軟件測試專業與課程體系建設研究與探索

摘要：本文基于大數據時代行業對高職軟件測試技術專業人才提出的要求，總結了我校軟件測試方向十幾年的發展經驗，提出了全面構建以工程素養為特征的軟件測試人才培養體系，并在專業與課程體系、實踐教學基地、教學團隊與師資隊伍等三方面建設方案進行了探索與實踐。

關鍵詞：軟件測試;專業與課程體系建設

一、軟件測試方向人才培養目標

軟件測試專業培養的是適應于提高軟件質量的各個軟件企業的工作人員。在信息技術產業快速發展過程中，軟件應用領域不斷擴展，市場對軟件產品的質量提出了更高的要求。軟件工程領域的實踐證明，有效實施軟件測試可以顯著趕緊軟件質量。軟件測試是專業性、技術性、實踐性要求非常高的工作。但長期以來一些企業存在“重開發、輕測試”的錯誤觀念，致使我國軟件測試人才（特別是具有多年實踐經驗的人才）緊缺已是不可回避的事實。與此同時，軟件測試技術滲透到時下各種熱門的系統及應用之中，下圖羅列出2019年軟件測試行業報告的被測系統及技術占比的調研數據。軟件產業要發展，提高軟件質量勢在必行，這樣就產生了對軟件測試人員的大量需求。

我校通過前期調研開設了軟件測試方向并經過十幾年的發展逐步完善課程體系，期望培養出面向金融、互聯網、通信、智能手機、應用軟件、政府軍工、教育等行業的質量部門、測試部門，勝任全棧工程師、業務測試工程師、自動化測試工程師、性能測試工程師、需求分析工程師、行業測試工程師等崗位需求的技能全面的高素質軟件人才。

著力培養具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力，掌握軟件開發與軟件測試的核心知識，具備Web網絡應用程序開發，用戶界面交互測試、軟件功能測試、軟件性能測試等軟件開發與測試技術的高端技能型專門人才。

二、軟件測試專業與課程體系建設

（1）???? 專業與課程體系建設

全面構建以工程素養為特征的軟件測試人才培養體系，專業課程分為專業共享課、專業特色課和專業拓展課，課程設置充分依據學生的接受能力，先易后難，先點后面，層層遞進，以下是課程體系結構圖/ 表：

課程主要分為三條主線進行學習，第一條以《靜態網頁設計課程》為前導課程，主要學習前端框架相關技術;第二條以《Java程序設計》為前導，循序漸進學習JavaEE輕量級框架開發;第三條以《軟件測試技術》為前導，全面理解掌握Web應用測試、移動應用測試及性能測試相關技術及方法。

同時，搭建平臺通過校企合作引入商業軟件用于產品質量評測管理系統;另一方面，有效利用在線開放課程平臺。用商業平臺實踐企業項目，應用行業標準，引入企業文化，教學內容的選取兼顧軟件測試從業人員的職業發展，利用強大師資確保工程化過程的實施。

（2）???? 實踐教學基地建設

在實踐教學基地建設方面，與上海、武漢等重點軟件測試企業深入合作，借力其國家授權的CNAS、CMA、CAL檢驗資質，升級校內實訓基地，共建湖北省職業院校首家集教學、科研等功能于一體的軟件測試工程技術研究中心，承接軟件第三方評測、軟件測試師資培訓、測試技術咨詢、測試體系構建及指導等相關服務。

重點建設web應用測試實訓室、性能測試實訓室、移動測試實訓室、軟件測試勞模創新工作室。建成后可以為軟件技術（測試）專業的軟件測試技術、性能測試、Web應用測試、測試環境搭建、移動應用開發及測試、Java Web應用開發和JavaEE輕量級框架開發專業技術核心課程提供豐富的課程案例資源和實訓服務，為軟件技術專業，大數據技術與應用專業和云計算技術與應用專業提供基于云平臺的開發測試實訓環境。具體設置如下：

遵循校企共建共享的原則，建立校企共管機構，形成“合作育人、協作生產、聯合研發”的運行機制，滿足正常教學安排的同時為企業生產所用，承接企業項目、參與項目開發，創新高職教育與產業融合發展的運行模式，充分發揮實訓基地的項目生產、教學、職業培訓、職業技能鑒定、職業院校師資培訓和技術服務功能。

（3）???? 教學團隊與師資隊伍建設

打造結構、數量合理，高水平的雙師隊伍。專業教師要求兼有軟件開發和軟件測試專業技能，100%擁有兩類體系的課程的教學經驗。專任教師占比70%，工程師占比30%。建立穩定的外聘教師資源庫。在師資培養方面，除了短期培訓、企業鍛煉，還鼓勵教師借助網絡學習自我提升，以教研室為單位組織教師集中赴企業調研。

組建技術技能創新服務團隊，研究軟件單元測試、軟件測試用例設計、性能測試、軟件自動化測試、人機交互設計測試等軟件測試相關技術，承擔軟件測試類課程資源建設、軟件測試工程技術中心升級改造、學生技能大賽和科研創新等工作，并與企業密切合作，開展培訓、認證、軟件測試服務外包等工作。

二、結論及反思

目前軟件技術專業軟件測試方向培養掌握軟件開發與軟件測試的核心知識，具備Web網絡應用程序開發，用戶界面交互測試、軟件功能測試、軟件性能測試等軟件開發與測試技術的高端技能型專門人才。根據2019軟件測試行業報告重要性比較，未來在課程中應更加注重新領域的測試技術及測試方法，具體如下圖。

同時，圍繞這一人才培養目標，并考慮專業的持續發展，軟件測試方向建設的總體目標為：通過2年的建設，依托武漢都市圈、“武漢？中國光谷”核心圈和武漢國家自主創新示范區信息產業優勢和發展需求，實施“工學交替、雙證融合、課堂與項目部一體化”的人才培養模式。創新機制體制，引入工程教育模式，培養具有良好職業道德和職業素質、較強職業能力的高技能應用型軟件測試及需求分析管理人才。將軟件測試方向成為與企業深度融合、資源共享，推動武漢地區信息產業發展，在全國同類院校中具有引領和輻射作用的專業。

參考文獻：

[1]2019年年度測試狀況調查報告，http：//www.practitest.com/、http：//www.teatimewithtesters.com/，2019.12。

[2]關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見，教育部，2015.07。

[3]高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018），教育部，2015.10。

[4]中華人民共和國國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要，中央文件，2016.03。

作者簡介：

姓名：劉潔，出生年月：（1980-），性別：女，民族：漢，籍貫：湖北武漢人，學歷：

碩士，職稱：副教授、電子信息工程師，主要研究方向：計算機軟件技術、軟件測試技術