淺談高校黨建引領下如何常態(tài)化開展三全育人工作

摘要：高校“三全育人”綜合改革既是對當下育人項目、載體、資源的整合，更是對長遠育人格局、體系、標準的重新建構。立足特色黨建，創(chuàng)新“三全育人”常態(tài)化管理是加強新形勢下高校思想政治工作，全面落實立德樹人根本任務的重要抓手。習近平總書記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新，要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。這是做好新時代高校思想政治工作的客觀要求，又是實施“三全育人”常態(tài)管理的基本遵循，更將為強化校園文化浸潤，引導學生以成才報國為己任，全面提升辦學管理質量和人才培養(yǎng)水平提供堅強支撐。

關鍵詞：黨建引領;三全育人

近年來，黨和國家對高校思想政治教育工作花費很大氣力，黨建引領作用不斷鞏固，教育事業(yè)發(fā)展形勢喜人。2020年1月以來中國抗擊新冠肺炎疫情的偉大實踐，成為大學生踐行核心價值、強化責任擔當?shù)纳鷦诱n堂，高校要把握好這一教育契機，引導大學生在奮斗和奉獻中找尋人生的價值和意義。筆者作為高職院校教師兼黨務工作者，認為大力培育和弘揚社會主義核心價值觀，加強和改進新形勢下學生思想道德建設，積極推進校園文化建設，有效促進“三全育人”常態(tài)化開展，事關高職院校明確辦學宗旨，如何高質量輸送社會主義建設人才的問題，其意義重大，使命光榮。具體圍繞以下方面開展試點。

1.??? 嚴格落實組織育人。制定年度黨建工作任務指導書和基層黨組織支部書記盡職履責“口袋書”，落實基層黨組織工作手冊和黨員手冊制度。建立黨建工作任務清單、問題清單和整改臺帳。推進基層黨建述職評議考核全覆蓋，推動總支、支部、黨員三級黨建述職、評議、考核等工作，從嚴從實從細落實黨建責任。調整優(yōu)化基層黨組織設置，合理配備黨務干部，深化教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，推介宣傳先進典型。

2.??? 深入推進文化育人。加強校園文化建設，全體師生要群策群力，努力形成良好校園風氣，充分利用“五四”、“七一”、“一二九”等運動紀念日，開展相關主題教育活動;通過辦好校園文化藝術節(jié)、體育運動節(jié)等活動不斷提高學生的綜合素質，促進學生全面發(fā)展;要定期舉辦“社團大聯(lián)歡”、“校園文化藝術節(jié)”、“踐行核心價值觀，青春引領中國夢”、“用心感恩，與愛同行”等主題團日活動，以及五四系列評選表彰和集中展示活動，讓師生學有榜樣、做有標桿，塑造向上向善的校園新風。要挖掘身邊的先進典型人物，推選“師德楷模”先進人物，豐富道德講堂活動，發(fā)揮典型示范引領作用。

3.??? 不斷強化管理育人。組織教學部門加強日常教師課堂巡查，定期召開院長接待日，收集師風師德相關信息，提高教師隊伍管理質量。

4.??? 堅持立足課程育人。通過開展“紅色青春講堂”等系列革命傳統(tǒng)教育活動，引導和激勵學生走近歷史，在活動中進一步了解中國革命歷史，感受紅色精神的豐富內涵，使其受到潛移默化的熏陶、感染和教育。將課程育人納入教師思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，作為教學督導和教師績效考核、晉職晉級的重要評價內容。建立完善專業(yè)課程標準審核和教案評價制度，對未包含課程育人內容的實行“一票否決”。始終強調課程育人、教書育人的基礎性作用，每學期進行一次教師教學質量評價，把課程育人作為評價的重要內容，對教師在教學過程中出現(xiàn)的問題進行糾正，并及時反饋到質管處、教務處、二級學院等相關責任部門。

5.??? 全面創(chuàng)新實踐育人。利用暑假組織學生開展“青春傳遞正能量，關愛老人我先行”、“微笑天使愛心醫(yī)療服務團”、“參與垃圾分類，助力美麗中國”等系列暑期社會實踐活動。組織開展“青年大學習”，將青年大學習網上的主題微團課學習作為團員青年面對疫情統(tǒng)一思想、共克時艱的有效載體，有效宣傳、組織、動員團員青年通過“青春湖北”隨時隨地參與學習，并實現(xiàn)與思想政治教育的有機融合。

6.??? 著力培養(yǎng)網絡育人。高校要依托學校新聞門戶網站“、兩微一端”、網上學生社區(qū)等線上平臺，實現(xiàn)媒體融合，建強媒體矩陣。進一步加強校園網絡建設，規(guī)范師生網絡行為，集中整合發(fā)揮全校新媒體矩陣力量，引導師生遵守網絡行為規(guī)范。組織全體學生開展“青年大學習”，將青年大學習網上主題微課學習作為青年學生統(tǒng)一思想、共克時艱的有效載體，有效宣傳、組織、動員青年學生通過“青春湖北”隨時隨地參與學習，實現(xiàn)與思想政治教育的有機融合。要建立和完善有關規(guī)章制度，加強網絡安全，健全校園網絡安全防護、信息過濾等網絡管理工作。要加強網絡文明宣傳教育力度，將管理和教育結合起來、自律與他律結合起來，增強學生上網的法制意識、政治意識、自律意識和安全意識。

7.??? 大力促進心理育人。

一是依托高校心理援助熱線和所在縣市未成年人心理健康教育輔導熱線，參與心理援助熱線，開通網絡心理服務。二是開展線上關愛訪談，通過網絡或電話等方式主動聯(lián)絡易感學生，關心學生生活和心理狀態(tài)。三是開展《疫情期間學生心理健康自評量表》心理健康問卷調查。四是開展班級心理委員網絡培訓及疫情防控心理調適講座。五是按照復學復課相關要求，科學制定心理危機應急預案。六是做好心理咨詢室全面消殺工作，為學生咨詢面談做好準備。七是開學報到期間心理咨詢QQ24小時在線，確保學生在離家返校途中隨時有需求，立刻有回應，實現(xiàn)心理保障工作無縫對接。八是學生返校后，進一步開展心理培訓，加強心理關照，全面啟動四級心理支持體系，做好心理疏導工作。可安排專職心理咨詢師在咨詢室接待學生來訪、預約個體咨詢，同時組織班級心理委員、寢室心理信息員開展線上培訓，增強心理安撫效果。九是啟動春季學期心理異動排查工作，對全體學生進行關愛訪談全覆蓋，對重點關注學生建立心理成長檔案。十是學校封閉管理期間應加強學生心理健康輔導，始終保持最佳學習狀態(tài)。

8.??? 精準完成資助育人。精準認定家庭經濟困難學生，健全四級資助認定工作機制，建立家庭經濟困難學生檔案。對照國家中職資助相關政策進行評定，學校、中專部、學工辦、班級四位一體建立資助評定小組和機構。資助中心要建立家庭經濟困難學生檔案，并對家庭突發(fā)變故和受災學生及時按政策發(fā)放補助。按照學工處下發(fā)的“自強之星”“、優(yōu)秀畢業(yè)生”評選要求，學工辦開展評選、評優(yōu)活動，同時中專部每學期要對在校學生進行綜合素質測評，并做好評優(yōu)等活動。

9.??? 扎實引導科研育人。引導師生積極參與科研工作，培養(yǎng)集體攻關、聯(lián)合攻堅的團隊精神和協(xié)作意識，提高科研育人質量，提升學校原始創(chuàng)新能力和競爭實力。

10.? 貼心開展服務育人。制定具體工作方案，將工作細化為工作任務分解表和推進表，并以黨支部和黨小組為單位實施，確保工作落到實處。充分利用活動平臺，充分發(fā)揮黨支部和黨小組的管理與服務作用，帶動全體教職工和班主任進寢室、進課堂、進社團，做好學生一線服務，傾聽學生心聲，將服務的最后“一公里”走到位。

“三全育人”常態(tài)化管理是當前黨和國家加強和改進新形勢下高校思想政治工作的重要舉措和基本要求，也是解決好高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題的“金鑰匙”。立足全過程育人，在階段銜接上發(fā)力，以高校黨建工作為引領，全面推進教育事業(yè)高質量發(fā)展，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

作者簡介：

劉麗霞，女，湖北三峽職業(yè)技術學院，雙師型教師，副教授/ 副主任護師職稱，目前從事護理教學和黨務工作。