高校黨建與研究生學風建設協(xié)調(diào)發(fā)展模式研究

李妍 秦麗紅

摘 要：文章將研究生群體作為調(diào)查對象，通過深入剖析研究生學風建設現(xiàn)狀以及學風建設影響因素，以高校黨建工作為切入點，探究高校黨建與研究生學風建設互相促進、深度融合、協(xié)調(diào)發(fā)展模式，以期為提升研究生學風建設提供可行性對策和建議。

關鍵詞：高校黨建;研究生;學風建設;發(fā)展模式

研究生黨建工作作為高校研究生思想政治工作的重要組成部分，是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的政治保障，其育人平臺和載體作用與學風建設聯(lián)系緊密。文章以東北財經(jīng)大學為例，結合黨建工作實踐，探尋以黨建工作促進學風建設的有效途徑與對策。

一、研究生學風建設現(xiàn)狀及影響因素分析

（一）研究生學風建設調(diào)查

研究生教育大眾化使高校生源呈現(xiàn)出層次化和多樣性，同時在學風建設上也存在著不同層面的問題。為了進一步了解現(xiàn)階段研究生的學風狀況，深入剖析造成研究生不良學風的原因，文章以東北財經(jīng)大學為例，通過問卷調(diào)查、走訪和座談的形式，對研究生學風現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析。

研究生整體學風狀況調(diào)查結果表明，97.94%的研究生對學校學風總體狀況較為滿意，認為較好的占57.73%，認為一般的占40.21%，另有2.06%則認為不太滿意。研究生自身學風評價調(diào)查顯示，對自身學風滿意的為35.05%，基本滿意的51.55%，不太滿意的 11.34%，不滿意的2.06%。認為自身學風狀況良好以上的達到 86.6%以上，這與學校研究生學風整體狀況的評價結果基本一致。

上述數(shù)據(jù)表明學風建設主流是向好發(fā)展的，但調(diào)查結果不難看出學風建設仍存在著一些問題。一是學習功利性。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，研究生的學習目的多表現(xiàn)出越來越強烈的功利化色彩，有62.89%的學生學習的主要目的是為找工作做準備，這就出現(xiàn)了很多學生在未完成學業(yè)的情景下，因為急于參加實習而耽誤了正常的課業(yè)學習現(xiàn)象。二是學習唯就業(yè)論。通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，僅有少數(shù)學生對自己所學專業(yè)是非常感興趣的，而大部分的研究生對自己目前所學的專業(yè)僅是因為“好就業(yè)”。因?qū)W習興趣缺乏而表現(xiàn)出來的學習態(tài)度不端正等行為，對學風建設產(chǎn)生了不利影響。三是學術道德缺失。受享樂主義、拜金主義、功利主義、誠信缺失等不良風氣的影響，出現(xiàn)了研究生甚至研究生導師論文抄襲、剽竊等學術不端現(xiàn)象。調(diào)查顯示，有25.77%研究生認為論文抄襲、剽竊現(xiàn)象可以理解，有8.25%認為很正常。由此看來，研究生學術不端問題越來越嚴重，高校相關部門必須高度重視，通過加強研究生的學術監(jiān)管力度，完善學術評價體系，以此來遏制學術造假問題的蔓延。

（二）研究生學風建設存在的問題和影響的因素分析

研究生學風現(xiàn)狀的產(chǎn)生究其原因有研究生自身的問題，也有社會、學校等諸多方面因素的問題。社會因素、學校管理、教師師德師風、校園文化和個人道德品質(zhì)修養(yǎng)等都可能對學風建設產(chǎn)生深遠的影響。主要表現(xiàn)在以下三個方面：

（1）研究生自身實用利己主義滋生。在市場經(jīng)濟作用下，一些在讀研究生的世界觀、人生觀和價值觀都發(fā)生了變化，利己主義傾向突顯，輕學業(yè)重考證、實習現(xiàn)象明顯，加之自我約束能力不強，思想意識淡薄，心態(tài)浮躁，僅將獲取高薪工作設定為研究生階段學習的終極目標。

（2）師德師風引領作用缺失。高校教師是高等教育的主體，其思想政治意識、道德水平和行為規(guī)范關系到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和校風學風的形成。一方面，隨著時代的發(fā)展，一些教師的教學內(nèi)容不能與時俱進，無法滿足研究生的求知需求;另一方面，少數(shù)研究生導師學術功利思想嚴重、育人意識不強，無形中影響了學生的學習態(tài)度和學術道德水平。

（3）黨員學生的橫向引導及榜樣示范作用不足。現(xiàn)階段“90后”已活躍在科研一線，他們思維開闊，想象力和創(chuàng)造力豐富，能夠更快的接收新鮮事物，這對傳統(tǒng)的學生思想政治及意識形態(tài)教育工作提出新的挑戰(zhàn)。目前，黨員在研究生群體中的榜樣示范引領作用發(fā)揮還不充分，“一個黨員帶動一片”的效應還沒有完全建立。

二、高校黨建與研究生學風建設協(xié)調(diào)發(fā)展研究

（一）高校黨建與研究生學風建設目標一致性

研究生黨建工作在學生思想政治教育中發(fā)揮著重要的政治理論指導作用，是培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)高、政治過硬的重要育人平臺和有效載體。研究生學風建設是全面推進高校素質(zhì)教育、為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關鍵。高校學生黨建的根本任務是人才培養(yǎng)，是高校培養(yǎng)高質(zhì)量人才的政治保障，高校要擔當起培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重任，要有良好的學風作為根本保證。研究生黨建與學風建設的工作目標具有一致性的特征，主要目的都是培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才和合格的社會主義事業(yè)接班人[1]。

（二）高校黨建為研究生學風建設提供政治保障和思想引領

研究生黨建充分發(fā)揮了高校思想政治教育工作的重要功能，能夠引導研究生建立主動學習的內(nèi)生動力，為學風建設提供政治保障和思想引領，改造學生的世界觀、人生觀、價值觀，直接影響到研究生的學習目的、態(tài)度、專業(yè)認知和思維判斷。研究生黨建通過對研究生理想信念進行深層次教育，使學生具有崇高的道德修養(yǎng)、鮮明的學習目的和端正的學習態(tài)度，從而養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

（三）研究生學風建設是高校黨建的平臺和載體

優(yōu)良的學風建設體現(xiàn)出研究生黨員的示范性作用，有效的為研究生黨建搭建了展示平臺，從而帶動廣大非黨員學生更加積極的主動投身到學風建設中，推動學風建設活動扎實有效開展。在以研究生黨建為載體的平臺上，學生黨員既是學風建設的對象，又是學風建設的主體。通過發(fā)揮基層黨組織的影響力和感召力，最大限度地團結優(yōu)秀青年學生，以期帶動和影響周圍學生，使他們積極地向黨組織靠攏，凝聚在黨組織周圍，從而形成以黨建促學風的長效機制。

三、高校黨建工作創(chuàng)新促進研究生學風建設的對策建議

（一）加強研究生黨員的朋輩橫向幫扶力度

研究生黨員不但是學生群體中的先鋒力量，也是教育的主體。應不斷加強研究生黨員的示范引領作用，使他們真正成為學習上是典范，在生活中是模范，在工作中是示范2。一方面，可以重點依托遼寧省高校“校園先鋒工程”開展“牽手幫扶”活動，通過在校研究生黨員與研究生非黨員結對子活動，使之成為學生們學習上的領頭人、工作上的帶頭人、生活上的貼心人、班級活動的熱心人、服務社會的有心人，在各方面真正起到傳、幫、帶的作用，實現(xiàn)共同成長成才;另一方面，開展以黨支部、研討班、班級或?qū)嬍覟檩d體的專題研討活動，通過學生間的自我學習、自我教育和自我管理，加深對學風建設的認識，在提高研究生專業(yè)素養(yǎng)的同時，能更好地幫助學生理解遵守學術道德的重要含義。充分挖掘發(fā)揮優(yōu)秀研究生的榜樣作用，鼓勵他們積極分享學習經(jīng)驗，以帶動形成良好高校學風。

（二）發(fā)揮導師和輔導員縱向合力共筑黨建促學風建設

作為研究生思想政治教育工作隊伍的主體，研究生導師和輔導員始終發(fā)揮著重要作用。一方面，研究生導師是研究生教育及培養(yǎng)過程中的第一責任人，導師的治學精神、學識水平、行為規(guī)范深刻影響著自己的學生。加強研究生學風建設，不僅要充分發(fā)揮研究生導師的傳道授業(yè)解惑職責，更要強化行為規(guī)范意識3。另一方面，研究生輔導員在學風建設過程中的作用也不容忽視。他們不僅是研究生思想的引領者、研究生日常工作的管理者同時還是高校先進文化的倡導者。因此，研究生輔導員應樹立傳播先進校園文化的自覺意識，并將其滲透到思想政治教育、意識形態(tài)教育和研究生日常管理工作中去，更好地發(fā)揮育人作用，促進良好學風的養(yǎng)成。在研究生學風建設中，加強導師和輔導員工作的深度融合，在工作中的強調(diào)整體性，既要各司其職，又要取長補短相互作用，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高研究生培養(yǎng)工作效能4。在新時代高校立德樹人的主旋律和大背景下，高校黨組織應該以縱向延伸、雙管齊下的形式構建研究生導師及輔導員協(xié)同育人機制，有效凝聚教師和輔導員的集體力量，建立同向、同行、同為的協(xié)同育人模式，從而促進形成良好的高校學風。

（三）依托研究生黨支部活動搭建學風建設平臺

研究生的學習形式多采用分散自學方式，以學生黨支部為載體，能夠搭建促進學風建設的有效平臺。例如，定期開展“時事政治大家談”的活動，針對當前國際和國內(nèi)形勢以及關心的熱點問題進行討論，充分調(diào)動研究生的主體意識和參與意識;以學院為單位開展“尋找身邊的榜樣—朋輩力量”的活動，挖掘典型，樹立優(yōu)秀學生榜樣，給所有學生提供一個奮斗的參照系，更好地激發(fā)學生追求上進的積極性;定期組織開展“做好四有青年，講好中國故事”系列活動，讓研究生把思想和行動統(tǒng)一起來，切實擔負起講好中國故事、傳播好中國聲音的重要職責;積極引導學生黨員敢于亮身份，做表率，要求黨員學生主動接受監(jiān)督，積極為群眾服務，切實發(fā)揮黨員先鋒示范作用。通過創(chuàng)新學風建設形式，開展喜聞樂見、豐富多彩的系列活動宣揚學風建設的重要性和必要性。

（四）基層黨組織合理構建黨支部考評機制

研究生黨支部的學風建設大多未納入學校和院系支部考核體系，在一定程度上削弱了研究生黨支部在學風建設中的重要作用。因此，學院黨組織應結合自身情況制定《黨員日常管理考核辦法》、《黨支部書記例會制度》和《黨員聯(lián)系群眾制度》等黨員考核制度并適度增加學風建設板塊，在年終考核時對學風建設特別優(yōu)秀的支部要給予單獨表彰，并在入黨名額、評優(yōu)推優(yōu)等給予一定程度的政策傾斜。由于研究生課程設置的特殊性，黨支部的集中學習不可避免會有部分黨員缺勤，影響了學習效果。因此，二級黨組織有必要參照教師黨支部的學習制度，進一步規(guī)范和明確研究生黨支部“三會一課”的組織制度和學習制度及考核體系，進一步加強研究生黨支部在高校學風建設中的作用。

（五）教師黨支部對接指導研究生黨支部工作共建學風建設

學術科研既是教師黨支部和研究生黨支部有機結合點，也是高校實現(xiàn)發(fā)展目標的重要立足點。兩者協(xié)同模式以學術為核心，在共建過程中，開展交流、共同研討、多方互動，形成了師教生學、互相幫助、以老帶新的生動局面，確保了學術科研的傳承、人才培養(yǎng)的梯隊、基層組織的發(fā)展。教師黨支部和研究生黨支部的共建應不斷拓寬工作思路，開創(chuàng)黨建工作新格局。在學風建設中，鼓勵研究生黨支部開展以專業(yè)為單位的“學術立項”活動，以學生黨員為主體，廣泛帶動身邊非黨員學生共同參與。在開展好學生黨支部建設的同時，積極發(fā)揮黨員教師的示范、引領和指導作用，對口幫助學生黨支部開展專業(yè)建設活動。

參考文獻

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[2] 黃曉寧.以黨建工作為統(tǒng)領全面推進學風建設[J].吉林工程技術師范學院學報，2013（1）：23.

[3] 呂斯思.90后研究生群體學風建設初探[J].現(xiàn)代物業(yè)·現(xiàn)代經(jīng)濟，2013（3）：85.

[4] 徐怡麗.基于輔導員與導師合力的研究生學風建設[J].教育管理，2015（6）：127.

基金項目：本文系2019年東北財經(jīng)大學研究生教學改革研究項目《新形勢下高校黨建對研究生學風建設促進作用研究》（yjzx201930）研究成果。

作者簡介：李妍，女，遼寧大連人，東北財經(jīng)大學經(jīng)濟學院專職組織員，助教，研究方向：高校黨建及思想政治教育;秦麗紅，女，遼寧撫順人，東北財經(jīng)大學經(jīng)濟學院黨總支書記，助理研究員，研究方向：高校黨建及思想政治教育。