對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校體育衛(wèi)生與健康教育現(xiàn)狀的研究

馬俊霞

本文系邢臺(tái)市“十三五”規(guī)劃課題《農(nóng)村中小學(xué)體育衛(wèi)生與健康教育現(xiàn)狀研究》（課題編號(hào)：1801083）最終研究成果

摘要：現(xiàn)如今，在農(nóng)村中小學(xué)體育衛(wèi)生與健康教育工作中依然存在著一些問(wèn)題，在開(kāi)展這一教學(xué)工作的過(guò)程中，要分析現(xiàn)有工作的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并找到工作中存在不足的具體原因，從而提出更加優(yōu)化的解決方案，讓農(nóng)村中小學(xué)體育衛(wèi)生與健康教育工作取得更顯著的成績(jī)和進(jìn)展，提高農(nóng)村中小學(xué)生體育健康意識(shí)，增強(qiáng)中小學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)；體育衛(wèi)生與健康；體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）06-0140

如今，在素質(zhì)教育改革不斷推進(jìn)的大背景下，農(nóng)村小學(xué)生體育衛(wèi)生與健康教育的事業(yè)取得了新的成績(jī)。但是，我們也能發(fā)現(xiàn)，雖然取得了一些成績(jī)，可仍然存在著一些問(wèn)題。在農(nóng)村中小學(xué)體育衛(wèi)生與健康教育工作中問(wèn)題比較突出的在于：教師綜合教育素質(zhì)差以及學(xué)生體育衛(wèi)生健康意識(shí)差。要想改變這一現(xiàn)狀，教師只有在堅(jiān)持課改理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)的具體發(fā)展優(yōu)勢(shì)和限制，迎合體育衛(wèi)生與健康教育教學(xué)的要求，努力提高教學(xué)水平，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如此才能提高農(nóng)村中小學(xué)體育衛(wèi)生與健康教學(xué)的有效性。

一、農(nóng)村中小學(xué)體育教育工作中存在的問(wèn)題研究

教師要有效開(kāi)展農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)的體育衛(wèi)生與健康教育工作，就需要立足實(shí)際，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的問(wèn)題，找到這些問(wèn)題的具體原因，從而通過(guò)有效的途徑開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)工作，讓農(nóng)村中小學(xué)生在體育衛(wèi)生習(xí)慣、健康意識(shí)和習(xí)慣等方面都能得到科學(xué)的教育和培養(yǎng)，并轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的素質(zhì)能力。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前在很多農(nóng)村中小學(xué)體育衛(wèi)生與健康教育工作中，主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

1.教師的教學(xué)觀念落后，教學(xué)手段陳舊

在面向農(nóng)村中小學(xué)生開(kāi)展體育衛(wèi)生與健康教育工作中，很多教師的教學(xué)觀念還停留在十幾年前，這樣的教學(xué)觀念使教師的教學(xué)模式表現(xiàn)得千篇一律，上課只是講方法講理論，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)，這樣陳舊且刻板的教學(xué)模式，學(xué)生雖然比較熟悉，但是興趣普遍不高。所以，教師在進(jìn)行衛(wèi)生和健康教育的工作中，學(xué)生經(jīng)常因?yàn)檎J(rèn)知方面的疲勞，而沒(méi)有真正理解教師所講內(nèi)容的含義，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這些內(nèi)容對(duì)自己的意義。在教學(xué)的手段方式方法方面缺乏創(chuàng)新，這仍然是很多農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)教師的顯著問(wèn)題。

2.體育項(xiàng)目豐富度不夠，學(xué)生興趣度較低

受經(jīng)濟(jì)條件等方面的限制，很多農(nóng)村中小學(xué)生在接受體育衛(wèi)生與健康教育教學(xué)中所接觸到的體育項(xiàng)目寥寥無(wú)幾，而且對(duì)器材場(chǎng)地依賴度不高，這使學(xué)生無(wú)法找到自己更喜歡和更擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目，與城市地區(qū)的中小學(xué)無(wú)法相比，教師因此沒(méi)有辦法給學(xué)生呈現(xiàn)出更加豐富的、能夠引起學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)情境氛圍，這也讓很多教師非常無(wú)奈。而這種情況的改善，只有學(xué)校和地方主管部門的大力支持才能有效解決。

3.體育衛(wèi)生與健康教育內(nèi)容深度不夠范圍不廣

很多體育教師不夠重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，所以在指導(dǎo)學(xué)生體育技能練習(xí)的過(guò)程中，缺乏理論方面的深度，從而指導(dǎo)力度不夠。這也說(shuō)明很多農(nóng)村中小學(xué)教師在理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力相結(jié)合方面，還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)，還需要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展、體育項(xiàng)目的創(chuàng)新等內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)習(xí)，能夠?yàn)檗r(nóng)村中小學(xué)生體育衛(wèi)生與健康教育的有效性提高，做出持續(xù)不斷的努力。

二、農(nóng)村中小學(xué)體育教育工作需要在學(xué)生的興趣激發(fā)方面做足工作

很多教師在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)感覺(jué)到學(xué)生的參與度不高，使得很多教學(xué)內(nèi)容無(wú)法順利開(kāi)展，導(dǎo)致教學(xué)效率較低。產(chǎn)生這樣的教學(xué)效果的主要原因是學(xué)生沒(méi)有對(duì)體育與健康課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，因此教師可以在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣方面加強(qiáng)研究和學(xué)習(xí)。教師可以結(jié)合農(nóng)村地區(qū)特殊的地理、文化資源等，將一些體育鍛煉項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新組合，給農(nóng)村中小學(xué)生的體育衛(wèi)生與健康教育的學(xué)習(xí)帶去更多新的創(chuàng)意。為了有效培養(yǎng)學(xué)生興趣，教師要讓學(xué)生在體育課堂上感受到工作輕松的氛圍，可以在課堂教學(xué)的情感氛圍方面注意營(yíng)造出師生共同努力協(xié)作的環(huán)境。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，善于給學(xué)生一些鼓勵(lì)和支持，讓他們帶著對(duì)自己身心健康發(fā)展的關(guān)注學(xué)習(xí)體育衛(wèi)生與健康教育知識(shí)，能夠自覺(jué)地用這些知識(shí)指導(dǎo)自己的社會(huì)生活實(shí)踐，從而讓他們學(xué)有所用，感受到這門課程對(duì)自己的意義和價(jià)值。

三、農(nóng)村中小學(xué)體育教育工作要注意課程安排的合理性

由于存在著課程內(nèi)容過(guò)于陳舊、難度安排不夠科學(xué)合理等問(wèn)題，為了有效改善體育衛(wèi)生與健康教育工作的現(xiàn)狀，教師要特別注意課程內(nèi)容的合理性。體育與健康這門課程與其他課程存在本質(zhì)上的區(qū)別，體現(xiàn)在理論與實(shí)踐的高度融合。因此，初中體育教師在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)等方面進(jìn)行充分的考慮，并將其作為主要的依據(jù)為學(xué)生合理安排教學(xué)內(nèi)容，既要考慮到學(xué)生個(gè)體之間的差異，又要考慮到性別之間的差異。另外，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谶M(jìn)入青春期的時(shí)間方面也有先有后，這些問(wèn)題都需要認(rèn)真考慮并且關(guān)注。因此，內(nèi)容的合理性是建立在對(duì)學(xué)生情況的準(zhǔn)確了解之上的，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，并深入學(xué)生群體中，了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，從而讓每一個(gè)中小學(xué)生都可以在體育衛(wèi)生與健康教育中得到最適當(dāng)?shù)膬?nèi)容指導(dǎo)和方法的引領(lǐng)。這需要教師進(jìn)一步加強(qiáng)這項(xiàng)工作，提高工作開(kāi)展的有效性，從而有效地解決目前教育教學(xué)工作中仍然存在的問(wèn)題。

總而言之，在素質(zhì)教育的大背景下，農(nóng)村中小學(xué)體育衛(wèi)生與健康教育事業(yè)取得了很大的成就，也存在著一些問(wèn)題，我們需要總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)和不足，繼往開(kāi)來(lái)，在農(nóng)村中小學(xué)體育衛(wèi)生與健康教育工作中，繼續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)新，立足學(xué)校發(fā)展的實(shí)際，讓學(xué)生在體育衛(wèi)生知識(shí)技能和習(xí)慣方面進(jìn)一步獲得更加專業(yè)而高效的指導(dǎo)，最終轉(zhuǎn)化成學(xué)生的基本素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]于志杰，朱玉海.初中體育教學(xué)與健康教育整合策略探析[J].新課程研究，2019（10）：25-26.

（作者單位：河北省邢臺(tái)市任縣教育局教研室055150）