基于微信公眾平臺的俄語語法微型學習設計

戰興媛 王碩

摘要：無線網絡技術的迅速發展為外語學習者提供了多種學習的選擇，利用微信公眾平臺開展微型學習成為了互聯網時代語言學習的新型選擇。本文以微型學習理論為基礎，基于微信公眾平臺研究俄語學習方式，為俄語學習者提供參考。

關鍵詞：微信公眾平臺;微型學習;俄語語法

隨著知識經濟和信息化時代的到來，構建終身學習型社會已經上升為國家戰略層面目標。在學習型社會的大背景下，傳統的俄語教學也在發生改變。以多媒體技術和移動通信技術為手段的遠程教育打破了學習的時空障礙，各種新媒介微信、微博等不斷成為人們收獲知識的載體，其中微信公共平臺依托其信息聚合、訂閱推送和自動回復等功能。實現資源內容精準送達、關鍵詞搜索、知識存儲功能成為微型學習的主要載體。本文以微型學習理論為基礎，通過對俄語語法學習資源進行設計，為微信移動端的使用者和俄語學習者提供參考。

一、微型學習相關概念

微型學習這一概念最早由奧地利Theo Hug教授與2004年提出。通過近些年與此概念相關的理論和實踐研究的廣泛深入，新型學習已得到廣泛的認可，對其內涵也有了較為一致的共識。奧地利學習研究專家林德納（Lindner）將微型學習表述為一種指向存在于新媒介生態系統中，基于微型內容和微型媒體的新型學習。另一位歐洲學者布魯克（Bruck）在認同微型學習是一種在數字網絡新媒體環境中的學習的同時，更加關注微型學習所指向的一種新型的知識組織結構。

微型學習是在數字化學習的基礎上發展起來的，是數字化學習的一種拓展和創新，因此，微型學習具有數字化學習的特點：課程學習內容和資源的獲取具有隨意性;課程學習內容具有實效性;課程內容探究具有多層次性;課程學習內容具有可操作性;課程學習內容具有可再生性。

微型學習的概念與特點與移動互聯網技術和新媒體的發展高度符合，是對當下遠程教育的重要支撐，以微信公眾號為主流的移動互聯技術在推廣過程中離不開對微型學習理論的概念、特點、作用的認識與支持。

二、俄語語法微型學習資源的建設

科學技術運用與教育領域需要從學習資源開始，微型移動學習對學習者的影響是通過內容產生的，因此對微信平臺的俄語學習內容進行優化分類是開展微型學習的重要環節。

綜合微信用戶俄語語法學習需求特點和微型移動學習的特點，形成開放微型學習資源分類：媒體形式視角、適用人群視角、資源時長視角。

（1）???? 媒體形式視角：

在語法的微型學習過程中，需要選擇恰當的媒體形式來呈現微型移動學習資源。

例如，在對俄語動詞變位的用法呈現過程中，純文字的形式可能略顯枯燥與傳統，可在微信公眾平臺進行資源的分類呈現：文字、音頻、圖片、動畫和視頻等。

（2）???? 適用人群視角：

從適用人群視角出發對微型移動學習資源進行分類，以便不同人群能夠便捷的獲取所需微型移動學習資源。

按俄語語法學習的人群可分為：

學生：指學歷教育群體，對微型學習認可度離解度較好。

其他人員：俄語愛好者，該群體需要學習的趣味性或者即時的實用性資料。

（3）???? 資源時長視角：

在微型學習環境下，學習活動發生在空隙的時間里，而且學習者處于非持續性學習狀態下。為避免學習者的學習被某些因素干擾和打斷，這就需要選擇微型資源時長合適，以便學習者能夠在預計時間里完成學習活動。因此在資源市場是教學，將資源分為：2分鐘以內、2-5分鐘，5-10分鐘，10分鐘以上資源。

三、微信公眾平臺在俄語語法學習中的應用

微信公眾平臺通過多媒體形式（圖片、文本、音頻、視頻）的結合，提高了內容的可讀性，從而能為用戶提供更好的體驗。結合俄語語法知識多變復雜的特點，微信公眾平臺應用與俄語資源開發能夠增加語法的趣味性，激發學生學習興趣，提高教學效果。

（1）???? 精選推送主題與內容

在完成了俄語語言微型學習資源的建設后，根據資源類型和內容，確定推送主題，內容涵蓋俄語語法基礎知識、語法外延知識、趣味語法等，在明確了主題與模塊后，精心選擇推送的微型學習資源，確保內容服務于讀者。

（2）???? 注重推文趣味性以及課內外知識的有機結合

為了保證推文的可讀性，在保證推文質量的前提下，注重推文排版，運用圖片、圖表、音頻、視頻、字體變化以及文字色彩等等，激發讀者的閱讀興趣。同時，堅持以讀者為中心，兼顧俄語學習者的學習興趣，挑選學生感興趣的語法學習素材，例如，中俄文化差異、風土人情等材料，分享到微信平臺，體現課內外知識的有機結合，增加學生的語料輸入，提高綜合學習效果。

（3）???? 建立良好的互動和評價體系，為學生創立展示的自我空間。

服務于微型學習的微信公眾號建設，在豐富教學內容的同時，應形成良好的互動與評價體系，在互動與交流中為學生提供展示自身能力的空間。上述同能可以通過微信平臺設置問答、填空、推文征集活動等，留給學生展示的空間與機會。

四、結語

借助新媒體新技術來拓寬教與學的途徑是今后高等教育的發展趨勢，借助微信公眾號的微型資源學習平臺的搭建為學生提供了一種便捷的學習與交流方式，這一模式的應用與推廣能夠最大限度的實現俄語語法知識的多模態行、移動性。在未來的移動學習中，會在此模式基礎上衍生出更多的語言知識學習方法。

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