比喻式敘事
——《天上有一只鷹》賞讀

■劉海濤

【原文呈現(xiàn)】

天上有一只鷹

□修祥明

春日的天極為幽藍(lán)高遠(yuǎn)。春天的風(fēng)徐徐的，暖暖的。

村頭的屋山下，坐著一雙老漢，一位姓朱，一位姓鐘。兩人皆年過八旬，在村里的輩分最高，且都滿腹經(jīng)綸，極得村里人的信任和敬重。

日頭升到半空就有些懶了。時間過得好像慢了半拍。朱老漢和鐘老漢把見面的話敘過后，就像堆在那里的兩團(tuán)肉一樣沒言沒聲，只顧沒命地抽煙，沒命地曬太陽。

天上飛來了一只鷹。不知什么時候飛來的，不知從哪里飛來的，只是極高極高。那鷹看上去極為老到。它的雙翅筆直伸展開，并不做絲毫的扇動，且能靜在半空動也不動，好像隨時能栽下來，卻又像生了根，像星星那樣牢靠地懸在天上。功夫！

朱老漢先看見了那只鷹。他瞅了鐘老漢一眼。他為他的發(fā)現(xiàn)很得意很驕傲。七老八十了，沒想到還能看到那么高處的鷹。七竅連心，眼睛好使，人就還沒有老。朱老漢心里歡喜得要死，表現(xiàn)出的卻是很沉穩(wěn)的樣子。畢竟是走過來的人了。

“鷹！”

鐘老漢正往煙鍋里裝著煙，玉石煙鍋在荷包里沒命地?cái)嚭椭孟窨傄惭b不滿似的。

“天上有一只鷹！”

鐘老漢將煙鍋從荷包里掏出，用大拇指頭按著，然后鼓著腮幫點(diǎn)上了火。白白的煙從他的鼻孔噴出——不是噴，好像是流出來的那么溫溫柔柔。

“你聾了？”朱老漢火了，用牙咬著煙袋嘴呵斥老鐘。

“你的眼睛！”鐘老漢猛地轟出了這么一聲。他瞪了瞪朱老漢，卻不去看那鷹，好像那鷹他早就看見了——比朱老漢還早。其實(shí)他是現(xiàn)在才瞅見天上那飛物的。

“那是鷹？”

朱老漢高擎的腦袋一下子變成個木瓜。他扭頭再瞅瞅天上，還是呆。

“不是鷹，是什么？”

鐘老漢哼哼鼻子。

“不是鷹，能飛那么高？”

鐘老漢撇撇嘴。

“不是鷹，你說是什么？”

鐘老漢用手揣著煙桿倒出嘴，甩給朱老漢的話像是用槍藥打出來的。

“那是雕！”

這回輪到朱老漢哼老鐘的鼻子了，他那氣得打抖的嘴唇噘得能拴住只驢。

“哼！一樹林子鳥，就你叫得花哨。鷹和雕，還不是一回事！”

老鐘便把語氣壓低了道：“雕的聲粗，鷹的嗓門細(xì)。雕是叫，鷹是唱。雕叼小雞，鷹拿兔子。雕大鷹小……”

“小雕比大鷹還大嗎？”朱老漢的氣話又高又快，像叫氣推出的暖瓶塞，唾沫星子噴到了老鐘的臉上。

鐘老漢像一個爆竹般躥起來，把他通紅的煙鍋朝鞋底上磕磕，然后把煙桿插進(jìn)腰帶里別著，伸著氣紫的脖子一步步向朱老漢逼近。

“老東西，誰還和你犟嘴了？”

“老不要臉，誰叫你恁犟！”

“你看看，是雕還是鷹？”

“你望望，是鷹還是雕？”

“是雕！”

“是鷹！”

“雕我認(rèn)得公母！”

“鷹扒了皮我認(rèn)得骨頭！”

“輸了你是雕？”

“輸了你是鷹？”

“是雕是雕是雕是雕……”

“是鷹是鷹是鷹是鷹……”

兩人爭得不可開交，面紅耳赤，差不多要動手動腳了。

這時，天上的鷹落下來，正好落在他們的腳前——是一只鷹形的風(fēng)箏。

立時，兩位老漢像被菜葉子卡住了的鴨子，只能抻著長脖子翻眼珠，嘴干張著咧不出聲，又像兩截老朽木。

撿風(fēng)箏的孩子從遠(yuǎn)處飛奔來了。

“呸！”

“呸！”

兩人各吐了口唾沫離去了，那樣子，像斷了線的風(fēng)箏一樣搖搖晃晃。

【美文賞讀】

（選自《北方文學(xué)》）

如果把小小說的表層故事定義為小小說“比喻式敘事”的“喻體”，那么抽象的故事底蘊(yùn)則可稱為“喻意”。《天上有一只鷹》寫七老八十的鐘老漢與朱老漢在村頭爭論天上飛著的究竟是鷹還是雕，這個爭論的場面寫得很有鄉(xiāng)村獨(dú)特情趣。到了結(jié)尾，天上的鷹落下來讓兩位老漢都閉了嘴——它既不是鷹，也不是雕，而是一只鷹形的風(fēng)箏。兩老漢獨(dú)特的爭論場面就是作品的“喻體”，它寓意著什么？它實(shí)際上概括著我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦泻芏囝愃频摹盁o意義的論爭”。論爭的雙方振振有詞，好像“真理”在手，而事情的真相卻是個意想不到的“曲轉(zhuǎn)”，它既不是A，也不是B，而是另一個C。“無意義的論爭”消耗著人類無比寶貴的人生資源，這就是兩老漢論爭的“喻意”。一個“現(xiàn)代寓言”的寓意，藝術(shù)地隱藏于兩老漢論爭的表層故事里。

細(xì)讀《天上有一只鷹》，就是要學(xué)會將作文語言局部的“比喻式敘述”升級為故事構(gòu)思的整體性的“比喻式敘事”。整體性的“比喻式敘事”就是把表層故事底蘊(yùn)與我們?nèi)粘Ｉ钪械哪撤N生活哲理建立聯(lián)系，這種“跨界”事物，靠著我們機(jī)智的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，可以讓這個獨(dú)立完整的故事底蘊(yùn)概括、象征生活中另一種普遍存在的哲理。而達(dá)到文學(xué)寫作水平的記敘文，是在講了一個“跨界故事”之后，并不直接點(diǎn)破它的含義，而是讓讀者自己去領(lǐng)會和感悟，這就是我們把一個普通故事的寫作升華為一種較強(qiáng)文學(xué)性的“現(xiàn)代寓言”寫作了。