身兼數“職”的班主任

如果有人問我：“你最喜歡的老師是誰？”我一定毫不猶豫地回答：“我的班主任！”

我的班主任是“廚師”。

記得初中第一次大考，我考了年級第十一名，自我感覺良好。我心想：當個第十一名也挺好！班主任見我飄飄然的樣子，便悄悄對我說：“文雅，你很有潛力，重要的是將它挖掘出來。能考第一，咱就別考第二；能進前十，就別考第十一。”聽了她的話，我對自己不求上進的心態頗感自責，決定奮發向上，這才有了如今已穩入年級前十的成績。我經常想：班主任一定是個優秀的“廚師”，不然怎么會熬出這么令人受用的“雞湯”呢？

我的班主任是“數學家”。

“哇，這節課是自習課，又可以放松一下了！”聽了這話，全班同學都放肆地大笑，早就沒人安心學習了。突然，班主任推開了教室的門，看到這個混亂的場面，輕輕拍了拍講桌，說：“1的365次方是1，1.01的365次方是37.78343433289，但是0.99的365次方是0.02551796445229。看似微小的差別，積累起來卻可以造成巨大的差距。學習也是如此，若是每天多記幾個生字，多做幾道數學題，多背幾個英語單詞，一年下來，收獲便是滿滿的，喜悅也是翻倍的。但倘若相反，每天偷懶一點點，一年下來，羞愧便是滿滿的，你跟別人的距離也會越來越遠……”后來，她將這些話寫在了教室后面的黑板上，每當我們回頭說話時就會看到那一串數字，然后羞愧地轉過頭去，勵志成為每天學習“1.01”的人。

我的班主任是“心理醫生”。

一次數學考試，我最后一道題沒做出來，心里很不愉快，寫作業時也心不在焉。班主任好像看出了名堂，便把我叫進了辦公室，對我說：“摔倒的，都是在努力奔跑的人。一次不代表次次，這次跌倒并不意味著下次也會。你一定要記?。撼四阕约?，沒人能否定你?！彼孟窨偰芸赐肝业南敕?，真是一個稱職的“心理醫生”！

我的班主任是“播音員”。

終于到了最后一節晚自習的最后一分鐘，馬上就要放學了，好多同學都目不轉睛地看著表。下課的鈴聲響了，班主任突然說：“等一下，我說個事。”“天吶！”同桌大叫，“有事咋不早說？”班主任沒有理他，接著說：“明天有雨，氣溫下降，記得帶著雨傘，多穿點衣服，別感冒了。好了，放學！同學們早些休息！”我們都笑了，有這么關心我們的班主任，我們真是太幸福了！

我們有這樣身兼數“職”的班主任，你們羨慕嗎？