新時代背景下高校黨建工作創新研究

高倩

摘要：在新時代高速發展的背景下，在全面從嚴治黨的關鍵時期，高校黨建工作的創新有效開展，有利于將高校的基層黨組織建設成堅固的堡壘，精準實現立德樹人的根本任務，為黨、為國家、為人民培育和選拔人才，為社會和地區各項發展提供智力支持。

關鍵詞：高校黨建，創新研究

黨建工作是高校堅持社會主義辦學方向的必然要求。高校的黨建工作是為黨培養更多優秀的青年力量。在新時代高速發展的背景下，在全面從嚴治黨的關鍵時期，高校黨建工作的創新有效開展，有利于將高校的基層黨組織建設成堅固的堡壘，精準實現立德樹人的根本任務，為黨、為國家、為人民培育和選拔人才，為社會和地區各項發展提供智力支持。創新有效的開展新時代的黨建工作，研究符合時代需要的黨建工作機制，打造黨建育人的創新模式，促進黨建工作的系統化。

一、目前高校黨建工作面臨的問題

當今世界正經歷百年未有之大變局，我國正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時期。國家的發展軟實力在于人才的培養。為誰培養人，培養什么樣的人，如何培養人是新時代中國特色社會主義高等教育需要解決的根本問題。網絡發展迅猛，社會信息傳播和自媒體發展都進入了新的紀元，高校黨建工作正面臨著更多新的問題。

（一）高校基層的黨建工作與人才培養契合度低，組織制度保障不到位

高校的基層黨建工作是孕育我黨新生力量的重要基地，更是高校學生思想政治教育的重要陣地之一。目前高校重視黨建工作的開展，但還需不斷深入和落實。很多高校忽視黨建工作的與時俱進，黨建工作的組織制度不能激活高校黨組織對學校發展的推動作用，黨建工作形式對于學校人才培養的助力較小。甚至出現，存在“兩條軌道”現象。一方面，為了黨建抓黨建;另一方面學校業務發展片面，脫離黨建工作對于人才培養、教學科研和文化建設的主導作用。組織設置上，缺乏將黨建工作和人才培養深度融合創新優化模式，基層黨組織對人才培養工程的參與、融合的動力無法有效激發。

（二）高校基層的黨建工作內容空泛化，專業與黨建工作契合度低

當前，高校教師重業務輕黨建，學生重視專業學習輕黨建思想較普遍，這與黨建思想理論學習和專業學習的契合度較低分不開。黨建思想政治學習的方式較為單一，理論內容詮釋精彩度較低，主題教育和活動方式都停留在形式層面;對于理論內容和理論精神的教導影響程度較淺。只有將思想政治理論和專業知識傳授相互融通，將黨建工作結合學生思政教育和專業教育，做到三方面工作有機結合，才能為國家和社會培養高素質人才。

二、創新黨建工作對高校育人工作的需求分析

（一）目標任務的需求

高校的中心工作就是人才培養，為新時代中國特色社會主義發展發揮重要作用。應激活學生自我定位的意識和思維，引導學生自發思考如何實現自身價值。高校想要培育出志存高遠的人才，需要教育學生如何定義志向，需要結合黨的理論，依托黨建工作，讓學生站在中國特色社會主義理論巨峰上向高看，向遠看。因此，人才培養目標和任務都需要黨建工作的理論支持。

（二）人才培養的組織形式的支持

人才的培養是一個系統、全面、科學的過程，高質量的高校教育不僅僅依靠與知識、技術技能本身的先進性、前沿性、高效性，更需要依托科學、嚴謹的教育管理體系。高校黨建工作可以作為人才培養的載體，通過發揮基層黨組織先進性和積極性等功能，依托組織結構，構建人才培育的專業實踐平臺和綜合素質提升平臺;通過創新黨建工作形式，提升學生思想政治管理水平，完善學生思想政治教育邏輯體系，拓寬人才培育途經。同時，結合專業需求，將黨建理論聯系實際，將理論教育與專業實踐結合，將黨建工作做實做精。同時，創新黨建工作結合專業發展能夠促進專業研究堅持嚴謹治學態度，培養學生尊重科學研究成果的思維，為專業發展更好地服務行業發展提供組織保障。

三、高校創新黨建工作的探索

（一）優化組織形式，發揮基層黨組織作用

基層黨組織是開著黨建工作的戰斗堡壘，基層黨組織的組織能力、創新能力是影響黨建工作能否深入開展的重要因素。因此，高校黨建工作的組織形式需要根據育人工作的要求不斷優化，從而有利于人才培養工作的推進。

第一，將專業人才培育建設集合黨支部建設。學生黨員培育與專業中心黨支部的建設聯系較少，甚至忽略專業中心黨支部對于專業人才培養的組織作用。將專業人才培養集合黨支部建設，需要專業中心黨支部，結合專業教育、專業課程建設、專業課題建設。將學生組織到專業革新工作中，培育學生專業工作能力;同時，在不同年級、統一專業背景下，培育學生思想政治引領能力和傳幫帶效應，將專業學習熱情、專業學習方法、專業創新思維傳遞下去。專業性強的教師中，黨員教師應該積極為學生們提供專業發展平臺，同時結合學生管理中黨性強的輔導員、班主任，塑造育人隊伍科學的工作梯隊。做到高效人才培養，專業教育和思政培養相容相促。

第二，依托特色工作靈活建設臨時黨支部。學校發展都有著短期規劃和長期規劃。在規劃中，學校存在著各項重點工作和績效任務，很多任務都涉及多個支部的老師，因項目建成的團隊不具備獨立的黨建組織，那么重要項目監理臨時黨支部，不僅有利于黨建工作推進，更有利于項目團隊的穩固性，同時為培養人才和新黨員提供了學習和實踐的載體。臨時黨支部組織承載的成果是這些發展對象像黨組織積極靠攏、工作先進的依據。

（二）創新黨建工作與人才培養的融合方式

第一，優化學生黨員培育模式，創新黨建育人體系

變革傳統黨建教育工作模式，將黨建知識建成線上課程，靈活黨課方式，組織遞交入黨申請書的學生參與微黨課的學習，開放黨課范圍，同時通過黨課線上測試結果，選拔積極分子，完善檔案。再進一步豐富積極分子考察期內的生活，不僅要按季度遞交思想匯報，還應在線申請志愿服務項目，完成項目后有志愿服務的時長記錄，照片和文字小結，記錄服務經驗，分享難點解決辦法。后臺完善評價體系，認定服務質量。

如何讓高校學生堅定理想信念，就要讓他們了解黨的理想信念是什么？思政引領的形式要創新，引導學生補足精神之鈣。不僅有個人申報，還有被服務單位和個人的反饋信息上傳，并對小結和經驗進行優秀選拔。將學生黨建工作中，對學生前期培養做到理實一體化，以完成志愿服務項目的數量和質量作為學生入黨的依據。學生黨員的培養過程更加動態化，不僅僅是靜態的看成績、看團支部評價，更應將學生主動向黨組織靠攏的具體行為、事跡及學習過程作為衡量學生是否能達到一個合格共產黨員的標準。

第二，完善黨建工作服務育人平臺

黨建工作結合專業建設、服務育人、幫扶工作等，都是黨建工作服務育人平臺的工作目的。高校肩負著人才培養、專業建設、師資培育等重任。在新時代背景下，高校還肩負著國家和社會發展新的責任，專業建設落到實處更是需要黨建機制協助監督和完善。同時，人才培養也是在探索創新和解決新的育人問題中不斷推進的。建設完善的黨建工作服務育人平臺，能夠在專業上提供師資隊伍保證，還能夠保證各類項目有優秀學生力量的輸入，還能保證困難學生得到關注和幫助。將困難學生與黨員教師和優秀學生發展對象結對子，在生活和學習給予有效支持。同時，平臺為困難教師提供專業及生活上的幫扶，從而保證高校管理無論是師資隊伍建設、專業課程建設、科研教研項目建設以及人才培養工作上，都能夠獲得相應成果。這樣由先進帶動后進，形成了管理、服務、引導多位一體的黨建工作載體。

高校學生黨建工作的推進，重要的思維理念就是“創新和融合”。即要學校明確人才培養目標和發展方向，也要學生自發產生進步信念和鉆研思維，同時激發教師團隊的教育活力，從而更好的服務專業發展和黨建工作。

參考文獻：

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關于課題：新時代全面從嚴治黨背景下高校學生黨建工作創新研究，2018SJSZ189