小學體育課程創新策略探究

趙江陽

摘? 要：隨著素質教育改革進程的不斷發展，人們對學生的身心健康越來越重視。小學階段下的體育教育是改善學生心理健康和身體素質的重要途徑，對促進小學生的全面發展起著重要作用。在傳統的體育教育模式下，學生對課堂學習缺乏興趣，由于疲勞而降低了課堂參與的熱情，而應試教育中對文化教學的過分重視使體育教育變得簡單化，沒有發揮真正的教育作用。

關鍵詞：小學體育;創新策略;模式探究

小學階段下，教師需要能夠靈活地改變教學模式的選擇，創新體育課程的方式，增加學生對體育課程的興趣。這樣能夠有效激發學生對于體育課程的學習學習興趣。指導小學生在各種體育活動中鍛煉自身的身體素質，并敢于嘗試各種體育活動。讓小學生真正感受到體育鍛煉帶來的變化，體驗體育鍛煉的快樂，提高基礎體育教育水平。

一、轉變傳統教學理念，提升體育教學效率

常常有一部分教師錯誤的認為，體育方面的鍛煉只需要學生能夠持之以恒就能夠取得良好的效果，培養學生堅毅的心態就可以了。但是，在實際的體育課程中，由于來自學業方面的壓力和時間上的緊迫，小學階段下的學生就算有意識地進行鍛煉，但是體育活動引起的體力消耗導致體育鍛煉難以受到實際上的重視。因此，體育教師必須在有限的時間內改變現有的教學思路，提高體育教學的效率，以提高體育教學的績效。所以這就需要教師能夠從實際的角度出發，針對學生在現階段下的能力水平來對學生開展有效的教學規劃與設計，促進學生自身能力水平的提升與發展。

例如，當天氣惡劣且無法進行戶外運動課時，體育老師可以和學生們一起觀看有關體育方面的動畫片或電影，這不僅可以吸引學生的好奇心，而且讓學生能夠了解相關的體育運動，鼓勵學生參與其中。由于天氣原因體育課程在室內開展的情況是非常常見的，但是學生的情緒也是非常低落的。因此，教師可以挑選了一個有關籃球主題《熱血籃球》的動畫片，并與學生們一起觀看。令人興奮的比賽過程非常有趣。學生在小學階段下的理解能力不足，所以教師可以時常停下來向學生解釋與漫畫有關的各種情況。專業的籃球知識使學生可以邊觀看動漫知識邊學習，并且使用多媒體信息教學方法可以提高教育效率。

二、創設體育教學情境，激發學生的學習興趣

創造教學環境可以激發學生的熱情，使學生在和諧舒適的教育氛圍中學習，可以建立師生之間的和諧友善的師生關系，有效地執行教育任務，讓學生能夠對于課程內容進行全面的學習。在發布正式的教育內容之前，體育教師可以鼓勵學生開展體育熱身游戲，有效地調節體育課堂氣氛，激發出學生自身的興趣，并縮短師生之間的距離。小學生處于充滿活力和動力的年齡，課前游戲非常適合他們的現階段下的發展，使他們更愿意接受體育教育。所以教師在對學生開展小學階段下的體育課程時，教師需要能夠針對學生自身在現階段下的實際情況來進行考量，為學生構建出相應的情景，引導學生進行全面的學習。

例如，教師在對學生開展體育課程的時候，可以讓學生進行一個趣味傳球的游戲。讓學生在游戲的過程中對于體育知識進行學習，并進行相關的鍛煉，讓學生能夠在課程中實現自身綜合能力水平的發展。教師可以讓學生分別扮演自己喜歡的小動物，并且模仿這個動物的叫聲，每當學生模仿的動物叫時，就把球傳給這個學生，這樣趣味化的內容，能夠讓學生充分地參與到課程內容的學習當中，實現學生自身能力水平的發展與進步。

三、結合實際教學情況，充分發掘學生潛力

學生是課程的主要受眾，是整體教育的重要組成部分。在體育教學中，體育教師必須認真觀察每個學生，并根據不同的性格、心理素質、身體狀況進行體育鍛煉，使學生對他們的學習過程感興趣。大多數小學生沒有接受專業運動訓練，所以在身體健康方面具有很多挖掘潛力。許多的學生在課程開展中依舊存在著許多的問題，在學習跑步時并沒有調整自己的姿勢，但是如果教師能夠進行有效的指導，不久之后學生跑步速度又快又穩定。因此，體育老師結合學生的實際情況，發揮他們的潛能，在遇到不熟悉的運動時耐心地指導學生，并鼓勵學生，以便他們對自己的運動建立信心。同時教師必須能夠深入到體育課程的本質當中，在體育課程的開展中，學生不僅學習了各種運動技能，還通過探索自己的技能并發現了他們最初并不了解的項目，對體育活動產生了熱情。

例如，學生每一個個體由于自身成長環境的不同，所以在身體素質以及接受能力愛好方面依舊存在著許多的差異。教師在課程的開展中，需要教師能夠尊重這些差異，以此對學生開展全面有效的教學設計，讓學生能夠在課程中實現自身能力水平的發展與進步。這樣能夠讓每一個學生得到適合自己的體育運動，實現學生自身身體素質的提升。

綜上所述，小學階段下，教師需要能夠靈活地改變教學模式的選擇，創新體育課程的方式，增加學生對體育課程的興趣。這樣能夠有效激發學生對于體育課程的學習學習興趣，讓學生在課程中實現有效學習。

參考文獻：

[1]劉成周.創新小學體育教學模式，提高小學體育教學水平[J].新課程·小學，2016，（3）：349.

[2]陳飛.創新小學體育教學模式提高小學體育教學水平[J].文理導航·教育研究與實踐，2019，（11）：202.