民間體育游戲在幼兒園健康活動中的應用探討

王寶琴 龐曉瑜

摘要：幼兒園教育不止注重學生知識的學習與習慣的養(yǎng)成，同樣也重視學生的身心健康發(fā)展。因此幼兒園的健康活動也是幼兒園學習生活中非常重要的一部分，它不止能夠幫助學生能夠有一個更加強健的體魄，同時還能對幼兒的心靈產生積極的影響，幫助幼兒在幼兒園階段就擁有一些人生必需的美好品質。本篇文章以民間體育游戲在幼兒園健康活動中的應用探討為研究核心，簡單介紹了民間體育游戲的內容與特征，分析了幼兒園健康活動中開展民間體育游戲的意義，探討了民間體育游戲在幼兒園健康活動中的應用策略，期望幼兒園教師能夠認識到民間體育對于幼兒身心健康塑造的重要作用，并掌握應用在幼兒園教育中應用民間體育游戲的正確方式。

關鍵詞：民間體育游戲;幼兒園教育;幼兒健康活動;幼兒教育

引言

民間體育游戲通常是勞動人民在勞動的間隙里創(chuàng)造出的用來自娛自樂的活動方式。民間體育游戲種類繁多，不需要借助多么專業(yè)的游戲道具，并且游戲的方式也普遍比較簡單，對于還處在初階成長期的幼兒來說，這些游戲無論是從難易程度還是從對幼兒的吸引力上都有著比較大的優(yōu)勢。因此，在幼兒園的健康活動中引入民間體育游戲，不止能夠幫助幼兒的身心健康得到鍛煉，還能夠增長學生知識的豐富性，幫助學生對于勞動人民的智慧有更加深刻的理解，促進幼兒學習的積極性。

一.民間體育游戲的內容與特征

民間體育游戲的種類有很多，如滾鐵環(huán)，斗百草，蕩秋千，捉迷藏，跳房子等，當然還有一些比較有地域或者民族代表性的，如賽龍舟，舞獅子等。民間體育游戲多數(shù)是從久遠的古代時期就開始流傳的，直至今日，其在廣大民眾中的受眾是極為廣泛的，男女老少多多少少都知道并且掌握著一些民間體育游戲的玩法。民間體育游戲大多從人民的日常生活勞作中衍生而出，與人民的日常生活有著極為密切的聯(lián)系，因此在玩這些游戲時，通常都會有一種極為熟悉親切的感覺，無形中會滋生出人們對其喜愛的感覺，讓人不由自主地露出笑容。

二.幼兒園健康活動中開展民間體育游戲的意義

（一）能夠促進幼兒的身心健康發(fā)展

幼兒園健康活動的目標本就是通過各種活動來幫助學生得到身體與心靈方面的成長，保障學生在成長過程中的開心健康。而民間體育游戲恰恰能夠在帶給學生歡笑的同時也幫助學生的身體得到鍛煉，這與幼兒園健康活動的出發(fā)點是完全契合的[1]。因此，在幼兒園健康活動中開展民間體育游戲是一件極為合理與智慧的選擇。同時，因為民間體育游戲在進行的過程中，通常是非常多變并且?guī)в幸欢ǖ那楣?jié)進展的，相比于體育項目的標準鍛煉形式對于幼兒的吸引力也會更大的一些，學生更愿意去嘗試，能夠更好地幫助教師達成鍛煉學生身心健康的目的。

（二）能夠幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣

民間體育游戲與學生的日常生活的聯(lián)系是比較緊密的，甚至有些游戲中就帶有生活的情節(jié)。幼兒在進行這樣的游戲的過程中因為游戲規(guī)則的限制需要去遵守一些條例，這些條例可能在平日的教學中，教師也是說過的，但幼兒并沒有用心地去記住并踐行。而到了游戲中，幼兒往往會非常樂意地去遵守。如此，幼兒在反復進行游戲的過程中會逐漸習慣這些條例的遵守，并在日常的生活中不自覺地去按照這些習慣行事。這對于培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣是有很大的幫助的。

三.民間體育游戲在幼兒園健康活動中應用策略

（一）要保證學生在體育游戲中的安全

民間體育游戲中也是有一些比較危險的項目的，如踩高蹺。幼兒園教師在帶領學生進行這些體育項目的過程中，一定要注意保障好學生的安全，對于剛剛進入幼兒園的低齡段學生來說，這些危險性較高的游戲項目最好是不要進行。而稍大一些的幼兒在進行這些活動時，教師也要在周邊放置好保護墊子等安全防護物品，對于學生要使用的游戲道具也要進行相應的改良，道具的大小，重量等也要與學生的體型相對契合。必要的情況下，可降低體育游戲的難度，確保學生不會因為這些游戲受到身體上的傷害，完全違逆了體育游戲開展的初衷。

（二）要做好學生體育游戲后的安撫工作

在引導學生完成體育游戲之后，學生的情緒可能會因為還沉浸在游戲的過程中久久得不到平息。若是讓幼兒長時間處在這種情緒的躁動中，容易造成幼兒精神上的疲憊[2]。因此，教師要及時將學生從這種情緒中接引出來，可以為學生放一些舒緩的音樂或者帶領學生做一些呼吸的動作等，幫助學生的心情快速恢復平靜。此外，學生在游戲后的飲水，飲食以及游戲后身體上的放松等問題也要格外注意，切忌暴飲暴食，影響幼兒的飲食規(guī)律，對幼兒腸胃造成傷害。最好是帶領學生洗個熱水澡，讓在游戲中進行了大量運動的身體得到放松，避免出現(xiàn)運動后的身體疼痛等現(xiàn)象。

四.結束語

民間體育游戲應用于幼兒的健康活動中是有這非常廣泛的意義的，無論是對學生身心健康的鍛煉還是對其良好習慣的養(yǎng)成都有很不錯的促進作用。教師在引導幼兒進行民間體育游戲的過程中要注意學生的安全以及游戲后的身心放松，在不對幼兒造成傷害的前提下合理安排民間體育游戲。

參考文獻：

[1]劉玲亞. 民間體育游戲在幼兒園體育活動中的應用微探[J]. 學周刊A版， 2020， 002（005）：153.

[2]郭雍雍. 民間體育游戲融入幼兒園體育教學的研究[J]. 啟迪與智慧：教育， 2020， 000（005）：P.12-12.