談?wù)勑W(xué)班主任如何有效做好德育工作

王立云

摘要：做好學(xué)生的德育工作是小學(xué)班主任教師的重要職責(zé)。小學(xué)班主任教師在班級管理工作中，首先要重視學(xué)生的道德素質(zhì)，其次要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，不能像傳統(tǒng)管理工作中那樣，給學(xué)生形成功利的思想影響。班主任教師要注重提高自身的道德素質(zhì)，發(fā)揮言傳身教的重要作用，要教給學(xué)生正確的處理問題的方式方法，提高他們的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育工作；小學(xué)教學(xué)

中圖分類號：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0047

作為小學(xué)班主任教師，要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，既要讓小學(xué)生在學(xué)校以學(xué)業(yè)為重，同時(shí)也要注重對學(xué)生健康道德素質(zhì)的培養(yǎng)，這些應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)。因此，在班級管理工作之中，如何做好德育工作如何讓德育工作的有效性真正發(fā)揮出來，這是班主任教師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐的重要工作。學(xué)生思想道德的發(fā)展關(guān)系到我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到我國的長治久安，因此，培養(yǎng)學(xué)生健康積極向上的思想道德品質(zhì)，讓他們能夠明確當(dāng)前這一階段自己的重要職責(zé)，積極主動的學(xué)習(xí)，健康快樂的成長。筆者認(rèn)為可以從以下三方面進(jìn)行道德教育。

一、小學(xué)班主任教師要從自我做起，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣

思想道德的教育效果如何進(jìn)行評估，不是看學(xué)生記住了多少規(guī)則規(guī)范，而是要看他們的實(shí)際行動，而教師要進(jìn)行道德教育，也不能僅靠嘴去說，更重要的是結(jié)合語言教育加實(shí)際行動的示范教育。班主任教師要不斷地反思自己的一言一行一舉一動，要結(jié)合社會主義核心價(jià)值觀以及教師職業(yè)守則衡量自己的思想道德水平。對于很多要求學(xué)生做到的規(guī)則規(guī)范，教師自己首先要做到，如果教師可以用自己的言行舉止給學(xué)生帶去熏陶和影響，那么語言的力量相對就會顯得更加蒼白，而且也沒有必要。班主任教師在日常生活中要謹(jǐn)言慎行，時(shí)刻想到自己是一名人民教師，要讓學(xué)生品德高尚思想進(jìn)步，教師自己首先要品德高尚。無論是在工作上還是在生活上，加強(qiáng)對自我的約束和要求，養(yǎng)成健康的習(xí)慣，讓學(xué)生以教師為榜樣，要做一名深受學(xué)生愛戴的教師，做一名給學(xué)生今后的人生成長發(fā)展帶去長遠(yuǎn)的積極影響的教師。發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長，去掉自己的偏見，平等對待每一位學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)心、鼓勵(lì)和期望。因此，這是一個(gè)需要班主任教師用心去體會覺察，并且不斷反思提高的過程，也是一個(gè)自我人格不斷完善的過程。

二、小學(xué)班主任教師要結(jié)合校園的道德教育工作和課程的設(shè)置，規(guī)劃道德教育的內(nèi)容

現(xiàn)如今的教育行業(yè)大力提倡“大德育”的概念，道德教育受到各方面因素的影響，因此，道德教育的效果也會受到各種因素的影響和干擾，班主任教師要發(fā)揮重要的道德教育作用，為整個(gè)道德教育環(huán)境的健康構(gòu)建發(fā)揮自己的力量。在實(shí)際的教學(xué)生活中，別出心裁地安插一節(jié)德育課，一方面會影響大綱教學(xué)安排，另一方面以實(shí)際的課程形式出現(xiàn)容易引起學(xué)生的反感。這個(gè)時(shí)候班主任的重要作用就體現(xiàn)出來了，班主任教師可以按照班級實(shí)際情況和學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，在不干擾正常教學(xué)進(jìn)度的情況下，靈活地穿插一些道德教育的主題課程。這樣的課程安排經(jīng)常是針對日常生活中學(xué)生之間出現(xiàn)的一些矛盾和問題，集中進(jìn)行專題式的道德教育，而這樣的道德教育由于貼合了學(xué)生的實(shí)際情況，能夠讓學(xué)生設(shè)身處地地進(jìn)行體驗(yàn)和思考，從而讓他們從中明白這樣的事情出現(xiàn)的時(shí)候，自己應(yīng)該怎樣做怎樣處理才更尊重自己和他人，才表現(xiàn)得更加理性和成熟。由于這樣的道德教育課程時(shí)效性強(qiáng)，學(xué)生受教育影響的效果也會更好。

三、小學(xué)班主任教師要注重加強(qiáng)感恩教育

讓學(xué)生有感恩之心，這也是道德教育的重要組成部分。在小學(xué)班級管理工作中，班主任教師可以結(jié)合具體的教學(xué)任務(wù)，以及傳統(tǒng)節(jié)日的活動對學(xué)生進(jìn)行感恩。德育中除了包括對國家的愛，還包括其他的愛，比如對家人的愛、對教師的愛、對同學(xué)的愛以及對其他人的愛。因此，在小學(xué)德育中，班主任還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的感恩教育。例如，在教學(xué)中，班主任應(yīng)該教會學(xué)生感恩，特別是爸爸媽媽，并且教育學(xué)生在家應(yīng)該聽父母的話，應(yīng)該盡自己的能力幫父母干活。班主任教師可以在“感恩教育”活動中，讓學(xué)生在家里幫父母做一些力所能及的家務(wù)。在一些重要的節(jié)日時(shí)，讓學(xué)生給父母或其他的家人帶去一些驚喜。要讓學(xué)生認(rèn)真體會從小到大父母的辛苦付出和辛勤的培育，要讓學(xué)生內(nèi)心真正有所觸動，從而在自己的行動上主動為父母分擔(dān)生活的艱辛。“感恩教育”不僅包括對父母的感恩，而且對教師、同學(xué)、學(xué)校、國家的都要有感恩之心。正是這樣和諧的大環(huán)境，才讓小學(xué)生能夠?qū)Ｐ牡乜鞓烦砷L，充實(shí)自己。要讓小學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)前的太平盛世多么得來之不易，要讓他們對革命先烈們心存感恩，并且意識到自己肩頭所承擔(dān)的重要責(zé)任，提高自己主動學(xué)習(xí)的意識和實(shí)際的行動。班主任教師要使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，要讓他們懂得當(dāng)前的和平有多么的不易，讓他們自覺地學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的方法。初中課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中“爬臺階”，將自己遇到的困難問題摘錄總結(jié)，每個(gè)星期都做總結(jié)，認(rèn)真總結(jié)的學(xué)生將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)每一位學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)活動中。讓所有學(xué)生都能肩負(fù)使命，為學(xué)業(yè)的進(jìn)步付出更多的辛苦，充實(shí)自己，提高自我價(jià)值感。

總之，作為小學(xué)班主任教師不僅要從思想上重視對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，更要在實(shí)際行動中率先垂范給學(xué)生樹立榜樣，不能只是教給學(xué)生怎樣做，更重要的是自己率先垂范，讓學(xué)生看在眼里學(xué)在行動上。小學(xué)生都有各自不同的成長經(jīng)歷，因此小學(xué)班主任教師要重視道德教育的復(fù)雜性，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，開展更有針對性的道德教育工作，促進(jìn)所有學(xué)生思想道德的健康發(fā)展。

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[2]邵桂芳.小學(xué)班主任做好班級管理工作研討[J].黑龍江科學(xué)，2018（21）：132-133.

（作者單位：河北省邢臺市任縣西固城鄉(xiāng)固城中心學(xué)校055150）