東北地區鄉村振興學院助力鄉村發展模式探索

摘 要：2018年教育部研究制訂了《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃（2018—2022年）》。為科學把握鄉村振興戰略二十字方針，各地相繼創建鄉村振興學院。農業及農副產品加工業是東北地區經濟發展的重點，鄉村振興學院在東北地區助力鄉村振興中更是任重道遠。文章將結合鄉村振興學院現狀及發展目標，對具體內容進行分析，探索鄉村振興學院助力鄉村發展模式。

關鍵詞：鄉村振興學院;高職院校;教育助力鄉村發展;產教結合

一、 鄉村振興學院現狀綜述

教育部印發《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃（2018～2022年）》后，為實施高校服務鄉村振興行動，全國各個地區政府牽頭，以當地有影響力的高職院校為主體，建立鄉村振興學院。國家提出鄉村振興的主要戰略目標是農業實現現代化，具體體現在產業振興、文化振興、人才振興、生態振興、組織振興上，以圍繞“六大平臺”服務為具體措施，為鄉村振興建立引擎，服務地區農創平臺建設。各地鄉村振興學院提供為鄉村振興建設提供服務、搭建平臺、建立引擎，助力鄉村振興，同時，能為鄉村培養人才，打造鄉村振興隊伍。

二、 發展模式及主要內容

鄉村振興戰略的核心是產業振興，產業振興能夠帶來農民收入的提高，改善鄉村居民的生產生活環境。利用職業技術學院的師資團隊和教育資源，專業資源及人才優勢，多渠道促進鄉村人才培養、鄉村產業發展和鄉村文化建設，助力鄉村振興的新路徑、新模式，助力鄉村產業振興。

（一）主要內容

1. 區塊鏈及電商平臺。引進區塊鏈技術，利用學校數字化資源優勢組建區塊鏈運營團隊，發展有機農業之鄉，實現地區農業增收，進而提升區域經濟價值，實現鄉村振興。配合學校現有資源，提供學生和設備設施搭建電商團隊，服務于農村電商。

2. 產業經營與服務平臺，利學校電商專業團隊，成立會計外包服務公司，積極引入外腦、外智協助或合作成立產業經營與服務公司，為鄉村產業提供服務。

3. 文化傳承及文旅產業服務平臺。以“雙創+”為基礎，結合美麗鄉村建設和鄉村發展實際，整合當地文化傳承產業，結合鄉村實際和村民文化水平，實施“文化要素植入工程”，形成文化產業助推鄉村振興和鄉村精神文明建設的有效動力。

4. 人才培訓平臺。人才是鄉村振興的關鍵，解決鄉村人才匱乏是鄉村振興核心要素，建立多元化、多層次、多樣化的培訓體系。通過各地鄉村振興學院，為鄉村廣大人口提供教育培訓;兼顧近期人才短缺和長期系統性人才培養，短期技能培訓和長期學歷教育并行，開展集中培訓的同時，推廣平臺學習，降低學習成本，擴大教育廣度。

5. 環境景觀設計、企業品牌創建服務平臺。挖掘地域文化和鄉村文化，為村鎮提供整體規劃設計方案，為農副產品產業發展做了產業規劃和企業形象設計。

三、 鄉村振興學院的模式創新

實施鄉村振興人才是基礎，關鍵在創新。各地區高等職業教育院校應注重產業園區建設，教育與產業發展同行，服務鄉村建設，提升自身能力，教知識、學技術、促就業、共發展。

（一）實施新型職業農民培育工程

開展鄉村振興戰略實施的理論研究與實踐指導，全面負責全市鄉村振興戰略“三農”工作隊伍的人才培養。加快建立“三位一體、三級貫通”的新型職業農民培育制度，依托一主多元的新型職業農民培育培訓體系，突出目標導向、需求導向和問題導向，實行分類、分級、分層培訓，著力培養一支“愛農業、懂技術、善經營”的新型職業農民隊伍，為發展現代農業提供人才保障。

（二）廣泛開展鄉村振興基層人才培訓

建立高校與政府的協同培訓機制，制訂全市鄉村振興人才培養計劃、教學計劃，組織開展鄉村振興管理干部及骨干教師崗位培訓。建立具有特色的先進村及農業創業實踐教育基地，使實踐教育基地成為引領農村發展、培育農村實用人才鍛煉成長的重要平臺。同時，結合鄉村特色產業發展或傳統手工藝等，組織開展鄉村工匠項目培訓。推動鄉村旅游人才、農村經營管理者、農村規劃設計師、農村教師、全科醫生、鄉村醫生、農業機械化、農林牧漁業人員、農技推廣員、養老護理員、農村文體協管員、社會工作者、鄉村工匠、非遺傳承人等專業人才隊伍建設。

（三）建立特色教學體系

梳理現有專業，堅持師資優先，打造高端教學團隊，合作院校師資共享，建立涵蓋美麗鄉村、現代農業、農耕文明、農旅融合、電商孵化等各具特色的教學體系，經驗傳授、現場體驗、互動交流多元化普及教育培訓。

（四）科學設置課程模塊

堅持辦班需求第一，儲備豐富課程，既承接定制課程、又提供特色課程，通過“菜單式”選課、“模塊化”組課，為各培訓班“量身定制”課程，精準滿足教育需求，促進學員外學、內修、智悟、敏行。

四、 結語

發揮“新鄉賢”作用，助力鄉村振興戰略是鄉村振興學院的重點工作方向。通過科技創新引領，全面服務鄉村產業振興、人才振興、文化振興、生態振興、組織振興為核心，在服務鄉村發展現實問題的基礎上，教育與產業發展同行，探索因地制宜的鄉村振興戰略模式。

參考文獻：

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[2]顧輝.鄉村振興戰略下農業高職院校的機遇與發展路徑[J].湖北函授大學學報，2018（31）.

[3]侯麗華.高職院校助力新時代鄉村振興戰略的路徑研究[J].鄉村技術，2018（12）.

作者簡介：

張琳，遼源職業技術學院。