論如何在高中地理教學中使用多媒體技術

貴州省畢節市赫章英才中學

高中是學生學習生涯中非常重要的一個階段，而且高考是決定學生命運的一次非常大型的考試，所以高中這一時期對于所有學生來說都是不可虛度的，但是由于高中階段的知識難度比較大，學生需要花費大量的時間去理解，再加上這一時期學生需要學習的內容非常多，所以他們的學習會比較吃力。也正是因為如此，很多學生放棄了對于知識的學習，同時也放棄了他們對未來的希望，其實教師完全可以采取一些合理的措施來改變現狀，讓學生能夠逐漸的認識到學習的重要性，同時也可以讓他們采取正確的方式學習知識。在高中地理課堂上使用多媒體技術講解知識，可以適當地降低知識的難度，也可以讓學生更加積極主動地學習知識，以此來有效地提升學生的學習成績。

一、適當使用多媒體技術創設教學情景

地理雖然是文科性科目，需要學生理解的內容比較多，但是還有很多抽象的知識，這些抽象內容對于學生來說理解起來會比較困難，同時也是學生想要放棄學習地理知識的主要原因，因此，教師需要改變學生對于這些知識的態度，讓他們能夠找到適合自己的學習方式。在地理課堂上，教師完全可以利用多媒體技術創設教學情景，讓學生在這些情景中學習知識，以此來降低地理知識的抽象程度。多媒體技術可以將地理知識更加生動形象地展示在學生面前，這是教師無法通過話語展示的，所以教師非常有必要在高中地理課堂上使用多媒體技術。不過教師在創設情景的時候，需要以學生的實際情況為基礎，很多教師在課前備課的時候會以自己的經歷為主，雖然這樣也可以發揮該教學方式的作用，但是并不能將多媒體技術的作用最大化，教師需要以學生的親身經歷為基礎，這樣才可以讓學生在更加熟悉的環境中理解知識。除此之外，有很多教師經歷的情景是現在學生未經歷的，一旦出現這種現象，那么該教學方法的作用并不能夠準確地發揮出來，而且現如今新課程改革的內容已經開始普及，教師需要在課堂上充分發揮學生的主體作用，讓學生能夠自己主動地去理解知識，以此來更好的幫助學生。利用多媒體技術創設適合的教學情景，讓學生在這些情景中學習地理知識，不僅可以讓學生更加準確的理解知識，還可以有效地吸引學生的注意力，讓學生能夠找到自己比較感興趣的知識，以此來培養他們對于地理這門科目的學習興趣，畢竟興趣是學生最好的老師，教師如果能夠讓學生對學習地理知識產生濃厚的興趣，那他們的地理成績自然而然會有所提升。

二、使用多媒體技術將抽象的知識具體化

雖然高中階段的學生對于知識的掌握程度已經達到了一定的高度，也具備了一定的抽象能力，但是這并不代表學生可以準確地理解所有知識，仍然會有很多比較難以理解的地方，對于地理這門科目來說，有很多內容是學生還未接觸到的，所以他們需要將這些抽象的知識具體化，這對于他們來說是一個比較難以攻破的問題。在高中地理課堂上，教師完全可以使用多媒體技術將抽象的知識具體化，讓學生能夠以一種比較具體的方式來理解地理知識，以此來有效地提升學生的地理水平。在將抽象的知識具體化時，教師并不是將所有的地理知識都具體化，而是結合學生的理解情況選擇一些適合的內容，確保學生能夠準確地理解這些抽象的地理知識，同時還可以給予他們一些啟發，讓他們能夠按照自己的方式去將其他抽象的地理知識具體化，這樣不僅可以讓學生學習更多的地理知識，還可以讓他們掌握將抽象的知識具體化的技巧。除此之外，教師也可以給學生布置一些任務，讓學生能夠按照教師的方式將抽象的知識具體化，這樣不僅可以充分發揮新課程改革的內容，使學生能夠在課堂中充分發揮自己的主體作用，同時可以讓學生以一種不一樣的方式學習地理知識，進而逐漸的喜歡上學習這門科目。

三、運用多媒體技術提升學生的讀圖能力

對于地理這門科目來說，讀圖能力是必須具備的，很多地理知識都是通過圖片展示出來，如果學生不具備一定的讀圖能力，那么他們的地理水平并不會得到很大的提升，甚至會有所下降，因此，教師必須要提升學生的讀圖能力，讓學生能夠在圖片上學習到更多的地理知識。在高中階段，教師可以利用多媒體技術提升他們的讀圖能力，現在網絡技術已經非常成熟，教師完全可以在網絡上找到非常多與地理知識有關的圖片，在地理課堂上，教師可以利用多媒體技術展示這些圖片，讓學生能夠不斷地挖掘有用的地理知識。不僅如此，多媒體技術還可以較為清晰地展示出探索的過程，這樣可以讓學生更加直觀的感受到這一內容，以此來逐漸地提升學生的讀圖能力。除此之外，教師也可以自己結合適當的多媒體技術制作相應的圖片，通過這種方式制作的圖片更加適合學生，畢竟教師可以選擇適合學生的方式來制作，而且教師可以根據自己對學生的理解埋下一些小陷阱，以此來讓學生對這些知識的理解更為深刻。最重要的是，通過多媒體技術展示相應的地理圖片可以讓學生以不同的方式學習知識，讓他們能夠以一種比較新穎的方式學習，以此來有效地吸引學生的注意力，同時可以適當地舒緩學生的學習壓力，畢竟高中階段的學生學習壓力非常大，他們需要學習的內容非常多，適度緩解壓力可以避免一些心理疾病的產生。因此，教師非常有必要在高中地理課堂上使用多媒體技術展示地理圖片，讓學生能夠通過這種新穎的教學方式具備較強的讀圖能力，進而在高考時取得更為優異的地理成績，步入理想的大學。

四、結束語

總而言之，多媒體技術的引入對高中階段的學生有非常積極的作用，教師需要嚴格按照新課程改革的內容在地理課堂上使用多媒體技術，讓學生能夠感受到不一樣的教學方式，不過在實施該教學方式的過程中，肯定會遇到一些困難，但是只要教師不放棄，相信自己的學生，盡全力開展教學，就一定可以成功發揮該教學工具的作用。