游戲化教學在小學數學教學中的應用

馬寶華

摘 要：隨著新課程改革的持續深化，涌現出許多新的教育理念和教學方法，有力推動了教育事業的發展。游戲化教學是一種全新的教育理念，將其應用于小學數學教學中，有利于調動學生學習的積極性和能動性，使學生在良好的課堂氛圍中學習知識，感受到學習的樂趣和數學的魅力，提高教學的質量與效率。針對游戲化教學在小學數學教學中的應用展開分析。

關鍵詞：游戲化教學;小學數學教學;應用

一、游戲化教學應用于小學數學教學的原則

游戲化教學屬于一種新穎有趣的教學方式，主要是指教師根據學生身心發展規律和教材內容，在教學活動中采取服務于課堂教學的游戲教學方法。小學數學教學中應用游戲化教學時，應該遵循如下原則：（1）趣味性原則。趣味性原則強調游戲內容的豐富有趣，能讓學生積極參與到游戲活動中，感受到學習的樂趣;同時游戲的內容要與教學內容相結合，具有較強的目的性，這樣方可實現寓教于樂的教學目標。（2）規范性原則。小學生活潑好動，無法長時間集中注意力，所以教師在游戲化教學中要注重游戲過程的規范性，按照事先設計的流程完成游戲活動，以免因游戲活動而影響到教學任務的正常進行。在游戲活動中，教師要有機結合教學內容與游戲任務，指導學生完成預設的游戲環節，使學生邊玩邊學，在游戲中掌握教學內容[1]。（3）多樣性原則。對于游戲化教學而言，其只是對教學方式的改變，而無法改變教學目標和教學內容，所以教師需要注重游戲的多樣，即：密切關注當前學生喜歡或感興趣的熱門游戲，將其應用到游戲教學活動中;提前與學生進行交流或溝通，對學生喜愛或感興趣的游戲方式加以了解，采用多種方式開展游戲活動，吸引學生的注意力。

二、游戲化教學在小學數學教學中的應用路徑

第一，明確教學目標。游戲化教學會在一定程度上影響傳統教學中的時間分配與課堂紀律，這就需要小學數學教師制定明確的教學目標，以教學目標為依據展開游戲化教學，確保內容學習的整體性和連貫性、課堂的高效性和有序性，促使學生在游戲活動中更好地完成教學任務。以“因數與倍數”為例，教師可以結合教學內容設計游戲化教學的目標及活動，利用課前時間準備好塑料小棒或牙簽，按小組進行發放;然后要求各小組以設置的問題為基礎擺放塑料小棒或牙簽，得出正確結論，并實施小組競賽活動。這樣不僅能圍繞教學目標課題開展游戲，還能激發學生學習的主動性和積極性，順利完成教學任務。

第二，激發學習興趣。小學中高年級的數學內容趨向于抽象化和復雜化，學生在實際學習中會逐漸失去興趣，而采用游戲化教學的方式能使復雜抽象的知識變得形象、生動、簡單、有趣，能很好地激發學生學習興趣，提高學生的參與性和積極性，達到寓教于樂的教學效果[2]。如學習“觀察物體”的相關內容時，教師可以通過游戲的方式引導學生掌握數學技能與知識，即：要求學生事先準備好橡皮泥;在課堂開始環節向學生講解球體、圓柱體、長方體、正方體等各種物體的特征，引導學生對這些物體的特征加以掌握;然后鼓勵學生用橡皮泥捏出這些物體，對其特征進行認真觀察。這樣能讓學生在愉悅寬松的氛圍中學習和鞏固課堂知識，產生學習的興趣，提高數學綜合能力。

第三，優化導入方式。在小學數學教學過程中，教師可以利用游戲的方式導入課程，通過分析教學內容來引導或教育學生，以此吸引學生的注意力，使學生積極投入到課堂學習活動中，提高教學有效性。以“混合運算”為例，教師可以在課前準備好寫有一些符號和數字的卡片，在課堂上將卡片發給學生，然后隨機提問，要求學生利用手中的卡片開展數字運算，通過不同的算法加以分析與驗算，最后與學生一起評分，給予獎勵。在這樣的游戲活動中，學生能集中課堂學習注意力，深入理解所學知識，增強數學應用能力，提高教學有效性。

第四，豐富教學模式。要想調動學生學習的興趣和熱情，實現學生的綜合發展，小學數學教師應該豐富教學模式，注重學生數學思維及核心素養的培養，引導學生主動參與到學習活動中，從而提高學生的核心素養及學習能力[3]。以“加法和減法”為例，教師可以實施情景教學的方式，讓學生靈活運用所學知識解決實際問題，提高學生的學習興趣和應用能力。即：創設超市購物的情景，要求學生分別扮演顧客和收銀員，其中顧客手中共有30元，想要購買蘋果、香蕉和獼猴桃，其中蘋果的單價為5元/斤，香蕉的單價為3元/斤，獼猴桃的單價為6元/斤，請問顧客該怎樣購買？若顧客想要買2斤蘋果、3斤香蕉、1斤獼猴桃，請問30元是否夠買這些水果？然后要求收銀員計算這些水果的總價。通過這樣的方式，能活躍課堂氛圍，調動學生學習的熱情，促進教學活動的順利實施。

總之，在小學數學教學中應用游戲化教學時，教師必須從實際情況出發，嚴格遵循趣味性、規范性、多樣性的原則，明確教學目標，注重激發學生學習的興趣，優化導入方式、豐富教學模式。這樣才能發揮出游戲的教學作用，讓學生在良好的學習氛圍中掌握數學知識，獲得數學綜合能力與核心素養的發展。

參考文獻：

[1]劉文林.小議游戲化教學在小學數學教學中的應用[J].神州，2017（34）：132.

[2]朱盛良.游戲化教學在小學數學教學中的應用與研究[J].中國校外教育（下旬刊），2018（2）：108.

[3]范金進.淺析游戲化教學在小學數學教學中的應用[J].新課程·中旬，2017（11）：113.