小學科學教師應該具備的基本素質

張振保

18世紀60年代，英國開始進行第一次工業革命，人類從此步入蒸汽時代。隨著電力、計算機、核能的開發和利用，特別是進入21世紀，科學技術飛速發展，深刻的改變著人們的工作方式，為我們的生活帶來了很多便利。科學技術已經成為促進人類進步的第一生產力。與科學技術在人類進步中的重要作用不同，在教學活動中，小學科學學科并不被人們那么重視，科學教師的地位也顯得比較尷尬。小學科學學科，被大家稱為除了語文、數學、英語之外的副科，無論是學生還是家長都對科學學科的成績不太關注，甚至對科學教師也缺乏足夠的尊重。

在小學階段，也許科學課真的沒有語文、數學、英語科目的內容多、分值大。但如果從孩子的長遠發展來看，科學課是一門包羅萬象的學科，涵蓋了初中需要學習的物理、化學、地理、生物等學科的內容，真的不能不引起我們的重視。正是由于小學科學的這些學科特點，對科學教師的業務能力和知識儲備的要求是非常高的，需要具備一些基本的素質與技能，才能勝任小學科學學科的教學工作。

要有一顆好奇心和對科學學科的熱愛。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。教師對科學的熱愛是做好科學學科教學工作的基礎，只有熱愛科學，才能將時間和精力投入到對科學知識的學習，才能認真備課、上課，帶領孩子們遨游在科學的世界，達到良好的教學效果。對科學學科、對生活充滿熱愛，同時還要有一顆好奇心。有了好奇之心，才能避免冷漠，才能主動的去探究新知識，開闊自己的視野，增加自己的知識儲備，才能跟得上時代的發展，勇立時代潮頭，更好的進行科學教學活動。

要活到老學到老，不斷更新自己的知識。“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋”。特別是對于科學學科而言，大自然千奇百怪，科學技術不斷更新，一個人的知識與能力總是有限的。為了能夠跟得上時代的發展，更好的從事科學教育，就需要我們不斷的參加學習，汲取新的科學知識，不斷提升自己的教學能力。首先是要學習專業知識。動物的分類、地震的發生、各種有趣的科學現象背后的成因，都需要我們帶領孩子們去觀察、去探索、去總結。每位教過科學的老師都有這樣一種體會，教授的時間越長，越能夠感覺到自己科學知識的匱乏。這就要求我們在教授學生科學知識的同時，通過查閱資料、閱讀專業書籍，幫助孩子不斷學習新知識的同時，讓自己共同進步，做到教學相長。做一名優秀的科學教師，只具有扎實的專業知識是遠遠不夠的。還要涉獵各科知識，要“上知天文，下知地理”;要“橫有千古，縱有八荒”;要有嚴密的科學語言;要有一定的心理學知識，帶領孩子共同學習……總之，作為一名科學教師，只有不斷學習，不斷提升自我，才能更好的從事科學教育工作。

帶領孩子們共同探究，鍛煉他們的動手操作及團隊合作能力。在小學科學教材中，有很多有趣的科學實驗。對于這些科學實驗，我們千萬不能有做不做無所謂的想法。實驗是科學的基礎，只有我們帶領孩子們動手操作，親眼看到科學現象，才能讓孩子們對科學結論加深理解，懂得其中的科學道理。科學實驗不僅要做，還要大力提倡，創新科學實驗，為我們的教學工作服務。老師還要帶領孩子們到大自然中去實踐。“百聞不如一見”，枯燥是說辭遠遠不如讓孩子們到大自然中去親自實踐效果好。走進大自然，開展科學實踐活動，面對鮮活的生命、真實的自然現象，不僅僅可以提高孩子們學習科學的興趣，還能夠讓他們加深對知識的理解，強化知識記憶。也許我們不經意的一次野外實踐活動，就會幫助孩子們打開知識的大門，讓他們受益終生。

這是一個沒有“孤單英雄”的時代，一個人可能走的更快，但一群人會走的更遠。現代科學技術的每一次進步，都是一個科研團隊共同努力付出的結果。因此，在科學實驗中，要注意鍛煉孩子們團結合作的能力，讓他們在實驗中學會奉獻、學會合作、學會分享，為未來的人生打下堅實的基礎。

要懂得“拿來主義”，學會創新。隨著科技的發展，社會的進步，智能手機和互聯網的興起，孩子們獲取知識的方式早已不局限有老師課堂的說教。面對新事物，新的學習形式，我們何不拿過來為自己所用能。抖音和快手等短視頻的興起，讓家長和孩子都很著迷。這樣，我們可以關注一些科學方面的視頻號，下載下來，將課本上的文字知識轉化為了孩子們樂于接受聲情并茂的短視頻，大大提高了教學效果。為了充分發揮孩子們的主觀能動性和創新能力，我們還可以開展科技節活動，讓同學們親自動手做一些科技小制作、參加科學知識競賽，繪制科學知識手抄報……在快樂中學習，在活動中不斷成長。

提升孩子的科學素養和環保意識。不是每個孩子將來都能夠成為科學家，但他必須成為一名合格的公民。牢固樹立社會責任感和時代使命感，用科學的方法和思維解決生活和工作中遇到的問題。因此，培養孩子們的科學素養，幫助他們養成嚴謹認真、實事求是、不屈不撓的科學精神;關注自然環境，保護地球的環保意識是我們科學教師義不容辭的社會責任。而這個培養的過程，在于我們平時的言行，教學過程中的點點滴滴，滲透于校園的方方面面。需要我們每個科學教師整體素質的全面提升，才能換來學生的全面發展。

從國產航母的首航到北斗全球導航系統的組網成功;從人造太陽到5G技術;從運20翱翔藍天到“蛟龍號”深海下潛……中國的科學技術正在突飛猛進的飛速發展，需要越來越多的科技人才。“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。既然選擇了教育事業，就要勇往直前，義無反顧。教育是愛的藝術，需要我們的用心投入;教育是慢的藝術，需要我們靜待花開;讓我們在自己平凡的崗位上默默付出，在孩子們的心中種下科學的種子，在陽光和雨露中發芽、成長，成為祖國和人民需要的合格的科技工作者，為實現中華民族的偉大復興貢獻力量。