高中語文教學中滲透傳統文化的重要意義

王媛媛

摘要：我國文化歷史悠久，但因現代人對文化傳承的不重視，導致很多傳統文化隨著時間而流逝。傳統文化的傳播可以影響我國的發展與進步，而語文作為母語課程，是滲透傳統文化的最佳“場所”。本文從“讓學生的人生價值觀得到正確樹立”“可以提高學生的語文素養”“讓學生能夠認識東西方文化的不同”闡述了高中語文教學中滲透傳統文化的重要意義。

關鍵詞：弘揚傳統文化；高中語文；教學方法；傳統文化；重要意義

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0079

隨著教學的深入，高中語文的教學目標不僅僅停留于傳道、授業、解惑三方面，更加注重于學生的全面發展。我國文化中傳統文化占據了不可替代的地位，既然想要學生得到全面發展，學生的傳統文化意識自然也不能落下。而在高中語文教學中，合理地將傳統文化滲透，可以使學生的人生價值觀得到正確樹立，可以使學生的學習興趣得到充分激發，還可以對我國未來的發展和進步做出巨大貢獻。

一、讓學生的人生價值觀得到正確樹立

隨著時代的發展，教育的最終目標早已不再是讓學生掌握知識了，而教師也順應時代潮流改變了以往的觀念。在教學時注重學生的全面發展，幫助學生形成良好的三觀。而人生價值觀的樹立及培養，可以幫助學生找到做人的底線，做事說話都有一定的原則，可以讓學生成為高素質的人才。想要在語文中滲透傳統文化，教師就得有一定的耐心，因為這個過程是漫長且艱難的，需要一步步引導學生，一步步感化學生，讓學生在掌握知識的同時，人生價值觀得到正確樹立[1]。

例如在教學《沁園春·長沙》的時候，教師直接進行講解，學生很難產生情感共鳴，對知識了解得也不夠透徹。教師可以在開始講課前，讓學生觀看一段與課本內容有關的紀錄片，在進行觀看的同時，教師可以根據革命運動的形式進行詳細的講解，讓學生對課文內容的背景有所了解，在教師正式授課的時候學生就會很輕易地體會到那份愛國情懷。而在這樣的教學內容中滲透傳統文化，可以有效地激發學生的愛國熱情，讓學生感受到我國文化的博大精深，從而油然而生一種自豪感，將人生價值觀正確地樹立。除此之外，還能有效地指導高中生處理生活中的瑣事，讓學生為人處世的能力得到培養及鍛煉。

二、可以提高學生的語文素養

為了適應社會的發展，新課改對學生提出了更高的要求，也提出了全新的教學目標。教師的擔子也越發的重，語文素養與理論知識都是教師的教學重點[2]。而在教學過程中滲透傳統文化，可以讓學生得到全面發展，也可以提高學生的思想道德水平和審美能力。

例如在教學《雨巷》的時候，教師不要立刻引入課文內容，要采用由淺至深的方式引導學生走進知識，讓學生了解傳統文化。在本課中，教師可以在課堂伊始講解油紙傘的相關知識，讓學生得到知識拓展的同時，感受到我國的傳統文化，讓其自身語文素養得到提高。在教學《孔雀東南飛》的時候，教師可以從婚姻觀開始入手，根據課文將傳統社會的婚姻觀念引入，激發學生的好奇心后進行詳細的剖析與講解。在這樣的方式中，學生不僅掌握了古代的婚姻文化，還可以快速透徹地理解課文內容，從而評價與總結本文的中心思想。學生通過了解傳統婚姻觀的文化，深刻地了解了其優點及弊端，在知識的熏陶下，學生的文化素養和思想道德水平可以得到全面提高。

三、讓學生能夠認識東西方文化的不同

在現今社會中，很多中國人出現了崇洋媚外的觀念，而之所以產生這樣的現象，和經濟全球化有著密不可分的關系。隨著西方文化的傳播與體現，我國傳統文化受到了前所未有的威脅。學生的從眾心理很強，在某些課程的影響下，了解了一些西方文化，就會對西方文化產生一種盲目的崇拜感。

這樣一來，學生的注意力及興趣都被西方文化吸引走了，自然就不會關注我國的傳統文化，就更別提傳揚了。隨著西方節日在我國的普及，相較于傳統的春節、元宵節，學生更喜歡花費時間和精力去過情人節、圣誕節……只有在語文教學中滲透傳統文化，才能有效地讓學生認識到東西方文化的不同，從而發現我國傳統文化的魅力。例如在教學《祝福》的時候，教師可以結合教學內容，融入一些有關傳統節日的知識講解，比如某個節日的由來，有什么樣的意義，為什么非要紀念這個節日……這些傳統文化學生很少會主動了解，只是知道這是傳統，然后跟著家里人一起過，并不能正確地看待這些節日。教師只有讓學生理解了傳統節日的相關文化及其背后蘊含的美好含義，才能讓學生正確對待東西方文化。

語文一直都是基礎課程，也是每個階段最主要的科目。它不僅是傳授母語的重要場地，更是培養學生傳承文化意識的重要場地。只有在語文教學中滲透傳統文化，學生才能得到全面發展，教師才能為國家輸送全方面的高素質人才。在教學過程中，教師要首先端正自己的觀念，明白傳統文化的滲入對學生成長的重要性；其次，教師要找到合理有效的方法將傳統文化滲入到教學過程中；最后，教師在教學過程中要盡量滿足新課改提出的要求，爭取做到貫徹落實，讓學生的語文素養和思想道德水平得到提高。

參考文獻：

[1]龔萍.高中語文教學中滲透傳統文化的重要意義[J].課程教育研究，2019（39）.

[2]杜秋蓉.淺談高中語文教學中傳統文化的滲透[J].課外語文，2015（20）：237-237.

（作者單位：廣西賀州市昭平縣昭平中學546800）