高等院校實施“三創教育”的探討

徐霄

摘要：在高校探索創業、創造、創新教育的實施開展，不但可以提升大學生“三創”實踐能力，也是促使高校轉型發展的重要舉措之一。隨著我國特色社會主義進入新的發展時代，新的機遇和新的挑戰也接踵而至。我國迫切需要創新、創業、創造型人才。三創型人才是兼具創新理念、創業能力、創造精神的實干開拓型人才，能夠切實滿足我國建設創新型國家的發展需要。高等院校是人才培養的搖籃，是為社會輸送人才的重要基地，因此，在高等院校實施“三創教育”是十分必要的。

關鍵詞：“三創”教育;專業教育;融合路徑

一、三創教育的概念及必要性

（一）三創教育的概念

“三創教育”的理念是在21世紀處提出的，指的是在通識教育、學科教育、學術教育、專業化教育、融成教育的基礎上，將創造教育、創新教育、創業教育進行整合，然后逐漸融入教育主體甚至成為教育的靈魂。“三創教育”是一種超越傳統教育的新型教育，它是創造教育、創新教育、創業教育三者的科學耦合和有機結合，是結構性、系統性重組。創造強調的是原創性，是想出新方法、建立新理論、做出新東西、取得新成績的一切思想和作為，是一個從無到有的過程。創新是突顯“推陳出新”，讓已有的創造盡善盡美。創業則注重現實轉換性，是將創造、創新成果變成產業和現實的活動。可以說，在“三創教育”中，創造、創新和創業是互補的，是密切聯系、缺一不可的。

（二）開展“三創教育”的必要性

中國是四大文明古國之一，積累了大量教育方面的教學和管理經驗。這些經驗性的教學和管理方式結合傳統的教育觀念，對后期的教育發展產生了深遠的影響。但這些教育理念和經驗卻缺乏一定的開拓和創新精神。這一點在高等教育領域中同樣體現。但是創造、創新、創業是一個民族發展與進步的靈魂，只有樹立“三創教育”的思想，才能擺脫傳統教育模式的困惑，建立獨具中國特色的現代高等教育新體系。

同時，開展“三創教育”也是知識經濟時代的必然選擇。知識經濟是建立在知識和信息的生產、分配和使用之上的經濟，以知識、智力資源作為第一生產要素。人才是知識的載體，是創新活動的主體，是科技進步和經濟發展最重要的資源，而人才的培養和國民素質的提高主要靠教育，尤其是高等教育。知識經濟時代必須有發達的高等教育來培養大量高素質的人才和高素質的建設者。具有“三創”精神和能力的人才不但是知識經濟社會和國家發展所需要的人才，也是真正具有國際競爭力和高質量的人才。

二、高等院校如何實施“三創教育”

（一）改革教學模式

建立有利于提升學生綜合素養的通識性課程體系，并根據學生專業的不同設置，安排與之相匹配的三創型人才培養課程。同時設置跨學科的選修課程，讓各個學院的優質資源在校內能夠共享，并鼓勵教師和學生自由地開展學術研究活動，不斷提升教育內容的質量。堅持“走出去”與“引進來”相結合的師資建設戰略，完善校內理論導師與校外實踐導師相結合的“雙導師”制度。在校內選拔一批高學歷高水平的教師教授三創課程，或者多渠道聘請著名企業家、優秀創業校友、優秀學生家長等組成實踐導師團，定期在高校內開展三創講座和三創實踐指導。

（二）樹立“三創教育”意識

當代大學生要想培養提高自己的三創能力，首先就要樹立“三創教育”的意識，并且認知到“三創教育”的重要性。然后要在學好自己本專業知識的基礎上，多多學習有關“三創教育”的內容，多參加社會實踐活動，以此來激發自身的創造力、創新意識和創業精神。并且開拓視野、提升思維，不斷提升自我水平和能力。此外，學校還應該營造良好的“三創教育”氛圍，引導大學生增強創新創業創造的勇氣和信心。還要建立一系列的激勵制度，保障學生創新創業無后顧之憂，激發出更多學生對創業的內在欲望。

（三）多方助力“三創教育”

高等院校實施“三創教育”，是離不開多方的助力和支持。政府是筑牢有關政策的基礎，同時也能提供財政上的支持。在高校實施“三創教育”時，政府應當建立健全相關的法律法規，降低高校生的創業門檻，并提供多樣化的優惠政策，以此來減輕學生們的創業負擔，為他們免除后顧之憂。高校還可以和政府合作，設立有關“三創教育”的基金，用來發展“三創教育”的課程等。市場是學生“三創教育”的實踐場所。高校在實施“三創教育”時，要以市場為實踐環境，指導學生明確市場需求，并提供相應的實習平臺，幫助學生深入市場了解企業的運營狀況，從而加深學生對企業市場的認識，并培養管理能力，為其今后的創業打下夯實的基礎。此外，可以充分利用網絡、電視等媒體宣傳創業政策，弘揚三創文化，優化輿論環境、文化環境，增強公眾的三創意識，強化公眾對三創實踐的認可與支持，減少觀念阻礙。充分發揮社會相關組織的保障作用，通過設立三創信息服務、咨詢服務等平臺，為學生提供校外的政策咨詢、三創指導、三創測評、創業模擬等服務，幫助他們解決辦照難、打交道難、享受優惠政策難等問題。

三、結語

在當前的時代背景下，科技創新能力已然成為綜合國力競爭的重要因素， 中國迫切需要大批具有高知識水平、首創精神、冒險精神、創業能力、領導能力以及管理技能的三創型人才來助力國家發展。在高等院校開展的“三創教育”就顯得格外重要。高校要不斷提升大學生的“三創”能力和綜合素養，同時還要營造有利于創新創業創造的良好發展環境，不斷增強我國在世界大變局中的影響力、競爭力。

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課題名稱：

黑龍江省三創教育實踐平臺發展路徑研究

項目號：GJB 132262