“生本教育”理念下的幼兒園田園課程的思考

陳霞

摘 要：隨著教育體制的深入改革，“生本教育”受到了廣大教育工作者的高度關注。所謂“生本教育”，實際上就是一種尊重生命、尊重規律的教育理念，具體到幼兒教育中，主要是指教師必須尊重幼兒的發展規律和特點，結合幼兒的實際情況制訂有針對性的教育計劃，從而滿足幼兒學習的實際需要。而田園課程恰好能夠滿足這一需要，這就要求廣大教育工作者必須立足實際，不斷加強對田園課程建設的重視，切實做到返璞歸真，從而落實“生本教育”的基本要求。

關鍵詞：生本教育;幼兒園;田園課程

生本教育作為一種科學的教育理念，對于促進受教育者的健康發展具有重要的影響和意義，只有將其滲透到教育領域的各個階段，才能確保教育活動的有效性和科學性，從而為實現學生的全面發展創造有利的條件。針對幼兒教育來講，要想貫徹落實生本教育的基本要求，就必須構建科學的課程體系，促使幼兒在學習的過程中感受到生命的意義，從而幫助幼兒樹立正確的生命觀念和學習態度，因此加強田園課程建設勢在必行。

一、根據幼兒的發展規律確定田園課程建設的目標

“生本教育”理念主要強調了兩方面的內容，一是生命教育理念，二是以人為本理念。這就要求廣大教育者必須從幼兒的發展規律出發，結合幼兒的實際特點確定田園課程建設的根本目標，從而為田園教育教學活動的順利開展奠定良好的基礎。[1]首先，田園課程的設置要體現生命的意義，要將田園資源與其他教育資源相結合，促使幼兒在學習的過程中能夠感受生命的可貴，從而引導幼兒樹立正確的生命觀念。其次，田園課程的設置要以提高幼兒的綜合素質為根本目標，促使幼兒在活動中不斷強化自身的綜合能力，從而形成正確的思想觀念和行為意識，進一步滿足幼兒全面發展的實際需要。比如，幼兒具有強烈的好奇心和探索欲，在實際教學中，教師可以抓住幼兒的這一心理特點，帶領幼兒到戶外搜集田園資源，這樣不僅能夠讓幼兒直接參與到田園課程的建設中來，而且能讓幼兒直觀地感受到大自然的美妙，有助于激發幼兒對大自然與生命的熱愛之情。

二、結合幼兒的實際情況選擇田園課程建設的內容

課程內容的選擇對于田園課程的構建效果具有至關重要的影響，因此，為了獲得理想的教育效果，廣大教育工作者必須堅持以人為本的教育理念，結合幼兒的實際情況選擇田園課程建設的內容，從而提高幼兒教育的針對性和有效性。[2]一方面，田園課程的內容要在幼兒教育范圍之內，不能脫離幼兒教育的實際情況，廣大教師需要站在幼兒的角度選擇合理的田園資源，以便最大限度地發揮出田園資源的有效價值。另一方面，田園課程的內容要貼近幼兒的實際生活，促使幼兒在學習的過程中獲得豐富的生活經驗，這樣不僅能夠增強教學效果，而且能提高幼兒的綜合能力。例如，在講解蔬菜瓜果知識時，為了提高幼兒的認知能力，教師可以帶領幼兒一起進行種植活動，選擇一種適合生長的蔬菜、瓜果進行栽種，讓幼兒更加直觀地感受到生命的意義，在強化幼兒理解能力和認知能力的同時，也能促進幼兒動手能力和實踐能力的提升。

三、圍繞幼兒的興趣愛好創新田園課程建設的方式

在確定課程目標和內容之后，廣大教師還需要采取合理的教學方式，這樣才能確保田園課程的有效實施。因此，在實際教學中，廣大教師必須將幼兒的興趣愛好作為參考依據，圍繞幼兒的興趣愛好創新田園課程建設的方式，不斷調動幼兒的積極性，爭取在增強教學效果的同時，也能幫助幼兒養成良好的學習習慣。[3]首先，教學方式要具有較強的多樣性和創新性，既要包括理論指導，也要涵蓋實踐教學，切實做到理論聯系實際，從而為強化幼兒的綜合素質創造有利的條件。其次，教學方式還應該具備一定的趣味性和生動性，將田園課程滲透到游戲活動中，使幼兒在學習的過程中感受到樂趣，從而達到寓教于樂的目的。例如，在進行環保教育的過程中，教師可以帶領幼兒到戶外開展“保衛地球”的活動，引導幼兒通過撿垃圾的方式來強化自身的環保意識，對于表現優異的幼兒，教師要給予一定的獎勵，這樣才能提高幼兒參與田園課程的積極性。通過這種教學模式，不僅能夠激發幼兒的學習興趣，而且能豐富教育內容，這對推動幼兒教育事業的全面發展具有重要的意義。

綜上所述，在“生本教育”理念下，加強幼兒園田園課程建設具有重要的現實意義，不僅能夠豐富教育資源，而且有助于強化幼兒的生命意識，從而為實現幼兒的健康發展奠定良好的基礎。因此，作為一名幼兒教育工作者，我們必須堅持“生本教育”理念，從幼兒的實際情況出發，結合幼兒的心理特點和發展規律設置合理的田園課程，促使幼兒在學習的過程中體會到生命的意義，從而為實現幼兒的健康成長貢獻一份力量。

參考文獻：

[1]趙敏，楊小芳.生本教育理念下的幼兒園田園課程的探索[J].幼兒教育，2017（10）.

[2]潘金芳，蘇菁.生本教育理念下的幼兒園田園課程的探索[J].科普童話，2017（34）.

[3]張秀娟.“生本教育”下幼兒園田園課程建設的幾點思考[J].現代教育論叢，2016（7）.