論中職美術教學中學生審美能力的培養

李丹

【摘 要】中職學生是社會生產力的重要組成部分，在開展中職美術教育的過程中，教師應把握好藝術教育和藝術創作之間的關系，同時將對學生審美意識的培養有效融入現代藝術教育體系，這樣可以有效提升學生的審美認知層次。文章主要探索如何在美術教育中提升中職學生的審美品質與能力。

【關鍵詞】中職美術教學;審美能力;培養策略

引言

在新的教育形式和教育背景之下，國務院辦公廳發布了《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，在這一文件中對我國職業教育中的藝術教學提出了改進辦法。反觀當前我國中職美術教學現狀，在教學內容和教學思想上都有很大的進步空間，對中職美術教學進行進一步改革和優化能夠讓學生受到潛移默化的影響，提高審美素質，讓學生在現代化的教學環境中增長見識，開闊視野，幫助中職學生調整心理狀態，陶冶情操，養成個性化的健康心理特征。作為中職美術教學工作者，要積極響應國家藝術教育的改革號召，認真分析中職院校美術課程的教育價值，找到有針對性的解決措施來避免以往的問題再次出現，全面提高中職美術課堂的核心教育價值和質量。

一、調整課堂結構，巧妙設置課堂內容

美術課是中職學生的必修課。但是在以往的美術課堂中，部分教師只是機械地講授知識，一些學生被動地參與課堂活動、完成課后作業，對美術知識的認識只停留在表面，僅僅是為了學習而學習，學生的學習效果和教師的教學效果不佳。在開展美術教學活動時，教師應努力提升學生的審美能力和審美意識，通過形式多樣的美術活動激發學生的學習熱情。為此，教師應在凸顯教學目標和教學重點的基礎上，轉變教學方式，調整課堂結構，調動學生學習的積極性。教師可以將多媒體設備和形式多樣的教學工具引入美術課堂，以此豐富美術課堂的內容。教師可以視頻、圖片的形式呈現美術作品，以此激發學生的學習熱情與學習興趣，讓學生全身心地投入美術學習。當學生的審美能力有所提升后，其往往能更好地賞析美術作品，更好地參與美術創作。

二、營造良好的學習環境

在職業院校的美術教學中，如果教師可以為學生營造一個良好的學習氛圍，就能有效的激發學生的創造靈感和積極性。學生在創造新作品時，教師首先要對學生的創造力進行針對性的表揚，從而培養學生的創造意識，之后在引導學生在創造力的基礎之上，通過技巧和方法提高自己的創造水平。教師要根據學生的實際水平對學生潛在的創造力進行充分挖掘，這樣才能讓學生在創造過程中將自己的創新能力展現得淋漓盡致。一個良好的學習環境不僅能為學生打造一個創造的平臺，還能在活躍課堂氣氛的同時提高學生的美術活力。另外，教師還要為學生創造一個良好的審美環境，在環境中培養學生的審美意識。職業院校的學生有很多在課堂上不能做到完全集中注意力，導致學習效率差、教學質量低等問題。為了能讓這種現狀得到改善，教師應該根據實際情況制定針對性的措施來營造適合學生的審美環境。例如：教師可以將美術教學與信息技術相結合，通過多媒體設備向學生展示美，多媒體設備可以讓學生更加直觀的感受到美帶來的震撼，讓美和學生的心靈產生碰撞。比如教師在開展關于“色彩感受力”的教學活動時，教師在備課時就可以找一些色彩相對鮮明的圖片設計在教學課件中，然后通過多媒體設備在課堂上呈現，這種直觀的教學方法更容易讓學生感受到色彩的張力。這種新穎的教學方法不僅能增加學生的對美的認知，還能讓學生感受到藝術作品所帶來的震撼，從而提高學生的課堂參與度。

三、豐富作品的表現形式，培養學生的藝術情懷

教師在美術教學中，要豐富美術作品的表現形式，培養學生的藝術情懷，利用相關的美術素材讓學生更好地理解美、表達美。教師要引導學生掌握美術創作技巧，了解作品的創作背景與傳達的思想感情。教師要利用表現形式豐富的美術作品提高學生的學習興趣與學習專注度，通過藝術鑒賞的形式引導學生體會美術作品中內含的藝術情懷。這樣做不僅能有效地提高學生的學習動力，而且能豐富學生的美術情懷，讓學生知道如何才能有效地鑒賞美術作品。將形式豐富的美術作品引入美術教學，可以豐富學生的知識儲備，讓學生養成主動分析和鑒賞藝術作品的習慣。

四、開展實踐活動，促進學生實踐能力的提升

教學應當遵守理論與實踐相結合的原則，培養學生的專業能力、職業技能以及實踐技能的發展。在教學中，可與其他學科結合，例如文學、史學以及哲學等等，并且通過開展多種多樣的美術作品比賽以及美術知識競賽的方式，進一步激發學生對美術的興趣，使學生的文化素養以及道德素養得到有效的提升。不僅如此，還可以開展野外生活體驗或者是室外寫生的方式進行訓練活動的拓展。這樣不僅可以增強學生的美術專業技能，還可以使學生的創造力與想象力得到鍛煉，強化學生的心理素質以及綜合素質，確保學生在鍛煉與活動中提升美術實踐能力。

結束語

培養學生的審美品質和審美能力是美術教育的重要任務。中職教育已經成為學生藝術啟蒙的重要階段，同時也是培養學生的審美能力、塑造學生審美品質的關鍵時期。審美品質和審美能力對于學生未來的發展有著重要的作用。學生只有具備較強的審美能力，才能夠創作出彰顯自身藝術涵養、創作特色及審美理念的藝術作品。教師在中職美術教育過程中要強化學生的藝術素養與審美能力，促進學生全面發展。

參考文獻：

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