新媒體背景下中職學校思想政治教育研究

崔康

摘要：我國優秀傳統文化和民族精神，強調“德”乃立身之本。因此，在各個教育階段，思想政治教育都備受重視。然而，近些年，網絡信息技術越來越發達，學生所面臨的學習、生活環境也愈發復雜。他們的思想難免會在外來文化、信息文化的沖擊下發生改變。為此，以新媒體為載體，利用好網絡與信息文化，加強思想政治教育勢在必行。

關鍵詞：新媒體背景?中職?思想政治?教育研究

隨著科學信息技術的發展，我們已經邁入信息、網絡時代。新媒體不斷沖擊著我們的生活，影響著學生的思想，構建出了一個相對全新的教育教學和生活環境。其中能夠涵蓋全部數字化信息的優越性更是能夠使我們以更加全面、客觀的態度看待世界，感知世界。同樣，中職學校的年輕學生更熱衷新鮮事物，新的媒體環境對他們的影響也是巨大的。對此，本文從中職學校的思想政治教育工作出發，結合混合式教學模式，對新媒體的影響與應用做出了分析。

一、新媒體對中職學生的影響

在新媒體環境中，中職學校學生接觸的世界愈發豐富多彩，他們的生活方式發生了極大轉變。主要涉及以下幾個方面。

（一）閱讀學習更廣泛

新媒體是數據信息傳播和交流的媒介。也就是說，通過這一媒介，中職生有機會獲取更加廣泛的信息資源，并可以將其利用到學習生活當中。簡單來說，在傳統的教學模式中，學生只能通過教材、報刊等紙質信息媒體去了解思想政治知識和其他思政教育內容，其知識獲取與能力提高在一定程度上是有所局限的。而在新的環境中，他們獲取信息的渠道被拓寬，能夠通過深度閱讀獲取更有價值的知識。如此，中職生就可以在無形中提高自己的思想政治學習效用，形成正確、科學的思政觀。

（二）言論表達更自由

微博、微信、知乎、貼吧等溝通平臺都是在新媒體信息技術的支撐下興起的，無一不是在為學生表達自己的言論創造空間。中職生可以借助諸多軟件工具，在網絡平臺中自由表達自己的觀點和想法。這是其參與政治生活的一種方式，也是學習思想政治知識、感知思政文化的一個渠道。

（三）交流溝通更便捷

新媒體不僅為信息獲取提供了便利，還使人與人之間的溝通更加便捷。對中職生來說，他們可以借助網絡平臺互相交流自己對政治大事件的觀點和看法，對新聞展開討論。如此，生生之間可以實現有效的思維碰撞，這對職校思想政治教育工作是大有裨益的。從教師層面看，他們也可以借此實現與學生的有效溝通，深入了解學生的真實思想，進而有的放矢地展開教學。不僅如此，借助它進行交流，也在無形中提升了師生對社會生活的關注度，這對增強思想政治教育工作有效性、豐富思政工作教育內容是大有幫助的。

（四）時事追蹤更及時

最后，在新媒體環境中，信息的更迭是十分及時的，這便拉近了師生與“政治”的距離，使他們能夠更及時地追蹤時事熱點、社會新聞。如此，師生就可以利用這些信息學習思想政治知識，建立科學、正確的價值觀念。再者，學習最重要的就是發揮學生的主觀能動性，尊重他們的主體地位，新媒體環境很好地滿足了這一要求。他們可以主動在網絡中搜集相關知識內容，進而自主、獨立地展開學習。如此，他們能夠更深入地體會政治文化對生活的影響及其魅力所在，迸發出更加積極的學習熱情，變“被動接受”為“主動探索”，提高學習成效。

二、新媒體與思政工作的融合

習近平總書記指出：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”“中國夢是歷史的、現實的、也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的?！睂Υ?，我們要意識到，培養思想健康、積極向上的青年學生，是建設中國特色社會主義社會、實現中國夢的必經之路。中職學校必須重視思想政治教育的核心地位，緊跟時代步伐，加強學生思想建設。與此同時，新媒體環境是繁雜的、變化莫測的、更迭迅速的，這便要求教師應不斷實踐，不斷在實踐中修正教育方向和教學手段。為培養符合新時代要求的人才，對于新媒體與中職學校思政教育工作的融合，我們提出了以下三點建議。

（一）完善運營體系

首先，想要有效、有所依托地運用新媒體展開思想政治教育，就要完善相關的運營體系，不斷進行創新和優化。例如，出于對學生愿意在社交平臺表達自己的觀點、使用電子社交軟件頻繁的考慮，中職學校可以創建自己的微信公眾號或微博賬號。如此，學生能夠被獨具特色的校園新媒體環境吸引，進而在平臺中獲取思想與政治文化信息，深化自己的知識體系和價值觀念。再者，教師還可以從教學模式上創新，利用互聯網和信息工具將思想與政治知識內容以圖文結合、音頻結合等方式呈現，以此促進學生的直觀體驗，幫助他們深入把握其情感內涵和文化本質。與此同時，相較于傳統的教學模式，學生的積極性和學習熱情能夠被充分調動，這無疑會促進學習效率的提高。

（二）多元推進教學

新的社會與媒體環境使文化信息逐漸向多元化方向發展，這便要求中職教師必須多元推進教學。因此，教師必須摒棄刻板思維和傳統觀念，積極展開創新、積極挖掘多元化的教學形式，以此實現知識的多元輸出，促進學生多元理解、吸收思想政治文化，培養全方位發展的高素質人才。例如，除借助新媒體平臺呈現知識內容外，教師還可以建立班級微信群等內部交流平臺，以便進一步加強師生、生生之間的互動，為思政教育工作的推進奠定堅實基礎。

再者，通過交流信息，教師可以實時跟進學生學習狀況、了解思想困惑，并予以適時指導。如此，學生思想上的困惑迎刃而解，綜合能力水平自然可以得到提升。此外，教師還可以開展“政治辯論賽”等網絡文化活動，為其學習與應用提供更加開闊的空間，以此提高中職生的思政學習效用。

（三）強化師資力量

教師承擔學校思想教育引導和傳播的重任，需要不斷學習和提升。因此，教師的素質素養和能力水平與學生的學習成效是息息相關、密不可分的。教師首先應不斷學習新媒體文化和思政知識，豐富自身文化積累，修正自身行為模式。如此，為學生樹立良好的榜樣形象，在潛移默化中將其向正確、積極的政治方向引導。同時，教師還要深入領會新媒體技術的內涵，提升技術應用水平和能力，進而靈活展開教學，促進學生發展。

最后，在強化師資力量以外，保證學生新媒體環境下的意識形態安全也是十分重要的。只有正視新媒體的地位，學生才能獨立辨別不良信息與有效信息，進而利用相關資源達成理想的學習效果。

綜上所述，21世紀是一個網絡時代，是一個信息時代，新的媒體環境沖擊著舊的傳媒手段，影響著學生的思想。中職學校的教師必須落實“十九大”精神，積極應用新媒體、科學利用新媒體，構建嶄新的教育教學環境，以充分的準備迎接形勢帶來的挑戰和機遇。換而言之，中職教師需要跳出刻板的傳統思維，充分結合新媒體的優勢向學生講授思政知識，促進學生的價值觀、世界觀、人生觀正向形成，以此為社會輸送更有價值的人才。

參考文獻：

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