高職學校實施體育拓展游戲教學活動的實踐與探究

李雯婧 王蕾

摘 ?要：隨著新課程改革的不斷推進和發展，對學校教育活動中體育這一科目的教育越來越重視也提出了更高的要求。新課程改革要求高職學校要和普通學校都要能夠更加重視體育的教學，而在高職學校中如何開展趣味的體育教學活動，開展游戲式的教學活動，需要高職學校和體育教師的共同努力。本文從幾個角度論述在高職體育教學中如何引入拓展游戲，以改善高職體育課堂。

關鍵詞：高職學校 ?體育 ?教學 ?拓展游戲

中圖分類號：G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）09（a）-0066-03

Abstract： With the continuous advancement and development of the new curriculum reform， more and more attention has been paid to the subject of physical education in school educational activities， and higher requirements have been put forward. The new curriculum reform requires higher vocational schools and ordinary schools to be able to pay more attention to the teaching of physical education， and how to carry out fun physical education teaching activities in higher vocational schools， carry out the game type of teaching activities， need the joint efforts of higher vocational schools and physical education teachers. This paper discusses from several angles how to introduce expanding games in higher vocational physical education teaching in order to improve higher vocational physical education classroom.

Key Words： Higher vocational schools; Physical education; Teaching; Expanding games

游戲教學法被各個階段的各科教師廣泛應用，因為對于各個學習階段的學生來說，游戲教學法總能抓住學生的在課堂中的學習注意力與學習興趣。對于高職學校的學生來說，體育教師首先要能夠引導高職生正確認識到體育這一科目的學習，然后再通過創新教學內容和教學活動，將游戲教學法導入到日常的體育教學活動中。

1 ?多媒體的游戲教學法的應用

高職體育教師要能夠積極響應新課程改革的號召，在不斷學習相關體育知識、體育技能的情況下，還要能夠積極地開展豐富多彩的體育教學活動。高職學校體育教師還要積極利用課下的時間學習信息技術，并將信息技術引入到日常的體育教學活動中，引導高職生在室內學習體育知識和體育技能。

例如，高職學校體育教師在引導高職生學習“乒乓球”這一內容時，就可以積極利用多媒體開展這一內容的基礎教學。高職學校體育教師也應該在課前認真備課，可以從互聯網上選擇一些有關“乒乓球”的教學視頻以及一些奧林匹克乒乓球競賽或者是學校舉辦的“乒乓球比賽”的視頻。在課堂之初，高職學校體育教師可以說：“同學們，這節課我們通過視頻來學校‘乒乓球的打法，現在請同學們先認真觀看該視頻，從視頻中學習如何拿乒乓球拍，以及如何發球。”然后，高職學校體育教師帶領高職生一起觀看視頻，在觀看視頻的時候，高職學校體育教師可以針對視頻中的內容對高職生不懂的地方進行講解，來幫助高職生更好地學習如何打“乒乓球”的一些基本知識。高職學校的體育教師還可以播放有關奧林匹克運動會中“乒乓球”比賽的視頻，通過具體的競賽來直觀地引導高職生學習打“乒乓球”，還在觀看奧林匹克競賽中能夠提高高職生的體育精神，培養高職生的愛國主義情感。高職體育教師還可以播放有關今年來學校舉辦的運動會中“乒乓球比賽”的視頻，從學校的比賽中更貼近高職生的生活，使得高職生進一步對打乒乓球這一體育活動產生興趣和更好地學習打乒乓球的技能。

2 ?自主鍛煉的游戲教學法的導入

高職學校的體育教師除了要能夠在室內對高職生進行基本的體育知識的培養和教學，更多是要能夠在室外引導高職生通過親身鍛煉，投入到體育教學活動的學習中來。這樣才能將室內體育活動基礎知識的學習應用到具體的實踐中來，鍛煉高職生的身體靈活性和敏捷性，提高高職生的身體素質，豐富高職生在體育教學活動中的學習體驗。

例如，高職學校的體育教師在室內的體育教學課堂中利用多媒體引導高職生學習“打乒乓球”后，緊接著就可以開展室外的“打乒乓球的實際操練”。高職學校的體育教師首先應該能夠以身作則，通過在室外體育場中，具體地向高職生演示如何拿拍、如何發球，以及打乒乓球的一些基本技巧，鼓勵高職生動手拿拍來實際學習如何打乒乓球。高職學校的體育教師可以引導高職生可以兩兩組隊進行練習，兩個高職生互相發球、傳球來共同進步，高職學校的體育教師還應該及時關注高職生在具體的打乒乓球的練習中的學習情況，對于有問題的高職生要能夠耐心指導和解答，也可以通過向高職生示范錯誤的打法來引導高職生更好地學習乒乓球。高職學校的體育教師在引導高職生兩兩進行組隊練習基本的發球、傳球動作后，還可以鼓勵兩位同學進行比賽，就以簡單的發球、傳球為準，發球操作不正錯或者傳球操作不正確的同學不得分，那么另一位同學則得1分，比一比看誰最后的得分多，這樣簡單的兩兩學生組隊的游戲教學模式，能夠很大程度上激發高職生的學習興趣，并能夠在跟同學比賽的過程中學習同學的打球的優點，并能夠及時彌補自身不足。最后，高職學校的體育教師可以對這簡單游戲教學法的實踐課程進行總結，可以根據體育教師在觀察高職生自主進行練習發球、傳球過程中出現的問題進行總結，引導全班高職生不要犯同樣的問題。

3 ?小組合作的游戲教學法的運用

體育這一科目的教學不僅需要體育教師能夠開展適合學生學習的體育活動，還要能夠在具體的體育教學活動中培養學生各種體育精神。高職學校的體育教師要能夠通過高職生感興趣并且適合高職生學習的體育活動，通過適當的游戲教學法的應用，培養高職生在體育活動中的合作精神和小組合作的默契，進而培養高職生的集體榮譽感，促進高職生的體育素養的發展。

例如，高職學校的體育教師在引導高職生學習“打乒乓球”后，還可以開展“小組合作競賽”的比賽活動。高職學校的體育教師首先將全班高職生科學、合理地進行分組，然后可以說：“同學們，通過上節課同學們對打乒乓球的學習，老師看到了同學們已經能夠很好地發球和傳球了，現在我們先學習一下在具體的乒乓球比賽中，它的規則是怎樣的，然后我們再來進行小組之間的乒乓球比賽。”高職學校的體育教師在引導高職生學習“乒乓球比賽”的基本規則、扣分點和得分點后就可以引導高職生以小組為單位進行比賽。高職學校的體育教師還要引導高職生注意在“乒乓球比賽”中要注意安全，友誼第一、比賽第二的原則，還要引導高職生要注意小組同學之間的配合，讓小組同學合理分配每個同學的任務，提高高職生的小組學習能力和小組協作能力。在高職生進行小組比賽中，高職學校的體育教師還可以在一旁進行幽默風趣的解說，為高職生營造一個生動、活潑、充滿朝氣的游戲式體育教學活動。

4 ?風采展示、自主發揮游戲法的滲透

人無完人金無足赤，在教學中，對于中來對于學生而言，需要教師的鼓勵、認可和肯定，尤其是高職生，他們的文化知識比起其同齡的高中生顯得有點匱乏，因此他們可能缺乏自信心，在教學中，教師要培養他們的自信心，這對他們的人生來說是意義非凡的。在體育教學中，教師可以通過風采展示的游戲教學法，鼓勵學生自主發揮，將自己的特長展示給他人，一方面可以調動學生體育學習的積極性，另一方面可以培養他們的自信心，讓他們認識到自己身上的發光點。那么如何在高職體育教學中去組織風采展示、自主發揮的游戲教學法呢？首先，教師要放寬范圍，自主發揮的主題不僅是圍繞體育比賽，可以是其他人或是教師沒有講到的體育科普知識，可以是一些比賽中的小技巧，像長跑比賽、乒乓球比賽，如何在劣勢的條件下去扭敗為勝，可以是一些高難度或是奇特的表演，等等。總之，在風采展示游戲中，教師思維要寬闊，鼓勵學生積極參加，展示自我風采。在高職體育教學中，教師為了活躍氛圍，檢查學生的學習成效，專門舉行了以“展我風采，揚我班威”為主題的體育活動，要求每個學生對于這學期自己所學的體育知識或是動作、比賽等準備一個節目，節目時間不限、形式不限，只要是和體育相關的。采用體育風采大賽的形式來激發學生體育教學的參與性，調動起他們對于體育學習的熱情，同時也提升了他們的自信心和對自我的一個認識，在今后的體育教學中，教師可以考慮多開展類似的活動。

5 ?結語

高職學校的體育教學活動的趣味開展需要體育教師創新教學內容和教學方式，引導高職生在趣味性的體育教學活動中提高高職學生的體育知識和體育技能的學習。高職體育教師要通過游戲式的體育教學內容和體育教學活動的實際開展，鍛煉高職生的身體協調性和反應能力，培養高職生的體育精神，培養高職生的合作學習精神，進而促進高職生的共同進步和發展，促進高職生的綜合素養的全面提高。

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