關于“體醫融合”背景下的大學體育俱樂部教學模式

張玲

摘 ?要：當前，我國各大院校當中對體育人才的培養目標進行了有效的變革，主要是以應用型和創新型作為主要的人才培養工作目標，不斷提高學生的綜合素養?；诖?，以下重點針對“體醫融合”發展背景下，大學體育俱樂部教學模式展開了分析和研究，同時提出了相應的教學方法，有效提高了大學體育俱樂部的教學工作效果。

關鍵詞：體醫融合 ?大學院校 ?俱樂部 ?教學模式

中圖分類號：G807.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）09（a）-0063-03

Abstract： At present， China's major medical colleges and universities have carried out effective changes in the training objectives of sports talents. It mainly takes application-oriented and innovation-oriented personnel training as the main goal and constantly improves the comprehensive quality of students. Based on this， the following focuses on the university sports club teaching mode analysis and research under the background of "sports and medicine integration" development， and puts forward the corresponding teaching methods， effectively improve the teaching effect of university sports club.

Key Words： Physical and medical integration; University; The club; Teaching mode

當前在我國各大院校當中，針對體育教學模式的改革工作還存在一系列的欠缺和不足，在實際的教學活動中存在教學模式過于陳舊和單一，在創新性方面嚴重不足，對各種體育教學資源沒有進行合理的應用，以及整合體育教學模式之間的銜接不充分，無法和醫學專業之間進行有效的結合，影響到了整個教育教學工作的整體效果。為了有效提高實體教學工作質量，必須要充分展現出專業的發展特色，不斷推動體育和醫療之間的有效融合。

1 ?大學院校大學體育俱樂部教學模式的構建

1.1 機構建立

在大學體育俱樂部的教學工作當中，需要建立起專業的組織機構及學生體育社團，開辦一系列學校內部的學工部和學校分管體育部門，共同負責大學體育俱樂部的運行和管理工作。在各項單項俱樂部當中分別需要設置出一名部長來進行管理，依照實際的工作要求，設立副部長與委員等職位，對俱樂部內部的具體工作事宜來進行負責[1]。

1.2 組織教學

在各個單項俱樂部的組織教學工作中，需要有效結合大學院校內部的實際教學工作狀況，設置出了本科6個學期，每周分為2個學時的必修課程。在班級的人數上需要保證在30人以上、60人以下為最佳，依照課程的教學工作要求，對單項俱樂部的人員數量進行確定，并且依照實際的教學工作效果進行合理的調整。在實際的教學過程中教師可以采取分層教學的方法來加以開展，通過學生對不同知識點的掌握程度，將其有效地納入到基礎的教學工作當中。在俱樂部教學工作中針對學生的課程內容、上課時間以及課教師等都可以進行自主選擇，俱樂部內部和相關工作單位之間需要進行有效的信息溝通，對各項體育資源進行合理的整合和優化。在學習過程中需要對授課的具體時間，授課內容以及相關的教學工作目標加以明確，以此來有效打破體育俱樂部教學的局限性，將體育和醫學之間進行有效的融合，實現共同發展的良好教學工作目標。

1.3 教學目標設置

在體育結合發展背景下，大學體育俱樂部需要設置出正確的教學工作目標，需要堅持健康為主及以人為本的教學工作理念，有效指導學生掌握正確的健身知識以及鍛煉方法，不斷提高自身的身體素質，加強身體的抵抗能力。同時教師需要為學生傳授一些比較常見的運動創傷的處理方式，提高學生的體育文化吸收能力以及醫療技術的接受能力，讓學生在日常的學習過程中，通過正確的體育鍛煉和正確的醫療預防，來達到良好的學習和運動效果。通過有效的體育教學目標，對學生的學習和生活心態起到了良好的調節作用，并且在醫療措施的有效保障下提高了學生的運動防護安全性。

1.4 評價考核

針對大學體育俱樂部評價考核工作標準加以明確，有效結合實際的教學工作目標設定出相應的教學工作內容。在體育教學活動中需要有效融入醫療服務教學內容，在體育評價成績當中，需要對醫療技術評價加以充分的重視，讓體育俱樂部教學工作中有效融入心理健康以及醫療衛生等相關項目，所占的分值比例可以依照10%來進行滲透，可以分為優秀、良好、合格、不合格幾個不同的評價等級[2]。

2 ?大學院校大學體育俱樂部教學模式的實施

2.1 實施途徑

在大學體育俱樂部的實際教學工作中，需要有效結合自身的教學工作狀況，對學生在學習過程當中的興趣愛好、師資力量與場地器械等方面因素加以充分的考慮，要通過完善揚長避短的教學方法來加以應用，對于一些外界條件比較成熟的運動項目可以進行優先發展，為體育教學項目提供出更多的外部條件。在體育俱樂部的教學活動中，需要充分保證后備資源充足，以此來推動整個體育教學活動的順利開展。同時，在體育教學過程中需要有效融合基本的醫療防護教學內容，通過體育和醫療相結合的教學方法，有效提高大學提俱樂部教學模式的多元化，讓學生在體育學習過程中有效學習到如何正確保護自己的身體，防止在運動過程中出現不良的損傷問題。同時通過醫療內容的學習，可以讓學生在受到意外傷害的情況下及時做出相應的防護措施將危害降到最低，充分實現了大學體育教學的多元化以及綜合性。

2.2 實施措施

現在的大學生嚴重缺乏體育鍛煉，在日常的學習和生活過程中，經常會處于一種久坐不動的狀態，很多大學生的體態偏胖存在亞健康現象，造成了大學生的身體狀況越來越差，不但影響到了學生的日常生活質量，同時也對自身的身體健康產生了嚴重的影響。因此，為了有效解決這一問題，對于當代大學生來講需要合理使用體育俱樂部，在課內和課外進行自主鍛煉，以此來有效改善現代大學生出現的各種慢性病問題。

通過進行一系列體育活動，可以讓肌肉充分參與到一種耐力性的訓練當中，更有利于調節學生的身體狀態。因此，對于初次開始鍛煉的學生來講，不能直接進行一些非常高強度的訓練，可以從一些簡單的慢跑、跳繩以及快走等有氧運動開始做起，逐漸調整自身的身體狀態。大學學習過程中具有更多充裕的課余時間，因此大學生可以利用學校內部的體育俱樂部，或者是自行發展體育社團開展各種不同類型的趣味性體育活動，比如打籃球踢足球、跳舞、滑板等多種活動模式，讓學生充分參與到體育鍛煉當中。通過體育鍛煉可以有效改善學生的神經系統調節功能，可以提高神經系統對人體活動過程中錯綜復雜的肢體動作判斷能力，并且做出及時的動作協調與動作反應，讓學生的身體可以更加適應內外部環境的變化，保證機體的生命活動正常開展。

通過良好的體育鍛煉可以提高學生的骨骼增長，促進肌肉的快速生長，并且增強了學生的心肺功能，加快體內血液循環，保證呼吸系統消化系統的機能狀況得到有效的改善，有效預防常見的慢性病問題，提高學生對疾病的抵抗能力。學生通過良好的體育知識鍛煉，可以降低心臟病、高血壓與糖尿病等相關疾病的發病率，并且通過體育鍛煉是增強自身免疫力的最有效方法，學生在開展體育鍛煉過程中，還需要充分做好自身的日常作息，體育鍛煉完成之后必須要及時補充營養，要保證自身的飲食科學合理，少吃一些油炸食品與垃圾食品，提高自身的身體健康水平，對提高大學生的身體狀態與精神面貌都有著重要的作用。

作為大學院校來講，需要積極為學生創造出更多有力的體育鍛煉模式及更多的活動場所，不斷鼓動更多學生參與到體育鍛煉活動中。通過開展體育俱樂部的方式，讓學生可以在課內外積極參與到體育活動當中，周期性為學生舉辦一些體育類的比賽項目，調動起學生的體育活動積極性，不但提高了學生的體育競技精神，同時增強了學生的身體素質，有效改善了大學生慢性病問題，不斷提高大學生的身體健康水平。

3 ?結語

在體育融合發展背景下，大學體育俱樂部教學工作需要建立起多元化的教學體制，加強宣傳工作讓學生對這種新形式的教學模式有著更深層次的理解，不斷強化教學師資力量提高教師的教學水平，讓體育俱樂部的教學理念更好地融合醫學理念，實現良好的教學工作效果。

參考文獻

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