后疫情時代：線上教育，讓教育一直“在線”
——記安徽省中小學線上教育實踐

本刊記者/ 武 傲

2020 年初，一場疫情的突然來襲，以面授為主的傳統教學模式被按下“暫停鍵”。線上教學在全省各校應急啟動，成為必不可缺的教育手段。

疫情期間，安徽省委教育工委、省教育廳組織全省各學科3300 多名優秀教師錄制了4781 節優質教學視頻課，800 多萬中小學師生共享線上優質教學資源，各地各校在實踐中探索出一系列線上教學新模式，我省在線上教育方面取得階段性成果。

在線上教育的實施過程中，我們既看到了線上教育在資源整合、互動反饋等方面的諸多優勢，也看到了線上教育在硬件設施、教學手段等方面存在的問題。面對教育新形勢，實現線上教學常態化，讓教育一直“在線”，是線上教育發展的方向。在此，筆者以走訪調研的幾所學校為切入點，展現我省中小學在線上教育實踐的幾個剖面，并從中提煉出一些共性，以期引發大家思考。

一個都不能少，傳遞人文溫度

“媽媽，您在武漢一切都還好嗎？今天是您連續奮戰在‘抗疫’一線的第十三天了。這十三天對我來說是多么漫長，因為我無時無刻不在想著您！ ”

“您放心，班主任和其他科任老師都很關心我，學校也為我們初三學生制訂了網課課程表，老師們錄制了網絡課程，遇到不懂的地方我會積極與老師們進行線上交流溝通。我一定會規劃好自己的作息時間，在家自覺學習，停課不停學。請相信，我定會贏得勝利！”

這是祁門縣第二中學903 班余爍偲寫給母親的信中的兩段話。他的母親胡杰娟是祁門縣人民醫院外二科護士長，也是安徽省第三批援鄂醫療隊成員。

疫情期間，為確保余爍偲能夠完成線上學習任務，學校及時為他提供了平板電腦等設備，解決了上課問題。同時，安排老師進行一對一的線上心理輔導，幫助他減輕心理負擔。在和老師的交流中，余爍偲說：“在線上學習中，我不僅收獲了老師的諄諄教誨，更感受到了來自學校的溫暖?！?/p>

“不管遇到什么情況，要讓每一位孩子上好學，這是我們教育人的初心和責任。”祁門二中副校長程楊木說。疫情期間，祁門二中為深入了解學生參加線上學習的情況，由校長舒潔、副校長程楊木帶隊，一線老師參與，成立家訪小組，對學校近百名學生進行了隨機家訪。在學生家中，家訪小組認真和家長交流，全面了解學生上網課的硬件條件、家庭環境、學習氛圍；同時，小組成員詳細填寫家訪調查表，記錄學生的學習態度、聽課效果、作業質量等情況，對學生的線上學習情況進行摸底和診斷，為在網課學習中課程空缺較多的群體制定專門的輔導幫扶方案。

“我們很欣喜地看到，每一位學生都能夠參與到線上教學中來。同時，我們也在思考，如何采取更好的策略，解決學生聽網課自覺性不夠、老師監管不到位等問題；怎樣結合引導、激勵、警示等多種手段，對學生居家學習進行更加有效的監管，從而進一步提升線上教學的效果?！背虠钅菊f。

同樣，在疫情發生之初，淮北一中便開展了全面摸排工作。老師通過打電話、發短信、實地走訪等方式，了解學生的實際情況，采取多種資助方式資助學生：對家庭特別困難的學生，通過公益基金會給予一定金額的社會資助；對于突發變故導致家庭貧困的學生，經學生本人申請，給予適當校內資助。同時，學校依托“互聯網+精準資助”模式，實現高效資助、應助盡助，及時為家庭經濟困難的學生解決上課問題。

實現線上教學全覆蓋，離不開老師的默默付出?！安糠掷蠋煹木€上教學條件不完備，老師們就自己創造條件?！被幢币恢懈咭荒昙壷魅螌O萬升說。疫情期間，老師們制作了各類“線上教學神器”，有的老師把曬衣架拆開，做成簡易支撐器固定住平板電腦直播；有的老師則就地取材，將家門口的毛竹豎直剖開一個口，夾住手機直播......

“老師們的點滴舉動讓人動容，”淮北一中高二年級主任魏學武說，“同時我們也在反思，下一步如何做好線上教學的保障工作，如為教師們配齊相應的硬件設備，為師生提供更好的線上教育環境?！?/p>

今年，淮北一中在高考中舉得優異成績，各項指標均有所提升。其他年級的學生在返校后的摸底測試中也取得了超出預期的良好成績。高二（19）班學生王楚涵表示：“在居家學習期間，老師們的辛勤付出和同學們的相互激勵，讓我備受鼓舞。這是我一個人的戰場，但我不是一個人在戰斗。”

“教育過程是潛移默化的，學校老師們的態度和行動會從內心感染學生，這是一種情感的力量，更是一種人文的溫度?！蔽簩W武說。

探索新路徑，讓線上教育更有深度

淮南二中學生在“空中課堂”中完成學習任務

“今年，我們二中高考再創佳績，疫情期間的線上教學，不僅沒有對老師授課和學生學習造成負面影響，而且還起到了積極作用，這得益于‘空中課堂’平臺的有效利用?！被茨隙行ｉL謝玉嘉說。

要讓線上教學更有深度，全面提升線上教育質量是關鍵?；茨隙兄贫嘶凇翱罩姓n堂”平臺的線上教學教研工作方案以保證線上教學質量。全年級各學科統一教學計劃，全體老師分工合作，統一編寫、審定教學課件、導學案，任課教師再結合各班級實際情況，制定個性化的教學目標。除完成常規教學任務以外，任課教師還利用空課平臺，組織在線?？己团?，及時進行反饋評價，并為學生們提供在線輔導、答疑。此外，學校還組織各學科組定期開展在線教研活動，評析教學內容和教學反饋，討論教學方法和試題命制，將教研活動充分融入空課教學實踐中。

借助空課平臺，淮南二中的教學教研成效顯著，但也遇到了一些問題。例如，老師在平臺上操作時，仍需要綜合利用QQ、微信等軟件進行交流，程序較為繁瑣。此外，對文科作業來說，線上批閱、個性化答疑的復雜度高、難度大，這也大大增加了老師的任務量。淮南二中教務處主任付超說：“如何更好地結合新技術、新手段，優化平臺的操作模式，為師生提供更好的線上教學體驗，這也是線上教育需要思考的問題?！?/p>

淮北一中教師參與“線上開學典禮”

要提升線上教育的質量，也要解決線上監管不到位的問題。對此，淮北一中開展了全面的網絡教學巡課工作，在各班級的釘釘群中，不僅班主任負責班級的日常監管，督促學生完成線上打卡、答題、上傳作業等工作，校級領導也加入群中，進行不定期巡查，主要負責對學生上線率、老師授課質量的監督，從而保證線上教學的紀律性。

學校加強網上巡查，可以提高學生聽課和教師授課的效率，也有利于提升學校監管層面的主動性和自覺性。“今后，我們將建立更完善的線上監督機制，嘗試讓學生也參與到日常監管中，從而調動學生自我管理的積極性。”淮北一中高三年級主任李樂天說。

同樣，提升線上教育質量，也對教師隊伍素養提出了新要求。淮北一中組織全體教師開展遠程培訓，組織教師積極參加2019—2020 學年度淮北市高中（中職）教師遠程培訓，優先學習“教師在線教學能力提升”模塊，利用“教師在線教學能力提升培訓資源包”中“國培計劃信息技術應用資源”“國家教師培訓資源服務平臺”，為全校教師開展線上教學提供技術培訓方面的支撐。

“目前，線上教學質量仍有提高的空間，”李樂天說，“做更有深度的線上教育，就要努力在教學、監管等方面探索新路徑、新思路。”

家校齊發力，拓展線上教育的廣度

3 月2 日晚上，合肥八中高一（3）班班主任汪良武利用網絡平臺，主持召開了一場特殊的家長會。會上汪老師公布了班級近期的測試成績，并進行分析點評。隨后，他邀請了兩位家長作經驗分享……這是疫情期間，合肥八中開展線上家長會工作中的一幕。

疫情時期，家長和學生相處時間更長，能夠更好地監管學生的日常學習，讓學校的線上教學計劃穩步開展。因此，拓展線上教育的廣度，必須匯聚家校教育合力。

為建立更加緊密的家校聯系，合肥八中組織各班定期召開線上家長會。家長們通過視頻、語音、文字，分享孩子的學習過程，讓各班老師深入了解每位學生的實際情況。同時，學校通過問卷調查，收集家長的意見和需求，并組織各班建立老師答疑群，及時與家長進行溝通，減輕家長的心理負擔。此外，合肥八中還推出線上“防疫”家長學校系列課程，設置“生活攻略”“學習攻略”“親子攻略”等欄目，幫助家長增進親子感情、提升教育素養。

發揮好家校合力，課堂外的考核反饋必不可少。合肥八中年級部建立家長委員會QQ 群，提前發布測試卷，由家長統一打印、保管，并由家長監考，開展線上考試。教師批閱后，再將測試情況直接反饋給家長，從而保證考核效果。未來，學校也計劃開展更豐富的家?；顒?，逐步建立起家校聯動監管機制，拉近家庭和學校之間的距離，以期實現“家校共育”的目標。

同樣，合肥一六八中學正在探索家校合作的新模式。學校定期向廣大家長推送家教知識，更新家教觀念；利用直播和錄播課堂、微信公眾號、校園網專欄定期開展網上座談，交流家教心得；通過家長和孩子共同制訂假期作息時間表、學習計劃，開展親子悅讀、體育鍛煉，做視力保健操，一起做家務，等等，讓學生們“宅”在家里也能有序、自律。

“指導家長做好家庭教育工作，給孩子一個愉悅和諧的課堂，給孩子一個溫馨幸福的家，并非越俎代庖，而是為了更好地培育出身心健康的學生，”合肥一六八中學校長吳菊文說，“家庭和學校要共同擔負起教育孩子的職責，為線上教育拓展更廣的空間，從而讓學生獲得更好的發展。”

共享一片“云”，讓線上課堂更加精彩

隨著莊嚴的國歌聲響起，鮮艷的五星紅旗升起，六千余名少先隊員及老師在各自家中，面向電子屏幕上的國旗，一齊敬禮……這是在居家學習期間，合肥師范附屬小學舉行的一場特殊的線上升旗儀式，學校通過共享“云”平臺，讓師生“相聚云端”，齊唱國歌，同上隊課。

“疫情期間，附小始終堅持‘五育并舉’的教育理念，把立德樹人放在首要位置。在這個‘非?！逃龝r期，由師生們共同完成一場愛國教育活動，可以在孩子們的內心種下一顆愛國主義的種子，這對孩子的成長意義深遠?！焙戏蕩煼陡綄傩W校長馮璐表示。除開展線上德育活動外，學校還舉行了線上運動會、線上勞動課等各類“云”活動，讓孩子們的線上課堂精彩紛呈。

為促進學生的全面發展，學校創新“動態云”“靜態云”“互動云”三種教育模式，為學生提供了豐富多樣的“云”課程。利用“動態云”中的各類校本課程、選修課程，由本校老師以微課形式，在線指導學生在家完成體育鍛煉、創意美工、剪紙、扎染、國畫等課程，提升學生的動手實踐能力；通過“靜態云”中線上圖書館的優質資源，舉辦云中閱讀、云上博物館、云端音樂會等活動，讓孩子們增長見識、拓寬視野；在“互動云”中，學校組織各類線上師生互動活動，如云上班會、云中讀書會等。此外，學校也在“云”平臺上開展生命教育、安全教育，讓孩子更深切地認識生命、珍愛生命。

“早在寒假之前，我們就通過‘云端’發布閱讀、體育、心理、藝術類課程，供學生自主學習。這樣的‘云’課程讓孩子們興趣滿滿，” 合肥師范附屬小學教研室主任許治初說，“目前，微課主要是老師自己錄制，我們也考慮請專業人員，使用更專業的設備，為孩子提供更優質的線上課程資源。此外，結合孩子們的興趣點設計課程，讓孩子們更好地享受學習、快樂學習?！?/p>

合肥師范附屬小學學生參與“線上升旗儀式”

面對長期居家教學的情況，滁州市解放小學開展“五潤教育”系列活動，讓加長版假期“宅”而不“荒”。學校通過“云”平臺發布“五潤”課程，在“德潤篇”中，開展以疫情為背景的思政課堂，引導孩子們關注社會；在“潤智篇”中，依據兒童心智規律，精心設計知識課堂；在“潤體篇”中，組織線上趣味運動會，促進親子互動；在“潤美篇”中，發布手工制作和音樂欣賞課程，提升孩子審美能力；在“潤勞篇”中，以家為陣地開展勞動課程，分享居家勞動小常識。

復課后，滁州市解放小學也將線上教學理念融入線下教學活動中。在今年的六一兒童節，學校舉辦“陽光體育、健康成長、快樂六一”體育節，老師將孩子們的才藝視頻上傳到“云”平臺進行展播，同時開展班級文藝活動，取得很好的效果。今后，實現線上教學和線下教學的無縫對接，促進空中課堂和線下課堂的深度融合，也是學校開展工作的重點。

可以說，這次疫情是對我省線上教育整體水平的一次“摸底考試”。從線上教育過程來看，各中小學充分利用現有教學條件，發揮家校智慧，創造出一系列線上教學新模式；從教育成果來看，各?；窘浭茏×丝简?，取得了不錯的成績。

后疫情時代，線上教育的發展道路依然曲折，尤其對線上教育當下存在的問題和不足，仍需思考如何解決和完善。不過，隨著教育現代化水平的不斷提高，線上教育發展的前景必然是光明的，相信各中小學在不斷的實踐中，能夠為線上教育創造更多的可能性，為教育事業保駕護航，讓教育一直“在線”。