初中科學課堂教學的有效性分析

華偉

摘要：隨著新課改的不斷深入，我們應對初中課堂教學重新審視，并對教育事業提出更高的要求。本文立足于新課改，探討了當前初中科學課堂教學中存在的問題，并對其有效性進行了分析，提出了一系列措施。

關鍵詞：初中科學課堂；新課改；教學模式

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0044

現階段，我國的教育事業得到了迅猛發展，與之相伴隨的教學改革也在緊鑼密鼓地開展著。科學作為初中教育中的一門課程，是各個學校積極響應國家對于學生實施素質教育的號召而開設的，它在提升學生科學素質方面，全面發展學生全方位的綜合能力和素養方面，起著非常重要的影響作用。基于此，科學教師要在課堂上對這一課程的教學質量與效率予以保障，真正提升課堂教學的有效性，以此促進學生在初中科學課堂中得到有效學習。

一、當前初中科學教學存在的問題

很多因素都會對初中科學教學產生影響，使得現階段的初中科學教學存在多方面的問題，如果不能及時通過有效措施予以解決，將會對教學有效性的進一步提升造成一定的阻礙。因此，我們首先要對在提升教學有效性的過程中，起阻礙作用的因素予以明確。這些阻礙主要表現在兩個方面。一是對知識點進行講解時，教師沒能根據學生的實際情況做出具有有效、針對性的措施，通常都是泛泛而論，只是完成規定的教學任務，很難將學生在學習科學方面的興致激發出來，從而阻礙了整體的發展與進步。二是受傳統的教育理念影響，無論是科學學科還是其他學科，都是圍繞教師的講解進行，學生認真聽講，做好筆記就好。但是，在新課改的大背景下，這一講授為主的教學形式已經無法滿足時代對人才的要求，而在這種教學模式下，課堂氣氛往往比較沉悶，難以將學生積極參與課堂討論的興致調動起來。

二、在教學過程中需轉變教師的教學模式與理念

1.轉變教師的教學模式

在應試教育背景下，教師過多的注重自己的教，而忽視了學生學習的主體性。同時，科學是一門綜合性質的學科，導致教師容易陷入一些誤區，如“滿堂灌”“一言堂”等，這樣不僅會阻礙教師教學質量和效率的提升，還會對學生的學習積極性與有效性造成阻礙。

2.轉變教師的教學理念

現階段，我國教育事業大力推行素質教育的發展，對此，教師的教學理念應適當地發生改變，尤其是在教學過程中要特別注意學生的個性發展。迫于這一要求，在教學實踐中，教師一定要改變自身的主體觀念，將課堂交給學生，以學生的需求與個性為中心。教師只有轉變自己的教學理念，確定了課堂教學中學生的主體地位，才能在課堂實踐中充分調動起學生參與教學的主動性與積極性，從而使學生的學習有效性得以提升，教師的教學質量與效率也能夠提高。

總之，教師不僅要轉變自身在教育中的模式，還要轉變自身的教育理念，只有這樣，才能在滿足新課改要求的前提下，不斷地提升初中科學課堂教學的有效性。

三、提升初中科學課堂教學的有效性措施

所謂有效教學指的是教師通過適當的教學手段和策略，使得學生可以更好地展開學習，提升整體教學活動的有效性。因此，要想提升初中科學課堂教學的有效性，可以采取以下措施。

1.將科學教學活動的氣氛充分調動起來

在實際的教學活動中，教師是一名引導者，而非主體者，要調動課堂氣氛，引導作用非常重要，直接決定提升課堂教學有效性的成敗。對此，教師一定要對自己的專業能力和專業素養進行提升，自身已有的專業知識和技能要及時予以更新，以教材內容為基礎，轉變教育觀念，通過多種多樣的教學模式，使學生學習的整體性得以進步與發展。

需要注意的是，科學是一門理論性比較強的學科，如果教師一味地在課堂上對知識進行講解，難免會有所枯燥，無法調動學生參與學習的積極性。所以，在組織教學活動時，教師最好能夠通過詼諧幽默的語言，將整體的課堂氣氛調動起來，緩解沉悶，使得學生能夠在較為活躍、輕松的教學環境中展開積極有效的學習。

2.創造教學情境

初中科學是一門集多種學科于一身的綜合性學科，要求教師除了要在課堂上注重這一課程屬性外，還要能根據學生的興趣，與他們的實際情況相結合，激發與培養他們學習科學的興趣，讓他們愛上科學，這在提升初中科學課堂的有效性中至關重要。因此，在教學策略上教師要有所講究，將蘊含情趣的、特定的教學情境創造出來，讓學生可以在一個有趣、活躍的情境中展開學習。此外，在創造這一情境的過程中，可以通過實驗、圖片、多媒體等形式，激發出學生參與到課堂教學活動中的主動性與積極性，使學生的聽課效率得以提升，亦使整體的初中科學教學質量得以提升。

3.通過實驗提升教學的有效性

在初中科學體系里，實驗是其不可分割的一部分，通過實驗，不僅可以有效增強學生求知探索的能力，還能讓學生對科學這一學科產生濃厚的興趣。因此，教師在實際的教學活動中，不僅要立足于教材內容，以此為出發點，在教學中把教材上所描述的實驗呈現出來，還要讓學生積極地參與到實驗中，從而有效地培養學生科學方面的實踐能力。

總之，作為一門綜合性學科，科學在學生的學習發展中起著極其重要的作用。所以，在基礎階段，教師應該應用一些合理有效的教學方法，將學生對科學的學習興趣有效的激發出來，使其整體上得到發展和進步。

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（作者單位：浙江省溫州市南浦實驗中學325000）