面向市場的室內軟裝設計課程教學探討

董敏蘭

摘要：近年來，隨著家裝市場的發展“，輕裝修、重裝飾”的概念逐漸被大眾的認同，室內軟裝設計作為一個新興的行業，逐漸進入市場，消費者對其需和求越來越大，因而對從事軟裝設計的專業人才的需求，也是十分迫切。本文通過對軟裝市場對專業人才技能的需求出發，為解決當下軟裝市場專業人才緊缺的實際問題，深入研究和探討高校對于軟裝人才技能培養的教學方法。

關鍵詞：市場;軟裝設計;課程教學

中圖分類號：TU238??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）27-0175-02

DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.119

一、前言

近幾年，越來越多的人開始重視軟裝設計，軟裝行業在我國的發展速度非常快，對軟裝設計人才需求缺口很大，而現階段軟裝設計人才的培養還沒有形成完整的體系，無論是在軟裝設計理論基礎方面，還是整個軟裝設計的行業標準上都和市場需求存在差距。傳統單一的授課方式已不能適應這門應用性強，并和市場關聯密切的的課程，高校人才培養應該注重怎么樣培養和提高學生對專業知識的感悟能力和解決問題的能力而適應市場的需求，這是是我們校內課程教學設計所探討的核心問題。

二、軟裝設計的概念

室內軟裝設計有別于室內設計中的硬裝設計，軟裝設計屬于填補性質的設計，它體現的是一種生活態度和品味，是室內設計行業發展細分后的產物。軟裝設計更多的工作是將家居的配飾進行設計組合，形成一種新的裝飾理念。一般包含室內空間中擺設的家具、布藝、盆栽藝術、裝飾掛件，通過對這些不同類別的選配和布置，而形成統一的，有氣質的、有人情味的室內空間氛圍，其主要的工作內容是以整體家居空間風格營造、家居飾品搭配及高端飾品訂制服務，來滿足消費者對風格定位及個性化家居空間體驗的訴求。

“輕裝修、重裝飾”，是我國室內裝飾行業的發展必然，在國外早已成為時尚，現代軟裝設計與傳統軟裝設計相比，更靈活，不要求裝飾很多項目，減少墻面造型、天花造型，通過簡單的裝飾達到修飾效果，彌補不裝修處的空白，還可以在裝修定形后隨時根據自己的喜好更換調整。軟裝設計目前不僅在家庭裝修設計中越來越受關注，在很多商業空間，尤其是酒店、餐飲等空間中的再次翻新裝修設計中應用的比較廣泛。

三、軟裝設計發展的現狀和未來的發展趨勢

我國的軟裝行業起步比較晚，軟裝設計在20世紀20年代就已經開始流行，而后更是進入了快速發展的階段。而我國軟裝設計的發展是在改革開放后，隨著其它各行各業的發展而發張起來的。我國的軟裝設計的起步較其他發達國家較晚，發展較慢。主要存在著下面三個問題：

第一，軟裝設計公司規模小，軟裝產品鏈條太分散，產品供應鏈整合的優勢發揮不出來。

第二，消費者對軟裝的認知存在誤區，消費者往往在裝修過程中的最末端才真正接觸到軟裝，大多數用戶理解的軟裝就是那些擺件、華麗的裝飾和窗簾，但實際上軟裝往往是整個家裝設計“靈魂”的關鍵所在，往往在裝修之前就應該提前介入。

第三，缺少專業的軟裝設計團隊。很多的室內軟裝設計師的設計技能和職業水平不夠專業，在設計過程中往往會按照業主的想法來進行搭配組合，沒有發揮對業主的引導作用，軟裝設計的魅力不能很好的發揮出來。

未來我國軟裝市場需求加重，軟裝行業發展前景非常大。一方面由于科學技術的發展，越來越多的產品、工藝、飾品、品牌不斷的推陳出新，另一方面大眾對軟裝越來越多的關注和了解，更愿意為追求高品質生活買單，也開始思考適合自己的家居環境和生活方式。人們開始更多的將對空間的居住性要求提升到宜居性。以往的裝飾手法及風格不再適應時代發展的需要，人們更多的提出具有個性化、生態化等等裝飾需求。再者，精裝修住宅已經成為一種趨勢，國家建設及部門也明確將取消毛培房的規定。這對軟裝設計行業無疑是個利好的機會，精裝房的出現，讓社會公眾更有條件追求高品質的居住環境，而軟裝布置是滿足人們實現更高品質生活、體現個性化需求的一條重要途徑，在家居空間設計中的運用越來越受歡迎。

據調查數據顯示，2019年我國軟裝行業年消費總量高達2000億至3000億，越來越高的消費需求為軟裝市場帶來更大的空間，從2000年至今我國軟裝產品的銷售量逐年上升30%，以這樣的增值速度，我國將成為全球最大的軟裝消費市場。其中的專業人才缺口比較大，目前我國從事軟裝設計師職業的從業人員不到2萬人，多是從其它藝術設計行業轉行而來。我國軟裝設計師和室內設計師的配比為1：53，相比國外1：4的配比，嚴重不平衡。所以，軟裝行業是一個非常有發展前景的行業。其中對于具有相適應專業技能的各級從業人員的需求是巨大的。

四、面向市場的室內軟裝設計課程教學方法探討

（一）充分利用網絡資源

現代的網絡電子商務信息發達，網絡資源的豐富擴展了學生獲取信息的渠道，各種軟裝材料、飾品都可以通過網絡收集，樣式豐富、品種多。我們高校的軟裝設計教學可以充分利用這個利好條件將電商貨品信息和經典實踐案例結合課程項目，充分調動學生的主動性，打破原有單純理論教學的局限，主動搜集各類咨詢平臺，如微信、微博還有很多電商平臺，了解軟裝設計最新市場動態，進行自主學習和修煉，這樣一來能更好的彌補課堂教學中的不足和缺陷，及時了解軟裝市場消費的大眾消費和審美趨向、材料的價格定位。為軟裝設計畢業后的學生就業提供現實的基礎，實現軟裝專業學生從自主學習到感悟生活再到服務社會多層面的有效結合。將網絡資源和專業課程結合可以更好的調動學生對專業學習的主動性和積極性，緩解學生接收式學習的枯燥干和壓力感，使學生更有激情積極主動的進行網絡資源信息的調研和探索解決問題的方案。

（二）增強市場調研和了解

近些年，隨著我國經濟的發展，人們生活觀念發生了很大的變化，更注重對生活品質的追求，對軟裝設計也更加重視，尤其是在對軟裝產品的消費選擇過程中不再僅僅滿足于產品的功能，更是側重于產品的消費體驗。軟裝設計對軟裝產品的依賴性較強，課程的學習過程中，不能脫離市場這一現實基礎，學習應該合理安排時間帶動學生深入市場，了解軟裝材料、工藝，和各類軟裝品牌的特點、價格定位，豐富學生的市場經驗并增長學生的見識，提升學生的審美水平和藝術鑒賞能力，填補單一課堂教學的不足和缺陷。所以市場調研的環節對于軟裝專業學生的學習是一種重要的教學手段，離開傳統課堂模式的學習，學生的參與度和活躍度更強，更能激發學生的想象力和創造力。

（三）開展校企項目合作式教學

軟裝設計是一門實用性很強的設計門類，對專業的綜合素養要求比較高，除了了解軟裝產品的分類，還要了解產品的材質、性能、工藝、風格特征、綠植的養護，除此之外還應該學習相關的衍生技能，如插畫技能、餐桌禮儀、茶藝修養，這學內容都應該納入軟裝的實踐教學中，在實踐教學的基礎上，我們可以引用一些企業的實際項目，帶學生深入到項目實操，親身測量尺寸、分析項目以及和客戶溝通參與軟裝方案的制定與預算。讓學生進一步去考察市場材料，了解材質和工藝，參與到整個軟裝方案的落地過程和步驟。這樣可以彌補之前在課程教學過程中的缺憾，為本專業的學生爭取更多的關于紡織品選配、綠植的配置、插畫藝術等方面的鍛煉機會。更重要的是，實踐式教學可以使學生更直觀的感受行業的規范和要求，更能幫助學生實時了解軟裝潮流和最新動態，為日后進入崗位工作做準備，在為能有效的為高校人才培養方案的制定提供最新的參考依據。

（四）切實增強教師的綜合素養

教師作為開展軟裝設計教學活動的主體，教師的觀念和方法直接影響到軟裝設計教學效果和質量。教師在教學中應該改進教學方法，調動學生的學習積極性，鼓勵學生去充實民族文化、傳統習俗、生活習慣等方面的知識，學生只有在全面的認識客觀環境的基礎上，才能在軟裝設計工作中更好的實現自我。在軟裝設計過程中，一個好的老師的引導，與是否具有設計能力有相同重要的程度，因此，高校要注重軟裝設計教師隊伍建設，增強教師的綜合能力，組織軟裝設計教師參與系統化的培訓修養和傳統文化學習，爭取每年都要外出學習，擴展教師的眼界，改進設計思想和教學方法。

基于軟裝設計對產品的依賴性，教師在努力提升自己的審美鑒賞能力的同時，還要了解市場動態、時尚潮流，學校可以為教學提供條件，支持教師去參觀設計周，參加藝術展覽，通過多方位的了解最新設計。切實提升教師的設計實踐能力、更新設計觀念，將新的設計思想和技巧轉化并傳遞給我們的學生，讓我們的學生從指導教師那可以獲取更多的實用知識和技能，切實保證行業的可持續發展動力。

五、總結

在當前市場經濟發展形勢下，室內設計軟裝飾得到快速發展，軟裝設計將成為人們關注的重點，“輕裝修、重裝飾”的理念也日受到設計式的追捧，高校應該好好把握這一行業發展態勢，充實教學內容、創新教學模式和方法，切實提升教師專業水平，展現自己的優勢，為市場提供符合要求的專業人才，讓企業為社會的發展貢獻價值。

★基金項目：基于文化消費質量的禪茶家具創新設計研究湖南省哲學社會科學規劃辦，項目編號：19YBA385。

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