文言文閱讀解題技巧之虛詞

解題技巧

文言虛詞一般要求理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，主要考查常見文言虛詞在具體語境中的意義和用法。近幾年來，一般不直接命題考查，會放在翻譯題中間接考查。

常見文言虛詞，即18個文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。文言虛詞主要包括副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞，文言代詞也歸入文言虛詞之中。考試中出現頻率最多的是連詞、介詞、副詞、助詞、代詞的用法。

文言虛詞的考查包括兩方面的內容：其一，要求同學們在閱讀文言文時，根據上下文，正確理解某個虛詞的具體意義和用法;其二，主要指虛詞在句中的意義與語法功能，如詞性、語法作用等。

文言虛詞題得分率一直很低，要想做好這類題，首先必須擺正“四個關系”：

一、用法與意義的關系

比較文言虛詞意義和用法的異同。同學們多注重意義，而不注重用法，這極易導致判斷的失誤。文言虛詞的“意義”是緣“用法”而生的，我們在辨析“意義”與“用法”異同時，應該遵循先“用法”后“意義”的原則，只有這樣，才能化繁為簡，繞開誤區，準確作答。雖然題干有“意義”和“用法”兩個方面的考查要求，但題眼基本都設在“用法”的異同上，解題進展到“用法”層次，正確答案就已基本明了，無需再在表述不一的“意義”上耗時費神。

二、常見與特殊的關系

試題考查的文言虛詞用法都是“常見”用法，基本沒有觸及詞典中列舉的冷僻的“特殊”用法。因此，在掌握文言虛詞用法時，應該著力于“常見”用法，理清主干知識，力避“眉毛胡子一把抓”。無論是從淺易文言文的閱讀實際來看，還是從試卷的考查實際來看，同學們對文言虛詞用法的把握都應緊緊圍繞“常見”用法，切不可“漫天撒網”，更不可“舍本逐末”。

三、尋同與析異的關系

近年來對文言虛詞的考查，采用的都是“比較異同”的題型，而且命題者所設計的“意義和用法不相同”的選項都具有“同中有異”的特點，探究其具體情況，大致有以下兩種類型：句位相同，詞性不同;詞性相同，作用不同。正是因為有“同”，才具有干擾性;正是因為有“異”，才構成可比性。為此，同學們在答題時，不僅要運用求同思維，善于發現例句中虛詞用法的共同點;而且要運用求異思維，仔細探求例句中虛詞用法的不同點。其基本的思維流程應該是“看句位——辨詞性——析用法——比語意”。

四、選文與課文的關系

試題對文言虛詞的考查，采用的基本都是給出4組8個例句，每組內部兩兩比較，辨析異同。為了降低難度，同時也為了把同學們在中學學過的既有知識與試卷需要解答的新問題有機地結合起來，選擇課本例句時甚至考慮到句式上的完全相同。課文是“知識基點”，它具有恒常性;選文是“實際語境”，它具有可變性。聯結這二者的紐帶是“遷移能力”。只有“以本為本（以課本為藍本）”，將中學課文中涉及的有關虛詞用法的典型例句揣摩清楚，領悟透徹，打好厚實的“知識基點”，才能為“遷移”積蓄底氣和實力，從而“以不變應萬變”。

學習文言文虛詞方法比較多，下面介紹七種常用方法——文言虛詞用法推斷“七看”：

一、看語法結構

借助語法結構分析推斷文言虛詞的用法。

（1）先妣撫之甚厚。（歸有光《項脊軒志》）

（2）且夫我嘗聞少仲尼之聞。（《莊子·秋水》）

（3）師道之不傳也久矣。（韓愈《師說》）

【解析】

（1）“撫之”是動賓短語，“之”是動詞“撫”的賓語，代詞，代“嫗”，譯為“她”。

（2）“仲尼之聞”是偏正短語，“之”用在定語和中心語之間，結構助詞，譯為“的”。

（3）“師道之不傳”是主謂短語，作“久矣”的主語，“之”用在主謂之間，起取消句子獨立性的作用，是結構助詞，可不譯。

二、看對應位置

語言結構相同或相似的詞句構成的對文，其對應位置上的詞語的用法往往相同或相似。由此可從句中熟悉的虛詞的用法，推斷對應位置的疑難虛詞的用法。

（1）舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。（陶潛《歸去來兮辭》）

（2）因利乘便，宰割天下，分裂山河。（賈誼《過秦論》）

（3）昔我往矣，楊柳依依;今我來思，雨雪霏霏。（《詩經·東山》）

【解析】

（1）“以”和“而”處于對應位置，“而”是表修飾的連詞，由此推斷，“以”與“而”用法一樣。

（2）“因”和“乘”處于對應位置，“乘”是“趁著”的意思，由此可推斷“因”也是“趁著”的意思。此句的“利”“便”也是對文，都是指“有利的形勢”。

（3）“矣”和“思”處于對應位置，由“矣”是語氣助詞可推斷“思”也是語氣助詞。

三、看特殊標志

文言文段與段、句與句的銜接過渡、起承轉合，常由一些虛詞來充當標志性詞語。這些詞語多用來發議論、轉話題、抒感嘆、表關聯等。根據標志性詞語，可推斷其用法。

（1）夫人之相與，俯仰一世。（王羲之《蘭亭集序》）

（2）至于顛覆，理固宜然。（蘇洵《六國論》）

（3）嗟夫！予嘗求古仁人之心。（范仲淹《岳陽樓記》）

【解析】

（1）“夫”用在段首引發議論，是發語詞，可不譯。這種用法的虛詞還有“若夫”“故夫”“且夫”“蓋”等。

（2）“至于”用在句首承接上文，表示另外再說一層意思，用法與現代漢語相同。這種用法的虛詞還有“至”“至若”“至如”等。

（3）“嗟夫”用在段首抒發感嘆，可譯為“唉”。這種用法的虛詞還有“噫”“嗚呼”等。

四、看語氣表達

詞的用法可以根據語句表達的語氣推斷。以下四例中的“其”都是語氣副詞，但所表達的語氣各不相同，因而用法也不同。

（1）其李將軍之謂也。（《史記·李將軍列傳》）

（2）其真不無馬邪？其真不知馬也。（韓愈《馬說》）

（3）攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（《左傳·燭之武退秦師》）

【解析】

（1）“其”表推測語氣，可譯為“大概”。

（2）“其”表反詰語氣，可譯為“難道”。

（3）“其”表商量語氣，可譯為“還是”。

五、看具體語境

文言虛詞的用法比較靈活，要確定一個虛詞的用法必須聯系語境具體分析，做到“字不離句，句不離篇”。

（1）針針叢棘，青麻頭伏焉。（蒲松齡《促織》）

（2）故為之說，以俟夫觀人風者得焉。（柳宗元《捕蛇者說》）

（3）顛而不扶，則將焉用彼相矣？（《論語·季氏將伐顓臾》）

【解析】

（1）語境是一只“青麻頭”（蟋蟀）藏匿在“針針叢棘”之中。由此可推斷“焉”是兼詞“于此”，“伏焉”即“伏在那里”。

（2）語境是交代寫文章的目的：等待那些考察民情的人能夠看到這篇文章。由此可推斷“焉”是代詞，代文章，“得焉”即“能夠看到它”。

（3）“焉”用在疑問句中，表示責備的語氣，由此可推斷“焉”是疑問代詞，可譯為“何、哪里”。

六、看刪換變化

有些文章虛詞的用法，可以通過刪除或替換的方法來推斷。刪除或替換虛詞后句意表達受影響的一般是介詞。

七、看句式特點

有些文言虛詞的用法，可以借助句式來推斷。

（1）多于南畝之農夫。（杜牧《阿房宮賦》）

（2）石之鏗然有聲者，所在皆是也。（蘇軾《石鐘山記》）

（3）何以戰？（《左傳·曹劌論戰》）

【解析】

（1）“于南畝之農夫”是介賓短語，“于”是介詞“比”的意思。

（2）定語后置，“石”是中心語，“之”是助詞，定語后置的標志。

（3）賓語前置句，“何以”即“以何”，“以”是介詞“憑借”的意思。

另外，需要強調的是：熟記常見虛詞意義和用法是解文言文虛詞相關題型的前提，因此平時要加強記憶。