西藏高校基層組織建設(shè)路徑思考

【摘要】黨的基層組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基層。西藏高校學(xué)生是西藏地區(qū)乃至社會(huì)發(fā)展的重要后備力量，西藏高校的穩(wěn)定發(fā)展直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)的長(zhǎng)治久安以及西藏地區(qū)的繁榮穩(wěn)定。因此，如何在西藏高校建設(shè)基層組織建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制是一個(gè)重大課題。本文從五個(gè)方面入手，探討建立健全西藏高校基層組織建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】西藏高校；黨的基層組織建設(shè)；長(zhǎng)效機(jī)制

西藏高校學(xué)生是西藏地區(qū)乃至社會(huì)發(fā)展的重要后備力量，西藏高校的穩(wěn)定和諧直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)的長(zhǎng)治久安以及西藏地區(qū)的繁榮穩(wěn)定。新形勢(shì)下，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，西方敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)西藏進(jìn)行分化，手段花樣也不斷翻新，西藏高校也就成為反分裂斗爭(zhēng)的前沿，也是分裂集團(tuán)同我們爭(zhēng)奪青少年的最主要陣地。那么，怎樣夯實(shí)基層組織，進(jìn)一步建立健全西藏高校基層組織建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制路徑，使其更好地發(fā)揮黨在高校基層組織中的領(lǐng)導(dǎo)核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，值得我們認(rèn)真探究。

一、夯實(shí)基層，完善基層黨支部建設(shè)

高校學(xué)生黨支部是高校的最基層組織，是黨的建設(shè)的重要組成部分，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要陣地。新形勢(shì)對(duì)西藏高校學(xué)生黨支部建設(shè)提出了新的要求和挑戰(zhàn)，我們要積極探索思想政治工作的新模式，創(chuàng)新組織設(shè)置、擴(kuò)大組織覆蓋、探索基層組織吸引和凝聚青少年的有效方式、找準(zhǔn)活躍基層工作的有效載體、構(gòu)建基層工作保障體系等方面進(jìn)行大膽探索，在學(xué)生宿舍建立黨團(tuán)支部，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作，促進(jìn)了學(xué)生宿舍的科學(xué)管理。一是以各院團(tuán)總支書(shū)記、輔導(dǎo)員、班主任為主，和學(xué)校團(tuán)委共同組建宿舍共青團(tuán)工作委員會(huì)。二是在大學(xué)生宿舍建立團(tuán)的各級(jí)組織。由學(xué)校團(tuán)委副書(shū)記擔(dān)任團(tuán)工委書(shū)記，以每幢樓為單位設(shè)立團(tuán)總支，以每層為單位設(shè)立團(tuán)支部，同時(shí)成立臨時(shí)黨支部。通過(guò)自薦、選舉的方式選出團(tuán)總支書(shū)記、團(tuán)支部書(shū)記、團(tuán)小組長(zhǎng)，形成了團(tuán)工委、團(tuán)總支、團(tuán)支部、團(tuán)小組四級(jí)組織管理網(wǎng)絡(luò)。三是團(tuán)工委全體教師教師的姓名、聯(lián)系電話公布在宿舍樓前，實(shí)行全方位及時(shí)有效的服務(wù)，并及時(shí)召開(kāi)學(xué)生與宿舍管理方座談會(huì)，摸清學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和存在的問(wèn)題。四是從生活瑣事做起，做到處處有人抓，事事有人管。

二、整合資源，加強(qiáng)班委建設(shè)

班委會(huì)是高校最基層的學(xué)生組織，由班級(jí)成員選舉產(chǎn)生，接受班主任老師和上級(jí)學(xué)生組織的指導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)。班委會(huì)是輔導(dǎo)員、班主任日常管理工作的助手，在高校學(xué)生工作中發(fā)揮著積極的作用。我們必須堅(jiān)持不斷的完善班委會(huì)制度，深化學(xué)生干部的培養(yǎng)。一是建全班委會(huì)的組織制度。建立健全規(guī)范的制度是每一項(xiàng)工作都落到實(shí)處重要的保證。我們必須要建立完備的班委會(huì)的組織制度，使工作有據(jù)可依有章可循，保證工作的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)工作的目標(biāo)。二是建立目標(biāo)責(zé)任制。對(duì)班委會(huì)崗位進(jìn)行分析，規(guī)范各學(xué)生干部的職能和職權(quán)，確定各崗位職權(quán)及相應(yīng)職責(zé)，做到權(quán)責(zé)清晰。三是建立完善考核和激勵(lì)機(jī)制。班委會(huì)中的學(xué)生干部能否發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，有效地開(kāi)展工作，必須有較為科學(xué)、公正的考評(píng)體系和較為周全的激勵(lì)機(jī)制，這也是班委會(huì)建設(shè)的關(guān)鍵所在。

三、拓展主渠道教育，加強(qiáng)課堂理論教育

大學(xué)生活雖然豐富多彩，業(yè)余支配時(shí)間較多，但學(xué)生的大部分時(shí)間還是在課堂理論學(xué)習(xí)中度過(guò)。因此，結(jié)合西藏的特殊環(huán)境和學(xué)生的特點(diǎn)，圍繞思想政治教育的相關(guān)理論內(nèi)容目標(biāo)，切實(shí)能做到進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦的目標(biāo)。一是通過(guò)思想政治理論課。高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育主要通過(guò)思想政治理論課進(jìn)行教育。西藏高校為了使學(xué)生能夠抵御達(dá)賴(lài)集團(tuán)的滲透和影響，必須要通過(guò)強(qiáng)有力的思想政治教育，即通過(guò)思想政治理論課程這個(gè)主課堂來(lái)積極灌輸民族團(tuán)結(jié)理念，并積極的在思想政治理論課的教學(xué)中增加民族團(tuán)結(jié)方面的專(zhuān)題教育和民族問(wèn)題的時(shí)事專(zhuān)題，通過(guò)介紹現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的民族沖突和矛盾，使學(xué)生懂得民族分裂、民族沖突的危害，更加深刻地理解民族團(tuán)結(jié)的必要性和科學(xué)性，使學(xué)生不管是在學(xué)校還是將來(lái)走上社會(huì)，都能夠在復(fù)雜的反分裂斗爭(zhēng)形勢(shì)中認(rèn)清形勢(shì)、站穩(wěn)立場(chǎng)，擔(dān)負(fù)起維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)的政治責(zé)任。二是滲透到專(zhuān)業(yè)課教育中。高校大學(xué)生的課時(shí)主要還是以專(zhuān)業(yè)課為主，專(zhuān)業(yè)課在教育的內(nèi)容上十分廣泛，時(shí)間上占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。思想政治教育工作要想達(dá)到更好的效果，必須深入到各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，各個(gè)學(xué)科教師都應(yīng)本著對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)人民負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和事業(yè)心，按照本學(xué)科的特點(diǎn)選好切入點(diǎn)，把民族團(tuán)結(jié)教育理念深入到教學(xué)內(nèi)容中，以潛移默化的、“滲透”式的教育達(dá)到無(wú)法替代的效果。

四、注重日常管理，加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)

思想政治輔導(dǎo)員和班主任是高校從事學(xué)生日常管理和思想政治教育工作的最基層隊(duì)伍，是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量。學(xué)校思想政治教育工作，要充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員、班主任在高校基層組織建設(shè)中的主動(dòng)性和積極性，重視輔導(dǎo)員的地位和作用，以輔導(dǎo)員的管理辦法等規(guī)章制度規(guī)定輔導(dǎo)員應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。一是輔導(dǎo)員的功能定位：輔導(dǎo)員與班主任之間是既分工又合作的關(guān)系，輔導(dǎo)員根據(jù)職責(zé)，抓好班級(jí)學(xué)生思想建設(shè)和承擔(dān)部分學(xué)生管理工作。輔導(dǎo)員和班主任分工負(fù)責(zé)全班工作，密切配合。二是工作職責(zé)：從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)學(xué)生中反映出來(lái)的各種問(wèn)題，開(kāi)展適應(yīng)學(xué)生各個(gè)階段特點(diǎn)的思想教育活動(dòng)；組織好學(xué)生的德育教育、實(shí)踐教育以及學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的教育指導(dǎo)工作；經(jīng)常和學(xué)生保持思想上的接觸及交流，做學(xué)生的知心朋友，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的生活及健康，指導(dǎo)學(xué)生安排好課余生活；做好班級(jí)團(tuán)干部、學(xué)生干部的推薦、選拔、培養(yǎng)、指導(dǎo)等工作，加強(qiáng)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我發(fā)展”能力的培養(yǎng)和鍛煉；對(duì)在思想上、政治上積極要求進(jìn)步的優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)員，協(xié)助做好向黨組織推薦工作。三是深入了解學(xué)生，掌握思想動(dòng)態(tài)。輔導(dǎo)員、班主任負(fù)責(zé)開(kāi)展學(xué)生日常思想政治教育工作，確定每周預(yù)留一定的時(shí)間與學(xué)生談心，深入學(xué)生、了解學(xué)生基本情況，時(shí)常關(guān)心、教育和幫助有困難的同學(xué)，真正做到在學(xué)生身邊。四是學(xué)生行為引導(dǎo)，遵規(guī)守紀(jì)教育。班主任還負(fù)責(zé)教育學(xué)生嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)遵守社會(huì)公德和大學(xué)生行為準(zhǔn)則。

五、豐富載體，發(fā)揮校園文化活動(dòng)主旋律作用

校園文化是指以學(xué)生為主體，以校園為空間場(chǎng)所，以校園精神為主要特征進(jìn)行課外活動(dòng)的一種群體文化，是高等學(xué)校走出特色之路的重要環(huán)節(jié)。重視校園文化建設(shè)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、豐富多彩的、積極向上的、健康生動(dòng)的娛樂(lè)校園文化活動(dòng)，以良好的校園文化促進(jìn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，并積極地把思想政治教育融入到校園文化活動(dòng)中，使民族團(tuán)結(jié)教育具有生活性和實(shí)效性。一是通過(guò)校園文化活動(dòng)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，即通過(guò)各類(lèi)學(xué)術(shù)講座、專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告、演講、知識(shí)競(jìng)賽、聯(lián)誼會(huì)、參觀訪問(wèn)等，結(jié)合各民族學(xué)生的特點(diǎn)精心打造活動(dòng)平臺(tái)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)各民族學(xué)生間的理解性和包容性，從而完善自我。二是增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同和民族的自豪感。通過(guò)學(xué)校業(yè)余文化娛樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展，在各個(gè)民族節(jié)慶活動(dòng)日，介紹民族知識(shí)、展示民族風(fēng)情、表演民族歌舞藝術(shù)，讓同學(xué)們從不同的角度見(jiàn)識(shí)各民族的優(yōu)秀民族文化，增強(qiáng)對(duì)其他民族文化的了解，從而開(kāi)闊視野，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)包容，促進(jìn)理解，真正讓學(xué)生從內(nèi)心世界建立起對(duì)其他民族的尊重和對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)各民族文化的共生與共榮。三是增強(qiáng)各族學(xué)生間的交流和溝通。通過(guò)校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，各族學(xué)生在在繁忙的學(xué)業(yè)業(yè)余中，能以輕松愉快的心態(tài)去積極合作開(kāi)展活動(dòng)，拉近各民族學(xué)生的距離，潛移默化地促進(jìn)學(xué)生建立起“中華一家親”的思想觀念，從而達(dá)到思想政治教育理念的滲透。

參考文獻(xiàn)：

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