全媒體趨勢下播音主持教學環節適配性研究

靳惠茹

（山西應用科技學院 山西 太原 030000）

為進一步適應全媒體時代的發展趨勢，播音主持專業的教學工作也迎來了新的挑戰，只有不斷對播音主持專業的教學環節進行調整，才能培養出適應新媒體時代要求的新型人才。本文就如何增強全媒體趨勢下播音主持教學環節的適配性展開深入研究，期待為全媒體趨勢下播音主持教學工作提供有益借鑒。

一、當前全媒體環境下播音主持教學中所存在的問題

受全媒體環境的影響，我國各個高校在開展播音主持教學時還存在一些問題，主要表現在以下幾個方面：第一，由于高校教師對于播音主持專業認識不足，教師在對學生開展播音主持教學時經常會受到現有社會以及各行業發展的影響。如果不能有效改善這一現狀，必然導致播音主持專業教學模式脫離社會實際發展要求，繼而導致全媒體環境下播音主持教學問題的出現。第二，由于播音主持專業各項課程對于學生專業素質有很高的要求，如果學生自身專業素質涵養和綜合學習能力不高，必然影響學生對播音主持專業知識的掌握力度。第三，為滿足現有社會對播音主持專業的教學要求，高校在開展播音主持專業教學時，還應該對該專業學生的語言表達能力進行培養。但是多數高校學生對此不太感興趣，很難在短時間內投入播音主持專業語言表達能力培養的課程當中。嚴重時還會導致學生在播音主持實踐過程中產生緊張甚至焦躁的心理。影響播音主持專業學生學習效果。第四，受一系列外在因素的干擾，播音主持專業教師對于全媒體時代現有發展趨勢也不夠了解，所制定的播音主持教學模式與全媒體時代發展要求也不相符合，直接影響播音主持專業教學水平。

二、全媒體趨勢下播音主持教學適配性對策

（一）教學模式要適應工作的需求

就目前來看，多數高校在開展播音主持專業教學時經常會出現理論知識與實踐知識難以銜接的問題，如果不能有效改善這一現狀，必然導致播音主持專業學生綜合學習能力下降，其對于播音主持技巧的掌握力度也會受到嚴重影響。針對這一點，就應按照全媒體時代發展要求強化播音主持專業理論知識與實踐教學之間的結合力度。強化播音主持教學環節適配效果，確保播音主持專業教學與全媒體時代發展需求處于相互銜接的狀態。除此之外，還應加強理論課與演示課之間的結合力度，確保學生對播音主持專業中涉及的理論知識有一個直觀的了解，積極改善全媒體時代下播音主持專業的教學問題，確保全媒體時代下播音主持專業教學優勢全面發揮出來。現階段許多的學校對播音主持專業的認知程度不夠，在主持技巧方面存在著許多問題。因此，教師需要關注學生語言發音情況和綜合學習能力，并結合全媒體時代發展要求對學生形象氣質實施優化調整，強調學生形象氣質與語言發音情況的一致性，以此提高學生參與播音主持實踐的興趣。不僅如此，還應在播音主持專業教學時應用一系列多媒體教學手段，使得學生全身心融入到播音主持教學氛圍當中，以此改善全媒體趨勢下播音主持教學環節適配性問題。

（二）加強對播音主持教學工作的認知程度

人們對于事物的認知程度會對實踐活動造成影響，而正確的認知會對實踐活動起到一定的促進作用。與之相反的是，錯誤的認知會對接下來的實踐活動產生阻礙。現階段的高校播音主持教學工作不能夠適應全媒體的發展趨勢，是因為很大程度上受到了人們錯誤認知的影響。正因為沒有充分認識到播音主持專業擁具有較強實踐性的特點，以至于在后續的課程設置以及教學方法選擇方面會出現一些誤差，致使教學效果很難讓人滿意。因此。需要對播音主持教學工作有一個客觀且科學合理的認知，只有這樣才能夠用正確的認知來指導、培養專業人才。

三、結語

總而言之，現階段的播音主持情況呈現出來的是單一的教學方式，需要從教學方式與方法上進行改革，同時還需要從教學考核手段方面進行創新，建立健全考核機制，重視考核機制的作用與影響，從而不斷提高教學質量與教學水平。總體來說，順應時代發展趨勢，改變教學方法，為社會培養更多高素質播音主持人才是相關教育工作者面臨的巨大挑戰。