談中學語文課中傳統文化滲透的策略

黃小玲

摘要：傳統文化無疑是我國無形的瑰寶，是我國悠久、博大的精神文化。傳統文化和語文教學是對等的，兩者密不可分，只有兩者有效契合才能讓學生充分領會傳統文化的精髓所在。傳統文化涉及的范圍較為廣泛，無論是價值觀念、思維邏輯等健康思想系統，還是豐富的文學作品等，都對高中生優秀人格的培養起到積極的影響。

關鍵詞：中學語文；傳統文化；滲透策略

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0176

在初中語文教學中滲透傳統文化的方法是比較多的。教師不僅要在教學方式和教學手段上進行傳統文化的滲透，而且還要在教學目標上進行滲透，推動其滲透更加有力，為學生更好地繼承和發揚傳統文化而努力。同時，在具體的滲透過程中，教師還應當做好全面性分析，做好引導者，幫助學生建立起傳統文化學習的興趣，并運用傳統文化精髓來分析和思考問題，推動傳統文化發揮更大的價值。

一、教案指導課堂，設計科學的教學方案

首先在進行語文教學與傳統文化契合前，應該設計一套科學的教學方案，為語文教學滲透傳統文化做好鋪墊工作。而值得注意的是，語文教學知識涵蓋范圍較廣，部分知識并不適應滲透傳統文化，因此，教師在進行教學前應該將適合與傳統文化結合的部分標注，進行科學的安排，使傳統文化能較好地融于語文教學中。

二、提升自身素養，拓展傳統文化的寬度

通過新課改學習，筆者認為，作為語文教師，我們不能僅僅著眼于知識素養的提高，更要把握人的發展的深刻內涵，為人的“終身發展”打好“精神的底子”。身為語文教師，我們的傳統文化素養對學生有重要的影響。正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“人只能由人來建樹。”這種影響力只能用教師自身的人文精神去滋潤、去涵養、去提升學生的人文素養和品位。

三、營造傳統文化的氛圍，提高課堂效率

在課堂上營造一種傳統文化的氛圍，學生能領略到民族文化風采、受到人文精神的熏陶，可以大大提高學習傳統文化知識的課堂效率。在教學情景方面要精心設計，在講正課前2、3分鐘背一首唐詩或講一則故事，激發學生對傳統文化的興趣；在導語設計上有創新、有亮點，達到最佳的引入效果；在多媒體使用上，根據課文內容選擇播放恰當的音樂，或激昂慷慨或沉緩婉轉的音樂語言有利于把漢語言文字之美烘托出來，同時利用多媒體制作相關影像材料，讓學生在耳濡目染中感受中國文化藝術的精湛與美妙，進而提高課堂效率。

四、引導學生閱讀文化經典

文化經典是傳統文化中最精華的內容之一，也是與語文教學結合得最為緊密的部分。中學語文教材中就有很多課文選自文化經典著作。然而，現在的中學生特別追求快餐文化，在流行文化的種種誘惑面前，中學生卻將傳統文化經典丟棄在了一旁。面對這一問題，莫言如此說道：“中國的傳統文化里面包含了很多豐富的幻想成分，你肯定看過《西游記》，也肯定看過《封神演義》這些小說……中國也很豐富。”從莫言的話中，我們不難看出，傳統文化中不僅有美德精神的說教，也有充滿趣味的名人故事、神幻傳說，重要的是對學生的閱讀進行引導，激發學生的閱讀興趣。

五、滲透傳統文化應與時俱進

傳統文化雖然具有超時空性，固然有因循守舊、一成不變的，但畢竟傳統文化經歷了幾千年的沉淀，都與當時時代有千絲萬縷的聯系，有些層面制約了現代的發展，應該將傳統文化中的精華與時代聯系起來，賦予傳統文化新的意義。對于今天的中學生來說，為了容易接受、想要接受，有必要推陳出新。

六、滲透傳統文化應因地制宜

為了傳統文化的滲透和繼承，應該將地區教育和文化資源結合在一起，使其延續傳統文化。盡可能內化為學生的精神氣質，讓學生身心投入其中，變得氣定神閑。

七、拓寬閱讀面，深入學習傳統文化

閱讀是學習傳統文化最為直接的方式，在初中語文教學中，教師可以引導學生大量閱讀，拓寬學生的閱讀面，讓學生在閱讀的過程中進行傳統文化的感知，提升學生傳統文化學習的深度。比如，教師可以在班級中開展讀書活動，引導學生閱讀經典讀物，并讓學生閱讀之后寫下自己的心得體會，對學習成果進行鞏固，如此不僅能夠幫助學生養成良好的閱讀習慣，而且還有助于學生接受傳統文化，提升傳統文化學習的積極性。

八、用活動推動學生多角度了解傳統文化

中華民族傳統文化博大精深，為了讓學生對傳統文化進行深入了解，提升學生傳統文化學習的有效性，教師可以舉辦一些校園文化活動，讓學生在活動的過程中對傳統文化進行了解，推動傳統文化的有效滲透。同時，通過校園文化活動的舉辦，還能夠豐富學生的課余生活，提升學生語文知識學習的積極性。比如，在學習“戲曲大舞臺”方面內容的時候，由于該課程內容具有較強的綜合性，目標定位也比較寬，涉及的內容較多，如表演、文學、戲曲等，教師就可以對學生進行合理的引導，組織學生開展一次觀察或者收集活動。拓寬學生的視野，推動其更好地成長。

總之，在這個流行文化與快餐文化充斥的時代，傳統文化在青少年心中越來越失去地位。我們應用傳統文化點亮學生心靈，用經典名著熏陶學生情操，讓傳統文化的花朵盛開在語文教學的園地中。傳統文化與語文教學的融合是繼承和發揚傳統文化的需要，也是改革和完善語文教學的需要。只有讓學生了解到中國傳統文化中的博大精深，才能增強學生對傳統文化的自豪感，守住民族文化的“根”。

（作者單位：廣西欽州市浦北縣浦北中學535300）