故障診斷實驗臺在提升高職汽車實踐教學實效中的價值探討

譚妮克 孔慶奎

摘 要：實踐教學在高職汽車專業能力本位教學中具有重要的作用，面對目前實踐教學面臨的諸多問題，一直在探索如何提升教學的有效性。故障診斷實驗臺可以解決實踐教學中教學資源投入不足等問題，以典型故障為基礎進行情景設計，讓學生成為課堂的主角，強化學生的動手能力，激發學生對本專業學習的興趣，提升學生的實踐能力和綜合素質。

關鍵詞：故障診斷實驗臺;高職;汽車;實踐教學

隨著汽車新技術的不斷涌現，作為衡量汽車先進水平重要標志之一的電子技術被廣泛地應用在現代汽車上，這就導致了因電子電路問題使得汽車產生故障的比例逐漸增大，無疑對高職汽車專業學生的動手能力和創新能力提出了更高的要求。當前我院汽車專業實訓教學面臨諸多問題，如何進一步深化實訓教學改革，探索實訓教學新路徑，構建實訓教學新模式，全面提高學生的綜合能力和職業素養，就成為當前汽車專業教學改革和研究的一個重要課題。

1 汽車點火系統故障診斷實驗臺的研究背景

21世紀職業教育蓬勃發展，在我國隨著汽車工業的迅速發展，汽車專業職業教育也如雨后春筍般迅速崛起。隨著汽車電子信息技術的迅猛發展，現代汽車的結構日益復雜，科技含量不斷增加，現代汽車故障診斷的人才需求非常迫切。如何利用有限的教學資源在學制規定的時間內把一個只接受過基礎教育的高中生培養成為既掌握一定汽車專業理論知識，又具有一定汽車維修能力，同時還具有較強的分析問題和邏輯推理能力，掌握故障診斷方法的職業人就成了職業院校汽車專業教師不斷研究和探索的問題。汽車電氣設備原理與檢修課程作為汽車專業的核心課程，是一門理論性和實踐性都很強的課程，實踐教學在整個教學過程中占有突出位置，對于學生專業能力和工匠精神的培養至關重要。因為電子信號看不見也摸不著，所以汽車專業相關課程具有難以琢磨的抽象性，而汽車電子電路故障需要學生依靠縝密的邏輯思維去進行思考和分析，這無疑增大了學習的難度，降低了教學效果。在學校的支持下，我院自主研發的基于移動互聯網遠程控制的汽車點火系統故障診斷實驗臺對提升汽車實踐教學效果具有重要意義。

2 汽車點火系統故障診斷實驗臺的實踐意義

隨著汽車電子信息技術的迅猛發展，現代汽車的結構日益復雜，科技含量不斷增加，現代汽車故障診斷的人才需求非常迫切。在汽車維修中發動機的故障診斷和維修占有極為重要的地位。統計數字表明，45%左右的發動機故障發生在點火系統，因此點火系統的故障診斷具有重要意義。在現代汽車上傳統點火系統已難覓蹤影，取而代之的是電子點火系統，而要學習點火系統的工作原理從而進行故障診斷，還要從傳統點火系統入手。汽車點火系統故障診斷實驗臺可以彌補這方面的不足，在降低實訓成本同時，還提高了安全性，避免學生操作中發生意外事故。還可以促進教學觀念的改進，讓學生由被動學習變為主動學習。因此，進行汽車故障診斷實驗臺的教學研究很有必要。本文研發的基于移動互聯網遠程控制的汽車點火系統故障診斷實驗臺具有基礎學習功能、故障現象再現功能、重要部件三維展示功能、交互功能等方面的功能，同時提供故障碼識讀、隨機故障設置等功能，能夠使學生得到更好的鍛煉。在學習內容上，以典型故障為基礎，規范故障診斷的流程，能夠使學生不僅能夠了解典型的故障，同時也能形成故障診斷的標準思路，達到良好的學習效果。結合職業院校學生“重實踐，輕理論”的特點，我們把現實中的排故引入課堂，帶領學生進行工作電路的分析，并且引導學生自主思考故障可能發生的位置及原因，讓學生能熟練使用檢測儀器、設備檢測排除實車故障，并且鍛煉他們正確的排故思維。教師在學生實訓過程中監督巡查，督促學生操作過程中的安全、環保、節能意識，并確保學生完成故障檢修之后進行5S工作，強化職業素養。

3 汽車故障診斷實驗臺有助于培養學生的創新精神

高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018）中指出加強創新創業教育需要將學生的創新意識培養和創新思維養成融入教育教學全過程，改革教法、完善實踐、因材施教，促進專業教育與創新創業教育有機融合，因此如何將創新創業教育融入實踐教學中，也是目前汽車類實踐教育研究的內容之一。把現實中的排故引入課堂，引導學生進行故障分析，查找故障原因，并在實驗臺中驗證，最后歸納出排故思路，通過學生相互交流，以達到反饋提高的教學效果，培養學生自主思考、分析問題并解決問題的能力。實驗臺具有多種故障設置類型，學生在掌握典型故障的基礎上可以自主進行故障設置，培養學生持續學習和掌握新技術、新方法的能力，提升人才培養質量。高職教育的高等屬性，要求學生具備一定的理論理解與應用能力，需要向學生提供深度學習條件，提高學生解決未來問題和復雜問題的能力。 高職教師需要具備發展性、前瞻性眼光，以培養學生適應未來工作需要的普適性能力為主要目標，以學生個人社會價值的實現為引領，在創建教學項目過程中，始終將學生的自主探索、自我完善作為教學的主線，為學生開展深度學習提供支撐環境。

4 結束語

高職院校汽車專業實踐教學改革，要緊隨行業發展趨勢，根據企業需求培養高技能人才，重視教學內容的實用性，增加學生的互動參與度，采用多種手段激發學生的學習興趣，取得良好的課堂教學效果。注重課程實踐環節的教學設計，將理論與實踐相結合，使學生對專業知識的理解更加深入，提高學生綜合分析問題和解決問題的能力，更好地與企業生產實際相結合，增強學生的就業競爭力，拓寬就業渠道。

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作者簡介：譚妮克（1980-），女，碩士研究生，講師，研究方向：汽車電子技術。