融媒體時代廣播節目創新與資源整合

摘 要：時代快速發展背景下，“融媒體”的概念被提出，為將傳統資源與新資源進行更好地創新與整合提供思路，隨著融媒體的不斷發展，給人們提供了極大的便利性，人們獲取娛樂信息的來源以及方式更加多元化，其對傳統的廣播節目創新和資源整合產生了積極的意義，本文就以《風鈴叮當》節目為例，對融媒體時代廣播節目的創新和資源整合進行了探究。

關鍵詞：融媒體時代;廣播節目;資源整合

中圖分類號：G222 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 22-00-02

如今互聯網快速發展，給人們提供了極大的便利性，人們獲取娛樂信息的來源以及方式更加多元化，但這也給傳統媒體帶來了巨大的壓力，受到傳統的廣播節目天然的劣勢局限，其發展相對較為緩慢，其必須要緊跟時代的發展腳步進行相關節目的創新，將資源進行科學有效地整合，使自身能夠在融媒體時代發展背景之下，不斷向前發展。例如，周播的欄目《風鈴叮當》，其作為一檔廈廣音樂臺“老牌”的少兒廣播，也面臨著時代的發展挑戰，受到來自多方的發展壓力，但其仍在不斷尋求新時期的新發展，給傳統廣播節目的發展轉型帶來了新的思路。

一、傳統廣播節目現狀

信息化時代的來臨，給傳統廣播節目帶來了頗多的影響，例如少兒節目《風鈴叮當》，少兒節目《風鈴叮當》是廈廣音樂臺時代留存下來的唯一活化石級欄目，從1993年面世到如今已有27年的光陰，名稱始終未變，一直是廈門本土少兒成長的心靈家園，給廈門的本土少兒的成長帶來了深刻的影響[1]。現今的少兒廣播節目，被市場幾大類產品強勢擠壓，一是琳瑯滿目的互聯網音頻產品的沖擊，如“凱叔講故事”;二是動畫片電視收視對少兒時間的霸據，如金鷹卡通、央視少兒;三是社會少兒培訓機構的引流，如各種興趣班，藝術類、知識類、特長類。事實上，《風鈴叮當》最大的資源優勢，就是欄目的知名度和品牌美譽度以及小朋友對葉紅姐姐的知心形象認知，在后續的創新探索過程中可以充分地利用該優勢。但傳統的節目模式也存在著關鍵的發展問題，例如，聽眾每天固定時間的帶狀節目形成的約會式收聽習慣已然不復存在，并且《風鈴叮當》屬于周播節目，周播節目的時間非常有限，導致在內容選擇上捉襟見肘，因此，不得不對節目的內容做部分取舍，其對于具體節目內容的舍取策略是：舍棄通常的資訊、游戲、故事等內容，注重對本土少兒的專題進行精耕細作，提升節目的質量[2]。

二、融媒體時代廣播節目創新與資源整合

媒體工作者要清醒地認知，新媒體具有強烈的交互性，以及碎片化和較強的包容性，碎片化的特征能夠讓聽眾們隨時隨地進入，跨越時間的限制，能夠更加地滿足聽眾們的需求，同時也能夠讓聽眾的收聽內容更加新鮮。新的融媒體發展背景，能夠給傳統媒體發展帶來良好的機會，促進融媒體時代廣播節目創新與資源整合。

（一）節目開展模式的優化

為了能夠增加節目的流量以及增強與聽眾的互動，讓節目更加生動靈活，傳播力以及影響力更廣，《風鈴叮當》與團市委合作推出12355青少年法律心理咨詢熱線欄目，邀請專業人士與主持人共同探討少年學生涉及家庭暴力、父母婚姻的問題，提供心理咨詢和法律維權，陸續進入到30多所校園，給青少年以有效的幫助，讓其能夠始終走在正確的道路之上，得到其共同的認可和歡迎，讓廣播節目走到線下，走到孩子們的身邊，履行其社會職能，讓小朋友們了解到基礎的法律知識，做一位知法懂法守法的小公民，也能為小朋友們解決心理方面的咨詢，為小朋友們疏導不良情緒，為未來的社會穩定以及學生們的良好發展打下基礎。《風鈴叮當》采取了“請進來走出去”的策略，不僅引進新的內容和形式，還把《風鈴叮當》當作小朋友們施展才藝和特長能力的空間，互相學習，彼此交流，培養小朋友們的交流和溝通能力，也能夠為節目帶來更多的內容加成。此外，《風鈴叮當》欄目走進社區，在欄目組工作人員的帶領之下，積極引導少兒朋友一起做公益活動，將活動和節目融合在一起，既是節目的宣傳，也是欄目內容的現場拓展，帶領小朋友們感受到社會正能量，培養小朋友們養成善良的性格，在一定程度上促進社會的和諧穩定發展。現在的《風鈴叮當》廣播節目，是本土少兒成長的知心姐姐和心靈家園，不僅獲得了很多成長中的助力，也成為孩子們夢想和向往的地方[3]。

（二）融媒體直播活動的創新

為增強相關活動的創新能力，給更多的聽眾送去溫暖，讓更多的聽眾能夠真實地感受到音樂的魅力，欄目可以與聽眾進行更好的互動，維持節目的生命力和活力，保持節目的收聽率能夠平穩地進行發展，為此，《風鈴叮當》建立了校園現場連線直播機制，同時與廈門市中小學進行合作，與學生們進行互動，著力為青少年學生們解決相關的成長疑惑，為學生們打開心結，促進其健康良好的成長，該方法受到校方的一致肯定，同時學生們也熱烈歡迎，促使廣播媒體向線下學校教育等進行延伸，強化《風鈴叮當》社會影響力，也發揮了該廣播節目的社會職能，從而提升欄目在社會中的作用[4]。未來，《風鈴叮當》欄目也將和更多的學校進行相關的直播合作，為更多的青少年朋友解決成長問題，促進孩子們的健康成長，《風鈴叮當》欄目也在對直播的內容和形式進行不斷地探索，尋求創新的直播方法，讓更多的小朋友參與到直播中來，獲得更強的參與感，欄目頁可以設置相關的游戲以及獎項，提升小朋友們的額參與度，激發聽眾的活躍度，并且這種發展方式也更加符合當代的社會發展，人們的接受程度更高，因此，也能給《風鈴叮當》節目帶來更新的聽眾。

三、未來融媒體時代廣播節目創新與資源整合發展途徑

不難看出，如今《風鈴叮當》已經在融媒體背景下進行了部分的節目創新以及資源整合的改革發展，但仍存在較大的發展空間。在融媒體時代背景之下，媒體行業想要尋求更大的發展，就需要將節目的創造與實際的市場需求更加的貼合，通過利用各種發展途徑，讓精品的內容能夠更準確地到達相關的受眾[5]。

（一）全媒體途徑的打開

為了能夠使傳統的廣播節目不再局限于以往的推廣模式，《風鈴叮當》欄目組可以進行全媒體的推廣，目前新媒體推廣方案成本小、效果好，大多數機構以及企業都對其進行了巧妙地利用，并且新媒體平臺能夠依托大數據支持，能夠實現讓信息精準地傳達到目標受眾，具有極大地優勢，能夠讓內容交付到小朋友們的手中。利用微信公眾平臺、微信視頻號、新浪微博以及抖音短視頻等多個新媒體平臺，建立“風鈴叮當”微信公眾平臺、“風鈴叮當”微信視頻號、“風鈴叮當”新浪微博號以及“風鈴叮當”抖音號等，進行相關內容的發布，為節目吸引更多的流量，增加收聽的便捷性，擴大《風鈴叮當》欄目的傳播力。另外，在抖音上也可以實時直播《風鈴叮當》節目，以及推出《風鈴叮當》才藝展示系列，吸引小朋友和家長的關注，與廣播節目互相引流[6]。在相關的內容創作上具有新穎性以及趣味性，能夠節省很大一部分推廣成本，同時也使推廣渠道更加廣泛，能夠吸引到優質的廣告以及投資等，為節目帶來真實的利益。在融媒體時代，傳統媒體要利用其優勢，例如，利用微信公眾號平臺以及新浪微博或者抖音短視頻等多個互動渠道，讓聽眾能夠和欄目組進行實時的互動，對相關的話題內容進行探討，實現信息的交流和共享，既能夠給孩子們帶來音樂上的享受，還能解答孩子們在成長過程中遇到的困惑。

（二）開放式創辦節目

《風鈴叮當》可以嘗試通過官方微信公眾號、微博、抖音短視頻或者電話熱線等多個渠道來征求聽眾們對于節目創辦的相關意見，對相關的節目內容進行完善，讓節目內容更加貼合聽眾們的需求，同時也能讓欄目組看到節目的改進之處，積極進行整改，提升節目的質量，從根本上解決傳統廣播節目難發展的問題。與此同時，欄目組要將征集到的節目意見進行科學化處理，將收集到的資源進行整合，保留節目的核心關鍵點，對其進行科學化的創新，讓節目能夠更好地發展，讓節目內容更加豐富有趣。在科學管理的基礎之上，《風鈴叮當》欄目組可以打破相關的限制，以節目創新為核心，建立負責人制度，組建優秀的創意團隊，營造良好的內部創新氛圍，讓工作環境更加開放自由，培養工作人員的思維能力，挖掘內部工作人員的創新潛力，為節目增添新的生命力，促進節目的可持續發展。同時要弱化層級管理，對新鮮的創意以及想法等，待審核成功之后，及時進行處理，進行人力和物力資源的傾斜，鼓勵一線的工作人員積極地進行創意的提出，減少審批環節，一旦通過認可則可以進行實施，提升節目制作的效率以及質量，讓節目的內容制作更加開放，給節目帶來更加創新的發展。

四、結語

總而言之，傳統的廣播媒體已然走入了關鍵的轉型時期，內容為王，走優質道路，優質的內容才能吸引到長期持久的聽眾，良好的渠道能使其發展更加快速，創辦精品節目拓寬發展渠道已經成為如今廣播媒體的默契，在融媒體時代背景之下，怎樣進行資源整合以及節目創新也尤為關鍵，《風鈴叮當》雖然已經巧妙地借助自身豐富學校資源優勢，取得了一定的創新發展成績，但仍有較大的發展空間，其可以在新媒體等渠道加大發展力度，促進節目的質量提升。

參考文獻：

[1]孔正茂.融媒體時代廣播節目創新與資源整合——以《心花一路FUN》節目為例[J].新媒體研究，2017，3（04）：81-82.

[2]河北廣播電視臺.整合資源 開放創新 跨界融合 攜手共贏[J].聲屏世界·廣告人，2017（01）：104-105.

[3]藺方.融媒體時代廣播節目的創新——由《動聽小姐》引發的思考[J].視聽縱橫，2018（2）：36-38.

[4]孫莉.淺析融媒體時代下的廣播電視節目創新與創優[J].西部廣播電視，2018，000（008）：61，63.

[5]嚴鋒.融媒體語境下城市廣播資源整合的現實思考[J].視聽， 2018，000（005）：29-30.

[6]黃曉梅.融媒體時代民生新聞節目的發展與創新思考[J].新聞研究導刊，2016，7（020）：131-132.