淺談高中英語寫作教學實踐

金麗娟

摘? 要：在高中階段的英語教學過程中，教師一定要注重學生的英語綜合能力培養。學生在高中階段需要系統學習英語知識，而英語寫作能力是學生在高中英語學習中必須熟練掌握的技能，提高學生的英語寫作能力對于學生的英語學習非常有幫助。為此，筆者試圖從“注重學生英語晨讀，提高學生英語知識積累”“注重英語文化教學，有效提高學生文化意識”“加強英語寫作實踐，提高學生英語寫作技巧”等方面入手，引導學生有效提高英語寫作水平。

關鍵詞：高中英語;寫作教學;教學實踐

隨著新課程標準的不斷推進，我們越來越重視學生的綜合素質教學。在高中階段的英語學習過程中，要想保證英語成績的穩步提升，學生必須在英語學習過程中注重培養聽、說、讀、寫、綜合能力。很多學生對英語寫作的重視程度不夠，由于在平時的訓練過程中沒有養成寫作的習慣，以至于在考試中因為寫不出完整的句子而苦惱，寫作成績的多少直接影響了英語成績的高低。為了幫助學生提高寫作能力，教師要為學生引入適當的英語寫作訓練方法，鼓勵學生能夠加強英語寫作實踐，不斷提高英語寫作水平。在此，筆者結合多年的高中英語教學經驗，談談如何有效提高學生的英語寫作能力。

一、注重學生英語晨讀，提高學生英語知識積累

英語學習是一個不斷積累的過程，要想真正提高英語水平需要不斷進行英語實踐。英語寫作是英語輸出的過程，要想保證學生的英語寫作能力提高需要引導學生加強英語輸入。為此，我會鼓勵學生在平時的英語學習中養成英語晨讀的習慣，在晨讀中積累更多的英語知識，促進英語語感和思維，這樣才有利于學生英語寫作提高。

例如，在平時的英語寫作教學過程中我會為學生推薦和總結一些比較有意義的英語句式，包括：We all have moments of desperation. But if we can face them head on，thats when we find out just how strong we really are.The sensible man is not influenced by what other people think.It takes a lot of thought and effort and downright determination to be agreeable.然后引導學生能夠在晨讀中認真的朗讀和背誦，這樣可以幫助學生理解更多英語句式結構，促使學生對照自己的英語寫作內容，不斷提高學生的英語詞匯和句子積累，促進學生英語語感和思維的形成。

二、注重英語文化教學，有效提高學生文化意識

在高中階段的英語寫作教學過程中，經常發現英語寫作內容是關于文化知識的。要想真正促進學生的英語寫作質量，需要不斷引導學生積累和掌握更多的文化內容，提高學生的英語文化意識。為此，教師在高中英語寫作教學中還要適當的為學生普及文化知識，助力于學生英語寫作能力的提升。

例如，教師在平時的英語寫作教學過程中可以利用多媒體技術向學生展示一些世界上與科學相關的資料，讓學生了解關于國內外簡單的科學史的英文短視頻。還可以向學生展示一些關于世界著名科學家的資料，如愛因斯坦、牛頓等，然后看完視頻以后讓學生試著整理總結相關寫作素材。教師還可以為學生普及一些英美文學方面的作品，讓學生了解更多相關的文化知識，提高學生的英語文學素養，幫助學生懂得更多英美國家的風土人情，這樣非常有利于學生英語寫作能力的提升。

三、加強英語寫作實踐，提高學生英語寫作技巧

在高中階段的英語寫作教學過程中，教師要注重加強學生英語寫作實踐訓練，很多學生在平時不愿意主動付出時間進行英語寫作練習，這樣是難以保證英語寫作成績的。為此，教師可以組織學生進行相應的英語寫作活動，幫助學生不斷提高英語寫作技巧。

例如，教師在平時的高中英語教學過程中，可以結合教學進度來安排學生進行針對性的英語寫作實踐。教師可以為學生提供不同類型的英語寫作任務，然后安排學生能夠在規定的時間內按照高中英語寫作要求來進行實踐。還要安排學生之間進行互相批閱，鼓勵學生加強英語寫作交流，不斷發現英語寫作中的問題和技巧。教師還可以根據班級內學生在英語寫作中存在的問題進行全面講解和指導，從而幫助學生取得英語寫作上的突破，促進學生的英語寫作成績。

綜上所述，在高中階段的英語寫作教學過程中，要想幫助學生快速提高英語寫作水平，教師需要結合班級內學生的英語學習情況進行針對性的教學指導，為學生傳授更多實用的英語寫作學習方法，鼓勵學生能夠積極投入到英語寫作訓練中，培養學生良好的英語寫作習慣，從而全面提高學生的英語寫作能力，為學生今后的英語學習和發展做好充分的準備。

參考文獻：

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