基于CDIO理念的建筑給水排水工程課程改革分析

李慎瑰 莫文婷 劉霽萱 黃晶

摘要：在建筑給水排水工程課程改革中，有效的融入CDIO理念，其主要目的是以培養學生綜合能力為主，摒棄傳統人才培養方式和觀念，加強理論和實踐相結合的教學模式，在提升學生實踐應用能力的基礎上，集中培養學生的分析和學習能力，這樣才能為國家和社會培養出高素養、高技能的建筑給水排水工程專業型人才。因此，高校應該緊跟素質教育發展步伐和趨勢，優化課程體系，在分析教學不足的基礎上，對現有的教學模式和教學流程進行革新，從而提升專業教學質量，確保學生綜合能力的發展。本文根據CDIO理念下建筑給水排水工程課程改革的主要目標和原則，提出了課程改革的有效措施和手段。

關鍵詞：CDIO理念;建筑給水排水工程;課程改革;策略

建筑給水排水工程主要是研究民用建筑和工業用水供應和污水廢水的排放以及處理，最終給人們提供一個舒適安全的生活和生產環境，且處理過的污廢水可以經過二次利用滿足人們的生活生產需求。同時，其作為本科專業學生必修的一門專業核心課程，具備實踐性、專業性強的特征。通過該課程的統一教學，讓學生在掌握和了解基礎的建筑給水排水工程設計和安裝原理的理論基礎知識上，還要培養他們的工程設計、圖紙繪制以及設備安裝等實踐操作能力。因此，CDIO理念下，應該以工程項目為主，不斷優化和改進設計研發流程，保障工程構建成一體化教學模式，促進學生自主學習能力的提升。

1.CDIO理念下建筑給水排水工程課程改革的主要目標和原則

在建筑給水排水工程課程改革中，融入CDIO理念，著重需要培養徐學生的創新精神和團隊合作能力，且在工程項目指導機制的影響下，師生之間建立起教學互動關系，利用課程體系中的項目單元保障學生對知識和內容有一個充分的了解和掌握。最為關鍵的是，利用相應的課程體系還能促進學生表達能力和團隊協作精神的提升，最終達到理論和實踐教學相配合的教學目標[1]。其次，CDIO理念下，建筑給水排水工程改革，要求通過案例分析，以提升項目單元科學體系的教學質量為主，根據項目活動的開展，去提升學生的學習效果，確保教學工作的順利進行。通常情況下，老師都是利用現場分析和參觀的方式，通過理論和實踐內容的有機結合，有利于學生對知識內容的消化和理解。

2.CDIO理念下建筑給水排水工程課程改革的有效措施

2.1教學層次的劃分

劃分教學層次的目的是為了快速的達到人才培養目標，確保學生綜合素養有所提升。首先，教師應該將課程進行項目單元的劃分，對建筑內容進行總結和歸納，保證學生對單元類教學內容有一定的了解和掌握，主要劃分為建筑排水、給水、消防以及熱水等項目，通過不同的項目單元去進行教學設計。其次，教學計劃制定完成后，引導學生對知識內容進行整理和分析，在老師的引導下，完成建筑項目室內排水系統的設計任務，通過小組合作方式，促進學生綜合學習能力的提升[2]。最后，將課程理論和實踐項目進行融合，保證課程之間的平行整合機制的建立，完成實踐項目的全周期運行機制，確保學生能夠自主根據施工圖紙要求對具體問題進行具體分析，從而為今后的學習和工作打下堅實的基礎。

2.2加強實踐教學活動的開展

本文以“建筑給水系統設計”項目單元為例，不斷優化項目教學實踐流程，全面發揮出CDIO理念的教學功能和作用，構建完整的課程教學體系，最終確保學生綜合學習能力的提升。

其一，構思階段（C）。第一步應該在老師的引導和帶領下，讓學生參觀教學樓的給水管道網絡布置設計圖，給學生提出統一的課程設計要求，在學生共同探究和討論下，完成信息的匯總和分析，使學生對課程目標有所了解。最終在師生互動和討論下，對原有設計思路進行重新分析，對相應的學習任務也有了進一步的全新的認識。

其二，設計階段（D）老師對任務進行集中分析，將重點和難點知識進行分解處理，將深層的知識內容直接簡單化。同時，學生在初步了解工程項目后，要根據建筑內部給水系統方案進行設計和論證，在進行小組分類后，學生就能對管道、設備以及器具等進行科學化選擇和布置，在實踐的基礎上，學生能夠進一步的消化和理解知識。

其三，實踐操作階段（I）在規范化教學機制的引導下，學生對相關資料進行查閱和集中學習，在設計秒流量計算過程的基礎上，也能通過對管道的水力計算對管徑的尺寸、壓力等參數有一個詳細的了解，最后，在老師的指導和幫助下，學生可以通過對水管道平面布置圖的繪制，最終了解到系統布置圖的應用要求。

最后，運行階段（0）學生的設計規劃任務結束后，老師對其進行綜合評價和分析，學生再將收集到的成果材料繪制成設計報告和圖紙，在小組模式中進行分組答辯，通過自評或相互評價的方式，學習效果也有明顯的提升[3]。

結束語：綜上所述，CDIO理念下，建筑給水排水工程專業課程的改革，其主要目的是幫助學生培養他們的綜合能力，并根據學生實際學習需求，去進行教學規劃和設計，有利于學生對理論的掌握和理解，最終達到實踐分析能力提高的目的。

參考文獻：

[1]吳妍.對基于CDIO理念的建筑工程專業實踐教學體系改革的幾點探討[J].才智，2019（28）：39.

[2]朱平.基于CDIO理念的建筑給水排水工程課程改革初探[J].科技資訊，2019，17（03）：147+149.

[3]王靜，張瑞，趙明憲，楊蓉，劉艷慧，邱金亮.基于CDIO理念的建筑給水排水工程課程改革研究[J].云南農業大學學報（社會科學），2017，11（04）：96-100.

課題項目：

2018年度湖北省教育廳科學研究計劃指導性項目《綜合管廊應用高倍數泡沫系統的滅火性能研究》（B2018350）