生應用性較強的解題方式及解題技巧，保證學生可以快速掌握相關方式并進行靈活應用，以此提高學生的學習成績，減少一些局限性較大的學習方式的教授，保證學生在學習中可以形成一定的思維方式，提高學生的綜合水平。在教學過程中加強對學生學習成績的影響，以求能夠促進學生的全面發(fā)展。在中考數(shù)學教學考試思想的滲透過程中，教師應對常見解題思路進行分析，并研究不同解題方法之間的優(yōu)勢與劣勢，根據(jù)實際情況對解題方法進行調整，以此提高教學工作的整體水平。教師在實際工作中應注意加強對學生思想的影響，向學生詳細講解考試思想滲透的意義，幫助學生正確認識解題通法的優(yōu)勢，鼓勵和引導學生學習和應用通法進行學習，以此提高學生的解題速度。此外，教師在中考數(shù)學教學的過程中應注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在倡導通法的同時鼓勵學生對解題方式進行革新，避免學生形成固定思維，以此擴展學生的視野，提高學生的思維能力，為學生未來的學習及生活打下良好的基礎，促進學生數(shù)學考試成績的大幅提升。

三、加強對應用性、探索性問題的訓練

與小學數(shù)學考試相比，初中數(shù)學考試更加注重對學生實踐能力的考查，加大了應用性及探索性問題在數(shù)學考試中的比例。這種情況下，教師在數(shù)學教學中應注意加強對應用性及探索性問題的訓練，以此提高考試思想在中考數(shù)學教學中的滲透水平。在過去一段時間內(nèi)，教師盲目追求教學效率，對概念性問題的關注度較高，忽視了應用性及探索性問題訓練的重要性，使得考試思想在中考數(shù)學教學中的滲透情況并不理想。這種情況下，教師應積極轉變自身觀念，對中考數(shù)學教學工作進行改進，高度重視應用性及探索性問題的訓練，進而實現(xiàn)考試思想在中考數(shù)學教學中滲透水平的大幅提升。教師在實際工作中應注意營造開放式教學環(huán)境，向學生講解加強應用性及探索性問題訓練的意義，激發(fā)學生的學習積極性，促使學生積極主動的參與到教學工作中來，進而降低考試思想在中考數(shù)學教學中滲透的難度。此外，教師在實際工作中應注意分析命題人的心理，并結合實際情況對中考數(shù)學教學工作進行改進，進而確?？荚囁枷肽軌蛟谥锌紨?shù)學教學中得到較好的滲透，提高中考數(shù)學教學的水平。

綜上所述，考試思想在中考數(shù)學教學中的滲透能夠在一定程度上提高中考數(shù)學教學的水平，促進學生數(shù)學考試成績的提升，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。但是由于多方面因素的影響，考試思想在中考數(shù)學教學中的滲透情況并不理想，對中考數(shù)學教學的質量造成了一些負面的影響。針對這種情況，教師應正視以往教學工作中存在的不足，并通過穩(wěn)扎穩(wěn)打準確總結、提倡通法淡化特技提高速度、加強對應用性及探索性問題的訓練等方式提高考試思想在中考數(shù)學教學中的滲透水平，以此促進學生考試成績的節(jié)節(jié)攀升。

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（作者單位：湖北省鄂州市鄂城區(qū)燕磯鎮(zhèn)燕磯中學436056）