理性面對德育實效的新常態(tài)

張聰

《中小學德育工作指南》指出，要“不斷完善中小學德育工作長效機制，全面提高中小學德育工作水平，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人”。在中國特色社會主義已經(jīng)步入新時代的背景下，如何高質(zhì)量地培養(yǎng)時代新人成為擺在教育者面前的首要任務。作為離中小學生日常生活最“近”的教師，中小學班主任長期耕耘在班級管理一線，觀察、分析并解決學生日常德育問題成為班主任工作的重要內(nèi)容。因此，中小學班主任更應理解學生群體所表現(xiàn)出的新常態(tài)，更應充分體會到自身德育工作實踐成效所彰顯的新常態(tài)。

基于學生發(fā)展的文化需要。隨著00后中學生、10后小學生成為校園主流群體，他們的社會交往、思想觀念以及實踐樣態(tài)也成為值得班主任思考的重要問題。二次元文化等成為流行話語，“魔獸世界”“穿越火線”“冒險島”等網(wǎng)絡游戲受到很多中小學生的喜愛……然而，這些情況卻往往不被中小學班主任所關注。作為80后、90后的班主任在思想觀念上與學生產(chǎn)生了差距，而且這種差距有越來越大的趨勢。傳統(tǒng)的說教、灌輸?shù)确绞剿坪踉谛乱淮鷮W生身上并不管用，德育實效往往會打折扣。

基于教育發(fā)展的實踐需要。隨著“新高考”改革、新課程改革等逐漸推進，要辦好人民滿意的教育，中小學教師就要切實更新理念，不斷滿足社會發(fā)展和學生成長的新需求。主題性研學旅行、特色化校本課程、校本化勞動教育等正成為學校德育工作的新路徑，愛國主義教育、生命教育、公共衛(wèi)生教育等也成為“后疫情”時代學校德育工作的新主題。從表現(xiàn)形式與實踐主題等多個角度看，中小學德育工作確實呈現(xiàn)出新形態(tài)，這與我國教育現(xiàn)代化進程的復雜性、系統(tǒng)性緊密相關。

要不斷更新德育工作理念。究竟什么是德育工作的實效性呢？每位班主任都有自己不同的看法。在新的時代背景下，中小學班主任必須首先更新教育理念，提高站位，深入領會黨和國家對培養(yǎng)時代新人的新要求，緊跟時代步伐，理性識別不同思想觀念的表現(xiàn)形態(tài)及其對中小學生所產(chǎn)生的諸多影響，切實鞏固社會主義核心價值觀在現(xiàn)象分析、問題解決、方向引領等過程中的主流地位。

要創(chuàng)新德育實踐工作方法。對于當下的中小學生而言，什么樣的德育方法最具實效性？恐怕只有直面德育現(xiàn)場的中小學班主任最有發(fā)言權(quán)。為此，中小學班主任要不斷提高自身工作水平，深入理解說理法、辯論法等傳統(tǒng)德育方法在德育新常態(tài)中的運用，積極利用學生喜聞樂見的新形式、新方法推動班級德育工作的有效開展。同時，要在德育實效評價中摒棄“唯成績”“唯分數(shù)”等過時做法，在班級日常生活中發(fā)現(xiàn)學生的生長點、閃光點，在全要素、全過程、全方位的德育工作中提高德育實效。

（本欄責編 曉 月）