中國傳統(tǒng)茶文化對高職院校人才培育工作的價值與作用研究

王亞輝

（河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學院，河南鄭州 453000）

中國傳統(tǒng)茶文化在高職院校人才培育工作中的滲透，對于提升高職院校人才培育工作成效具有重要意義，而對中國傳統(tǒng)茶文化的價值與作用做出認知、對中國傳統(tǒng)茶文化與高職院校人才培育工作的融合路徑做出探索，則成為了高職院校教育工作者需要關(guān)注的重要課題。

1 茶文化對高職院校人才培育工作的價值與作用

在高職院校人才培育工作中，中國傳統(tǒng)茶文化的價值與作用主要體現(xiàn)在提升學生綜合素養(yǎng)以及推進校園文化建設(shè)兩個層面。

從中國傳統(tǒng)茶文化在提升學生綜合素養(yǎng)方面的具體體現(xiàn)來看，每一種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職院校育人工作中的引入，都能夠在推動學生綜合素質(zhì)發(fā)展方面發(fā)揮出不容忽視的作用，特別是在文化多元化背景下，依托茶文化這種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中重要的組成部分來開展育人工作，具有重要的現(xiàn)實意義。首先，中國傳統(tǒng)茶文化與高職院校人才培育工作的融合，能夠有效拓展學生文化視野。即學生可以通過茶文化教育對茶文化知識做出更為全面的了解，這些知識并不僅僅局限于茶文化的起源與發(fā)展歷程，也包含屬于茶文化范疇的各類藝術(shù)形式，如茶文學、茶藝、茶音樂等。更為重要的是，我國茶文化在發(fā)展過程中與我國傳統(tǒng)文化形成了緊密的融合，因此，學生通過了解茶文化，也能夠?qū)ξ覈渌麄鹘y(tǒng)文化做出了解，如儒家思想、道家精神等；其次，中國傳統(tǒng)茶文化與高職院校人才培育工作的融合，能夠提升學生交際能力，為學生健康成長提供助力。學生所具有的交際能力對于學生身心健康發(fā)展發(fā)揮著重要作用，然而，當前高職院校大學生群體卻存在交際能力缺失以及交際焦慮等問題。我國茶文化是一種重視交際的文化，即古代文人群體經(jīng)常以茶會友，并在此過程中形成了系統(tǒng)化的茶禮儀，通過引導(dǎo)學生對這些內(nèi)容進行了解，不僅能夠促使學生學習古代文人君子之交，而且也能夠促使學生掌握交際禮儀，進而為學生交際能力的提升以及身心健康發(fā)展提供助力；最后，中國傳統(tǒng)茶文化與高職院校人才培育工作的融合，有助于強化學生文化自信。在多元化文化背景下，我國傳統(tǒng)文化在高職院校中存在著不同程度的失語問題，在學生對我國傳統(tǒng)茶文化欠缺了解的背景下，學生文化自豪感的產(chǎn)生以及文化自信的強化將無從談起，這無論是對于學生綜合素養(yǎng)的提升還是對于中華民族的偉大復(fù)興而言都產(chǎn)生著一定的制約作用。我國傳統(tǒng)茶文化作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩，凝聚了我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的精髓，通過將這種文化引入高職院校育人工作當中，能夠更好地展現(xiàn)我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化所具有的魅力并強化學生對這種獨特魅力的認知，從而為學生文化自豪感的產(chǎn)生以及文化自信的強化奠定良好基礎(chǔ)。

從中國傳統(tǒng)茶文化在推進校園文化建設(shè)方面的具體體現(xiàn)來看，校園文化建設(shè)能夠為高職院校人才培育工作的開展創(chuàng)造良好的氛圍與環(huán)境，而中國傳統(tǒng)茶文化與高職院校人才培育工作的融合，則對于豐富校園文化內(nèi)容以及形式具有重要意義。首先，中國傳統(tǒng)茶文化與高職院校人才培育工作的融合，能夠促使高職院校對文化育人理念進行踐行。從中國傳統(tǒng)茶文化在提升學生綜合素養(yǎng)方面的作用可以看出，包括茶文化在內(nèi)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有著不容忽視的育人作用，而充分挖掘這些文化的育人作用并確保這些文化所具有的育人作用得以有效發(fā)揮，則能夠有效提升高職院校育人工作成效。另外，對文化育人理念的踐行，同時也是對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行傳承與弘揚的重要方式，這也是文化育人所具有的意義之一。由此可見，高職院校有必要對文化育人理念進行踐行，從而豐富自身育人手段，為自身育人成效以及辦學水平的提升提供保障，為此，高職院校有必要了解中國傳統(tǒng)茶文化對高職院校人才培育工作的價值與作用，并對中國傳統(tǒng)茶文化育人價值與作用的實現(xiàn)路徑做出探索；其次，中國傳統(tǒng)茶文化與高職院校人才培育工作的融合，能夠促使高職院校打造獨具特色的校園精神文化。雖然高職院校在校園精神文化建設(shè)工作中需要對其他院校先進的校園精神文化經(jīng)驗進行借鑒，但是在此過程中需要謹防出現(xiàn)校園精神文化同質(zhì)化問題，只有如此，高職院校所具有的校園精神文化才能夠更為符合高職院校實際，并有效推動高職院校育人工作的發(fā)展，為此，高職院校有必要在推動自身校園精神文化呈現(xiàn)出獨具特色的特征。在此過程中，推動中國傳統(tǒng)茶文化與高職院校校園精神文化建設(shè)工作的融合，能夠促使茶文化所承載的哲學思想、人文內(nèi)涵等滲透到高職院校校園精神文化體系當中，從而促使高職院校校園精神文化呈現(xiàn)出“人無我有”的特征以及獨特性，為高職院校構(gòu)建差異化的校園文化活動品牌奠定良好基礎(chǔ)?？傊?，傳統(tǒng)茶文化與高職院校校園文化建設(shè)工作之間的融合，不僅能夠豐富高職院校校園文化內(nèi)容，而且對于提升高職院校校園文化所具有的吸引力、影響力具有重要意義。

2 茶文化在高職院校人才培育工作中的滲透

2.1 茶文化與高職院校人才培育工作各個環(huán)節(jié)的融合

在高職院校育人工作中，推動茶文化在高職院校各個育人環(huán)節(jié)中的滲透，是確保茶文化與高職院校育人工作實現(xiàn)有效融合并實現(xiàn)育人價值的關(guān)鍵。具體而言，茶文化在高職院校人才培育工作各個環(huán)節(jié)中的滲透，主要要求高職院校教育工作者能夠做好以下幾個方面的工作：首先，高職院校教育工作者需要重視將茶文化滲透到思政教育工作當中。茶文化具有思想政治教育功能，而思想政治教育工作也是呈現(xiàn)茶文化的有效載體。在傳統(tǒng)的思想政治教育工作中，理論灌輸為主的教學模式雖然能夠提升學生對思想政治教育內(nèi)容的認知，但是卻很難確保思想政治教育內(nèi)容能夠入腦入心。將茶文化融入思想政治教育工作，根據(jù)思想政治教育中涉及到的知識點以及教學重點等，選用與之契合的茶文化進行闡釋，能夠促使思想政治教育呈現(xiàn)出更強的吸引力，同時也能夠有效避免學生產(chǎn)生逆反心理，促使學生更好的接受思想政治教育內(nèi)容；其次，高職院校教育工作者需要重視將茶文化滲透到校園物質(zhì)文化建設(shè)當中。校園物質(zhì)文化建設(shè)的育人功能不容忽視，而茶文化在校園文化建設(shè)中的融入，要求高職院校能夠依托校園文化設(shè)施、文化景觀等對茶文化進行呈現(xiàn)，如高職院校可以將茶文化滲透到校園整體布局設(shè)計、建筑設(shè)計當中，也可以依托校園宣傳板宣傳與茶文化相關(guān)的標語、人物、歷史典故等；最后，高職院校教育工作者需要重視將茶文化滲透到校園文化活動以及社會實踐活動當中。高職院?？梢砸龑?dǎo)學生圍繞茶文化舉行多元化的文娛活動，如茶藝匯演、茶文化講座以及與茶文化知識相關(guān)的知識競賽、辯論賽等，從而推進茶文化與校園文化活動的深度融合。另外，高職院校也可以引導(dǎo)學生參與茶文化社會調(diào)研活動，或者進入博物館、文化館等場所深入了解茶文化，從而深化茶文化與社會實踐活動之間的關(guān)聯(lián)。

2.2 茶文化在高職院校課程體系及專業(yè)課程中的融入

茶文化在高職院校課程體系中的融入，要求高職院校能夠重視開發(fā)茶文化課程，從而為學生了解茶文化以及茶文化育人作用的有效發(fā)揮提供新的陣地。在實踐過程中，高職院校有必要強化對茶文化課程建設(shè)工作的重視程度、引導(dǎo)教育工作者開展校本課程以及校本教材開發(fā)工作，從而為相關(guān)課程的開展奠定良好基礎(chǔ)。與此同時，高職院校有必要構(gòu)建由選修課程、公修課程、網(wǎng)絡(luò)課程共同構(gòu)成的茶文化課程體系，并針對課程定位明確課程教學目標、圍繞課程需求配備教育資源等，從而確保不同類型的課程都能夠有效開展并為其教學成效的提升奠定良好基礎(chǔ)。另外，為了能夠為各類課程的教學成果做出準確把控，高職院校有必要構(gòu)建科學完善的課程考評體系，從而了解學生對各類課程的學習成效，為課程優(yōu)化策略的探索提供依據(jù)；茶文化在專業(yè)課程中的融入，能夠促使高職院校茶文化教育的方向與“課程思政”保持一致，當然，這一工作的開展，對高職院校專業(yè)課程教育工作者的茶文化素養(yǎng)提出了較高的要求，即專業(yè)課程教育工作者不僅需要了解茶文化，而且需要具備找出茶文化與專業(yè)課程教學關(guān)聯(lián)的能力，從而找準茶文化在專業(yè)課程教學中的滲透點，充分發(fā)揮茶文化在提升專業(yè)課程教學成效以及學生專業(yè)素養(yǎng)方面的作用。為此，高職院校需要重視強化師資建設(shè)以及教師培訓(xùn)工作，通過提升人才引進與人才培養(yǎng)工作成效，為茶文化在專業(yè)課程中的融入提供保障。與此同時，高職院校需要重視引導(dǎo)教師強化自主學習以及溝通交流，共建茶文化與專業(yè)課程融合方案，從而確保二者的融合能夠呈現(xiàn)出更為科學的特征，并推動二者的融合能夠得到不斷的優(yōu)化。

2.3 拓展高職院校文化宣傳路徑，提升茶文化影響力

強化我國傳統(tǒng)茶文化宣傳工作，能夠促使高職院校師生對我國傳統(tǒng)茶文化做出深入認知，進而為我國傳統(tǒng)茶文化育人功能的有效發(fā)揮奠定良好基礎(chǔ)，為此，高職院校有必要以提升茶文化宣傳成效為出發(fā)點，對茶文化宣傳路徑進行拓展。具體而言，一方面，高職院校有必要充分發(fā)揮出傳統(tǒng)校園媒體在開展傳統(tǒng)茶文化宣傳中的作用。校園黑板報、校刊、校報等，都屬于傳統(tǒng)校園媒體，在使用這些傳統(tǒng)校園媒體對我國傳統(tǒng)茶文化進行呈現(xiàn)的過程中，教育工作者需要重視創(chuàng)新宣傳形式與宣傳內(nèi)容，從而提升傳統(tǒng)茶文化所具有的吸引力。如高職院校教育工作者可以尋找一些與茶文化相關(guān)的書籍、電影等，以對這些內(nèi)容進行闡述、解析的形式開展宣傳工作，從而有效激發(fā)學生了解這些內(nèi)容的興趣，進而有效提升傳統(tǒng)校園媒體在開展傳統(tǒng)茶文化宣傳中的成效；另一方面，高職院校需要重視依托互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等開展傳統(tǒng)茶文化宣傳工作。互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等相對于傳統(tǒng)校園媒體而言呈現(xiàn)出了許多明顯的優(yōu)勢，如傳播速度更快、覆蓋范圍更廣、互動性更強等，因此，互聯(lián)網(wǎng)、新媒體與傳統(tǒng)校園媒體能夠形成優(yōu)勢互補，共同推進茶文化影響力、吸引力的提升。具體而言，在依托互聯(lián)網(wǎng)、新媒體開展傳統(tǒng)茶文化宣傳工作的過程中，高職院校需要重視對學生群體的信息接受習慣進行了解，掌握學生經(jīng)常使用的信息接收平臺以及信息獲取傾向，從而有針對性的選擇平臺并開展內(nèi)容策劃。與此同時，高職院校有必要重視構(gòu)建媒體矩陣，即依托多元化的新媒體平臺開展傳統(tǒng)茶文化傳播工作并引導(dǎo)各個院校、系部、班級等開通用于宣傳和交流茶文化的新媒體平臺，從而提升宣傳媒體的覆蓋范圍，為宣傳成效的提升提供良好保障。

3 結(jié)語

綜上所述，中國傳統(tǒng)茶文化與高職院校人才培育工作的融合，不僅有利于拓展學生文化視野、推進學生身心健康發(fā)展、強化學生文化自信，而且能夠有效促使高職院校對文化育人理念進行踐行，并構(gòu)建起具有特色的校園精神文化，從而促使高職院校校園文化所具有的育人功能得以有效的強化。在將中國傳統(tǒng)茶文化滲透到高職院校人才培育工作的過程中，高職院校有必要推動中國傳統(tǒng)茶文化與思想政治教育工作、校園物質(zhì)文化建設(shè)工作、校園文化活動以及社會實踐活動的融合，并構(gòu)建選修課程、公修課程、網(wǎng)絡(luò)課程共同構(gòu)成的茶文化課程體系，強化茶文化與專業(yè)課程的融合，與此同時，高職院校需要以提升中國傳統(tǒng)茶文化宣傳成效、吸引力為出發(fā)點，對傳統(tǒng)校園媒體、互聯(lián)網(wǎng)媒體、新媒體等進行結(jié)合使用，從而創(chuàng)造良好的茶文化氛圍、促使高職院校師生更為深入的了解茶文化。